六年级下册《品德与社会》第一单元备课.docx
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六年级下册《品德与社会》第一单元备课
第12册《品德与社会》教材总备课
科目
《品德与社会》
教材解读
本册的第一单元是放眼看世界"认识世界"的重要组成部分，共三课：
1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
总教
学
目
标
1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.知道战争给人类带来的苦难。
4.知道和平给人类带来的美好生活。
5.知道世界上有哪些国家并了解这些国家的文化。
教学重难点
1.认识地球的大洲和大洋。
2.了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。
进一步感受战争所带来的苦难。
突破措施
让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。
课时划分
第一单元6课时
第二单元6课时
第三单元6课时
第12册《品德与社会》单元备课
单元
第一单元
单元
解读
第一单元是放眼看世界"认识世界"的重要组成部分，共三课：
1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
教
学
目
标
1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
教学重难点
1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。
2.对不同文化尊重欣赏的态度。
突破措施
1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。
2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。
课时划分
《世界有多大》2课时
《多彩的世界》2课时
《与世界同行》2课时
第12册《品德与社会》教学设计
课题
世界有多大
教
学
目
标
1.知道地球的大洲大洋。
2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况
3.了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。
教学重点
认识地球的大洲和大洋
教学难点
对于经纬线的理解，对于地球形状的理解
课时安排
2课时
教学准备
地形图、相关课件
教
学
设
计
主备内容
修正
第一课时大洲和大洋
一、导入
1.《浩瀚的宇宙》（解说：
在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。
在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。
）地球---人类共同的家园。
师：
今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。
师：
其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。
他说：
“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。
”
二、了解洋、洲及其分布。
我们人类的家园有多大呢？
假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。
地球的表面积为５.１亿平方千米。
学生介绍资料：
1.了解海陆分布
展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？
2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地
２９%。
俗话说：
三山六水一分田
3.认识七大洲四大洋
四人一组合作:
观察世界地图或地球仪：
地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置．
4.集体交流，并指名指出．
5.了解大洲和大洋的面积：
6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？
结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。
7.学生自学资料并排序。
8.交流结果：
-------七大洲面积
--------以录像的形式引起学生们的学习兴趣。
--------通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。
--------继续训练形成合作意识，交流中取得收获。
板书设计
大洲和大洋
陆地２９％七大洲
海洋７１％四大洋
第12册《品德与社会》教学设计
教
学
设
计
主备内容
修正
第二课时国家有多少
一、谈话导入：
同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。
那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？
（200多个）
二、了解各大洲上的国家。
1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？
2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置）
3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？
找到他的首都了么？
三、了解地球的地形
师：
同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？
四、总结
1.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？
2.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解？
a.俄罗斯：
面积多大？
大约是中国的几倍？
人口有多少？
中国是他的几倍？
……
b.日本……
3．南极洲上有几个国家？
4.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。
5.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？
6.指名介绍相关资料
7.教师课件补充多种世界地形之最。
谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家的了解。
教
学
反
思
第12册《品德与社会》教学设计
课题
第二课多彩的世界
教
学
目
标
1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。
培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。
教学重点
运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。
教学难点
运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。
课时安排
2课时
教学准备
与教学内容相关的多媒体课件。
教
学
设
计
主备内容
修正
第一课时金字塔前的遐想
一、谈话导入：
师：
同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。
那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？
师：
有谁能为他解决这个问题吗？
师：
课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。
哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？
师：
先让我们走近古代埃及吧。
在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？
她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？
用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。
生1：
四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。
生2：
老师，为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？
生介绍。
第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。
学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。
学生分组上台介绍，全班互动交流。
使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。
问题放给学生深入探讨。
锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。
板书设计
金字塔前的遐想
四大文明古国
第12册《品德与社会》教学设计
教
学
设
计
主备内容
修正
第二课时多样的居民和生活
一、导入：
出示《西亚北非地形图》,引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置,气候条件。
二、介绍6～7世纪的阿拉伯社会:
阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。
大部分的阿拉伯部落从事游牧,逐水草而居。
各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。
人民渴望半岛尽早统一。
这说明统一是当时历史的必然趋势。
三、同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。
四、请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。
学生找出相应位置。
引导学生,了解伊斯兰教创立的情况:
创始人,创立时间,经典著作,主要教义。
组织学生利用课前查找资料,介绍伊斯兰教的宗教信仰，宗教节日,习俗忌讳。
1．让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件、视频资料）
2．小组交流：
先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。
3．汇报：
圣诞节在西是一个隆重的节日
4．讨论：
看课件后组织学生展开讨论。
5．总结：
西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。
教
学
反
思
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课题
第三课与世界同行
教
学
目
标
1.引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系。
2.关注中国与世界经济发展的相互影响。
教学重点
了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
教学难点
了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
课时安排
2课时
教学准备
课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。
教
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计
主备内容
修正
第一课时走出国门
一、导入
播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
将统计数字呈现出来。
这么多人知道海尔，使用海尔，为什么呢？
小结：
海尔产品……它不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二、走近海尔，了解海尔
1.（播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段，出示海尔在美国、欧洲的厂区）看了这段资料，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？
小结：
是的，海尔凭的是实力
2.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些？
师投影出示出口到国外的知名品牌。
小结：
出口到国外的产品，不仅有这些品牌产品，还有大量的外贸服装、日用品、玩具等。
其实，有很多中国产品出口到国外，价格十分低廉，我们所取得的利润也相对较低。
这些产品为什么便宜？
小结：
是的，有些产品的科技含量较低，中国的劳动力相对较便宜，因此价格也不高，吸引了很多消费者。
因此，只有提高产品的科技含量，保证质量，才能增加品牌实力，使其更有价值。
三、进口产品大调查
1.改革开放以来，我国加强了与世界的经济贸易往来，在我国产品出口的同时，国外的产品也不断涌进国内市场。
（播放课件，商场里，营业员为大家介绍进口手机、化妆品、电器等，提示学生可以在课后继续调查）
进口产品是否受到消费者的欢迎，我们来听听营业员的说法。
”
播放访谈经过：
从质量上讲，进口产品的确功能先进，使用期长，让消费者感到放心，但同时价格也相对较高。
小结：
进口产品对国产产品的影响的确是很大的，加大了企业间的竞争，有些产品因此被淘汰，但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。
面对竞争，我们只有不断学习，掌握科学技术，将来才能立于不败之地。
四、小结：
通过这节课，你有什么感想？
希望同学们好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。
1.现场统计：
知道海尔产品的请举手。
记下人数。
2.自己家的家用电器有海尔品牌的请举手。
3.学生谈感受。
4.学生通过搜集资料介绍出口到国外的产品还有哪些。
5.学生交流讨论找出答案。
6.你们家有国外的进口产品吗？
质量如何？
这是一份调查表，下面我们就到商场里，随着营业员的介绍，把进口产品记下来。
7.数一数，你记下了几种产品？
你有什么感想？
有什么问题？
8.探究“为什么会有这么多产品进人中国市场？
9.讨论：
进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大？
面对竞争我们应该怎样做？
谈谈感想和收获
首先从学生生活入手。
尽量让学生了解前沿信息。
让学生更多的了解出口到国外的知名品牌。
深入探究，了解究竟。
通过交流让学生深入思考，谈出感受和收获。
板书设计
走出国门
家电食品交通工具……
第12册《品德与社会》教学设计
教
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主备内容
修正
第二课时走近国际组织
一、导入
1.简单叙述联合国产生的历史背景与产生过程。
知道联合国是世界上最大、最重要的国际性组织。
2.介绍中国是联合国创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。
3.看课文插图：
五星红旗在联合国大厦前面迎风飘扬。
介绍中国是联合国51个创始会员国之一。
4.介绍联合国的主要机构----安理会的作用，说明我国安理会五个常任理事国之一。
5.归纳小结。
（民族自豪感）
二、探讨新知
1、学生搜集资料进行介绍：
提问：
a.联合国组织成立于什么时候？
b.联合国的会员由多少个创始国发展成为多少个成员国？
c.联合国的总部设在哪里？
2.看插图：
联合国大厦，大厦前飘扬着180多个成员国的国旗。
交流：
联合国是世界上最重要的国际组织。
三、拓展
1.联合国在国际事务中的活动。
2.联合国在这些活动中起到什么作用。
3.归纳：
联合国的宗旨。
知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。
知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。
了解联合国在当代国际事务中的作用。
热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。
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第12册《品德与社会》教学设计
课题
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教学重点
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