学年度第二学期七年级第二次月考语文普通用卷配答案.docx

学年度第二学期七年级第二次月考语文普通用卷配答案.docx

《学年度第二学期七年级第二次月考语文普通用卷配答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年度第二学期七年级第二次月考语文普通用卷配答案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学年度第二学期七年级第二次月考语文普通用卷配答案

2016-2017学年度第二学期七年级第二次月考（语文）

副标题

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

得分

一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）

1.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）

A.就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

B.大熊猫神态憨厚，小猴子顽皮可爱，使得游人忍俊不禁。

C.法布尔以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

D.他想了很多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能把这道数学题解出来。

2.下列没有语病的一项是（）

A.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

B.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

C.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

D.端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、采百草等习俗在民间广为流传。

3.下列有关文学常识的判断，不正确的一项是（）

A.《松鼠》——法国——布丰B.《黔之驴》——唐朝——柳宗元

C.《蝉—》—唐——虞世南D.《西游记》——明代——施耐庵

二、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

4.阅读《松鼠》选段，完成下面小题。

①松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

③松鼠通常一胎能生三四个。

它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。

它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。

松鼠也是一种有用的小动物。

它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。

①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请指出第②段文字说明的角度。

请用简明的语言概括第③段的内容。

文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？

找出语言标志。

“松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方”一句中的“通常”能否删去，为什么？

5.每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花，羞涩地葳在叶间，不细看，还真看不出。

我问：

“怎么草也开花？

”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：

“每一棵草，都会开花的。

”我愣住了，细想，还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。

蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。

因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵．微向前伸了头，作出努力倾听的样子。

这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。

甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。

所有人都把他当残疾，可有，可无。

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。

他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。

A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。

我很好奇他绽放出那样的笑，问他：

“为什么不出去跟父亲说话？

”他回我：

“爸爸知道我很努力的。

”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。

并不认为他可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。

平素的劳枝课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。

这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。

每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。

作品报上省里去，顺利夺得特等奖。

全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：

“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。

”B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。

开得细小而执着。

                            选自《杂文报》

从A，B两句中任选一句进行赏析。

____________________________________________________________________________

标题“每一棵草都会开花”有什么含义？

____________________________________________________________________

最后一段在全文中有什么作用？

____________________________________________________________________

你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？

____________________________________________________________________

三、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

6.文言文阅读

阅读《黔之驴》，回答问题。

黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：

“技止此耳！

”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

（1）下列划线字的注音不正确的一项是（  ）

A.好（hǎo）事者  B.慭（yìn）慭然  C.大骇（hài）  D.遁（dùn）

（2）解释下列划线词的含义。

①蔽林间窥之（           ）    ②以为神（              ）  

③以为且噬己也（       ）        ④驴不胜怒，蹄之（            ）

（3）翻译下面的句子

①虎见之，庞然大物也，以为神。

_______________________________________________________________

②虎因喜，计之曰：

“技止此耳！

”

________________________________________________________________                           

（4）你从这则寓言中悟出了怎样的道理？

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）

7.古诗词阅读。

蝉

虞世南

垂緌饮清露，流向出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

（1）这首诗用了什么手法来表达深刻的寓意？

（2）“居高声自远，非是藉秋风”是全诗的点睛之笔，你从这两句诗中得到了怎样的启示？

五、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

8.仿照例句形式，在横线上再写一个句子。

因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以快乐奔跑；因为                     ，                               。

9.综合性学习。

班级要组织一次“保护野生动物”的宣传活动，请你写出一条宣传标语或广告语。

                                                                  。

六、书写（本大题共1小题，共10.0分）

10.将下列文字工整、规范、美观地书写在田字格内。

          博观而约取                      厚积而薄发

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

11.请以“从生活中学会        ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺，卷面整洁。

八、其他（本大题共3小题，共15.0分）

12.根据拼音写汉字或给划线字注音

  动物世界真奇妙，外形漂亮，性格xùn（ ）良、乖巧的小松鼠惹人怜爱；具有音乐天fù（ ）的松树金龟子给我们带来森林天籁；最负盛名的濒（ ）危动物——大熊猫更是憨态可掬（ ）；还有那“庞然大物”——黔之驴，成为千古笑谈。

13.下列词语中有四个错别字，请把它们找出来并改正。

贪得无厌  憨态可掬  悬涯绝壁  烟波浩翰 

悠然自得  曲指可数  无动于忠  栩栩如生 

错别字

改正字

14.古诗文默写

（1）              ，潭影空人心。

（常建《题破山寺后禅院》）

（2）虎见之，               ，以为神。

（柳宗元《黔之驴》）

（3）江山如此多娇，                  。

（毛泽东《沁园春•雪》）

（4）已是悬崖百丈冰，              。

（毛泽东《卜算子•咏梅》）

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

略

2.【答案】D

【解析】

略

3.【答案】D

【解析】

略

4.【答案】【小题1】

窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

【小题2】

补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。

【小题3】

时间顺序；语言标志：

先 再  然后

【小题4】

不能；因为“通常”一词，说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。

【解析】

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：

找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，第②段文字是从窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点的角度说明的。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：

找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

第③段补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。

​

此题考查的是说明文的写作顺序。

说明文顺序有三种：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序的文章表示时间的词比较多，空间顺序方位词比较多，逻辑顺序表示逻辑关系的词比较多。

结合文本具体分析。

此处应为时间顺序，语言标志：

先、再、然后。

此题考查的是说明文语言的准确性。

说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。

作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。

这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。

因为“通常”一词，说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。

>

5.【答案】【小题1】

A处运用了比喻的修辞手法；表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。

B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静，说明小男孩额话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

【小题2】

标题运用比喻的修辞形象生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

【小题3】

照应开头，总结全文，点明中心，深化主题。

【小题4】

首先他没有自卑，没有自暴自弃：

其次选定了一个更合适自己的目标，默默努力。

【解析】

本题考查学生赏析重要语句的能力。

解答此类题，要求学生在理解全文的内容和主题的基础上，结合具体的语言环境，辨析关键的词句的表达手法，赏析其表达效果。

本文A处划线的句子，运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。

为下文小男孩的成功做了铺垫。

B处划线的句子运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。

说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

本题考查学生理解文题含义的能力。

解答此类题，要求学生应先理解文章的内容和主旨，理解人物形象，理解作者的思想感情。

一般情况下，散文的标题，有的交代人物，有的概括主要内容，有的交代写作背景，有的揭示文章主旨，有的是行文线索，有的是情感的变化，等等。

本文的标题“每一棵草都会开花”形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

​

本题考查学生理解散文结尾段的作用的能力。

解答此类题，要求学生整体感知全文内容，理解文章的主旨，体会作者的思想感情，结合具体的语言环境，理解文章结尾的作用。

散文结尾语段的作用一般从内容和结构两个方面来分析。

内容上通常有：

揭示主旨、深化主题、画龙点睛等作用；而结构上通常有：

总结全文、照应前文等作用。

在分析时，一定要联系上下文来分析理解其作用。

本文最后一段在全文中的作用是总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。

本题考查学生对文章内容和主题的分析理解能力。

解答此类题，要求学生全面分析文章内容，准确把握文章的主旨，结合具体的语言环境，理解相关内容。

文中那位“做出泥娃娃的孩子”之所以取得成功，是因为首先他没有自卑，没有自暴自弃；其次选定了一个更适合自己的目标，默默努力。

6.【答案】

（1）A

（2）①偷看②认为③咬④用蹄子踢

（3）①老虎看到它，原来是个巨大的动物，把它当作神。

     ②老胡因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：

“它的本领只不过如此罢了”

（4）不要被貌似强大的东西吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就能获得胜利。

【解析】

（1）本题考查学生对汉字字音的辨识能力。

汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。

因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

解答此题，可结合对课文注释的识记来判断。

A项中的“好”读“hào”。

故选A。

（2）本题考查的是文言词语的积累。

文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。

还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

本题中“窥”是偷看的意思；“以为”是认为的意思；“噬”是咬的意思；“蹄”是名词用做动词，用蹄子踢的意思。

（3）本题考查文言文翻译能力。

句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

翻译时必须注意重点字词：

“之”“以为”“因”“计”“止”“耳”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。

（4）本题考查学生对文言文主题的理解。

做这类题时，首先要感知本文的内容，在对内容理解的基础上把握主题，分析文章说明的道理。

这个故事说明了干任何事不要被貌似强大的东西吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就能获得胜利。

��

7.【答案】

（1）托物言志

（2）品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。

【解析】

（1）此题考查学生分析诗歌写作手法的能力。

解答此类题，要求学生掌握诗歌常用的表达技巧，如借景抒情、融情入景、情景交融、托物言志、对比烘托、以动衬静等。

在理解诗歌内容和主旨的基础上，结合具体的诗句，分析其写作手法及其表达效果。

这首诗用了托物言志的手法来表达深刻的寓意。

（2）此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。

此题虽要求学生谈启示，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。

学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中概括出相应的答案。

“居高声自远，非是藉秋风”品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。

​

8.【答案】如：

因为田野无垠，花儿才可以开心成长。

【解析】

此题考查句子仿写能力。

仿写要与例句字数相同，句式一致，平时多读书，勤练习，善积累。

如：

因为田野无垠，花儿才可以开心成长。

9.【答案】示例：

（1）保护野生动物，实现人与自然和谐共处!

（2）关爱野生动物，保护美好家园！

【解析】

此题考查学生拟写标语或广告语的能力。

标语或广告语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。

拟写标语或广告语要注意以下几个方面：

字数要适中；内容要积极；用语要通俗；句式要整齐；修辞要鲜明。

此题要求为“保护野生动物”的宣传活动写出两条宣传标语或广告语，拟写时一定要紧扣“保护野生动物”这个主题，并且符合拟写标语或广告语的注意事项即可。

示例：

（1）保护野生动物，实现人与自然和谐共处!

（2）关爱野生动物，保护美好家园！

10.【答案】博观而约取；厚积而薄发

【解析】

此题考查字形的掌握。

在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。

注意“薄”的结构。

11.【答案】略

【解析】

此题考查的是写作能力。

这道半命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。

平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。

可填写的词语有“责任”“感恩”“尊重”等词语。

在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

另外，书写一定要整洁美观。

12.【答案】驯；赋；bīn；jū

【解析】

此题考查字音字形的掌握。

在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。

注意“赋”的书写。

13.【答案】涯-崖；翰—瀚；曲—屈；忠—衷

【解析】

此题考查字形的掌握。

在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。

注意应为“悬崖绝壁”。

14.【答案】

（1）山光悦鸟性

（2）庞然大物也

（3）引无数英雄竞折腰

（4）犹有花枝俏

【解析】

本题考查学生诗文的背诵和默写的能力。

在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

注意“庞”的正确书写。