《跟我学汉语》 教案第一册3031323334课.docx

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《跟我学汉语》教案第一册3031323334课

第30课他什么样子

一、教学对象：

Level3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：

购物简单描述人物外貌特征

2、语言要点：

（1）“的”字短语

（2）动词短语作定语

3、语音教学：

（1）听力练习

（2）朗读练习

4、汉字教学：

学习认字、写字

六、教学目的：

1、学习结合颜色词简单描述人物衣物特征；

2、学习成段的综合描述并说明；

3、继续进行听力和朗读训练；

4、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：

1、“是”字句的用法；

2、量词“副”的用法；

3、“的”字短语。

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：

重点复习《跟我学汉语（第一册）》第29课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：

带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：

带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：

要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：

教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：

教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第29课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：

你们会向你的家人、朋友介绍一个人吗？

可以说哪些？

要用哪些词？

通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。

（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）

教师就课文内容进行提问。

第四课时

一、复习生词和课文。

（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请一个学生到讲台上，另外一个学生从性别、身高、头发长短、穿什么颜色的衣服几个方面介绍，然后介绍的这个学生再做模特，换一个学生介绍，让每一个学生都有当模特和介绍别人的机会。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第31课你哪儿不舒服

一、教学对象：

Level3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：

简单说明身体的感觉和症状

2、语言要点：

（1）副词“有点儿”

（2）“动词+一下儿”结构

3、语音教学：

（1）听力练习

（2）朗读练习

4、汉字教学：

学习认字、写字

六、教学目的：

1、学习简单地向医生诉说自己的症状；

2、身体主要部位的名称；

3、继续进行听力和朗读训练；

4、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：

1、副词“有点儿”的用法；

2、“一下儿”的用法；

3、重点掌握身体主要部位的名称。

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：

重点复习《跟我学汉语（第一册）》第30课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：

带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：

带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：

要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：

教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：

教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第30课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）

图片和提问导入新课，在黑板上展示一副人体图，对学生提问：

你们知道人的身体的这里怎么说吗？

我们之前学过手、脚等，其他的怎么说呢？

通过复习之前学过的知道和提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。

（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）

教师就课文内容进行提问。

第四课时

一、复习生词和课文。

（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生到讲台上，一个学生扮演病人的角色，另外一个扮演医生的角色，表演身体不舒服，去医院看病。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第32课医生，我牙疼

一、教学对象：

Level3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：

询问并简单说明方位

2、语言要点：

（1）方位词

（2）前缀“第”

（3）“喜欢+动词短语”结构

3、语音教学：

（1）听力练习

（2）朗读练习

4、汉字教学：

学习认字、写字

六、教学目的：

1、学会简单地说明方位；

2、继续进行听力和朗读训练；

3、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：

1、前缀“第”的用法；

2、“喜欢+动词短语”结构的用法；

3、“以后”和“后来的区别”；

4、方位词。

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：

重点复习《跟我学汉语（第一册）》第31课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：

带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：

带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：

要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：

教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：

教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第31课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：

你们会牙疼吗？

哪一颗疼会说吗？

牙齿我们说上下，那还有其他的方位你们会说吗？

通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。

（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

5、选择问句的用法和特点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）

教师就课文内容进行提问。

第四课时

一、复习生词和课文。

（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请学生们介绍自己的同学，说明他们喜欢干什么，上课的时候的位置等。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第33课你会游泳吗

一、教学对象：

Level3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：

谈论体育运动

2、语言要点：

（1）助动词“会”

（2）连词“要是”

3、语音教学：

（1）听力练习

（2）朗读练习

4、汉字教学：

学习认字、写字

六、教学目的：

1、学习谈论运动；

2、继续进行听力和朗读训练；

3、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：

1、助动词“会”的用法；

2、“会”和“能”的区别；

3、连词“要是”的用法；

4、“要是”和“如果”的区别。

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：

重点复习《跟我学汉语（第一册）》第32课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：

带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：

带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：

要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：

教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：

教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第32课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：

你们喜欢什么运动？

你会游泳吗？

还会什么？

通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。

（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

5、选择问句的用法和特点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）

教师就课文内容进行提问。

第四课时

一、复习生词和课文。

（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请每个学生说出自己喜欢的运动，并调查其他的同学喜欢什么运动，再根据课文进行对话。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

（10分钟）

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

（10分钟）

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

（5分钟）

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第34课去游泳池怎么走

一、教学对象：

Level3，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和部分日常用语。

二、使用教材：

《跟我学汉语（第一册）》（柬埔寨语版，人民教育出版社）

三、课型：

综合课

四、教具：

生词卡片、单字卡片、黑板

五、教学内容：

1、交际功能：

（1）问路

（2）给他人指路

2、语言要点：

（1）疑问代词“怎么”

（2）介词“向”

（3）“在+表处所的名词+动词”结构

3、语音教学：

（1）听力练习

（2）朗读练习

4、汉字教学：

学习认字、写字

六、教学目的：

1、学习问路并简单为别人指路；

2、学习跟朋友打电话；

3、继续进行听力和朗读训练；

4、学习认、写汉字。

七、教学难点与重点：

1、“有”字句的用法；

2、疑问代词“怎么”的用法；

3、介词“向”的用法；

4、“在+表处所的名词+动词”结构的用法

八、课时安排：

四个课时（240分钟）

第一课时：

重点复习《跟我学汉语（第一册）》第33课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：

带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：

带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：

要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：

第一课时：

一、组织教学（10分钟）

1、教师和学生相互问候。

3、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课（20分钟）

1、复习生词：

教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：

教师要求学生按照课文进行角色扮演，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第33课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

（5分钟）

提问导入新课，对学生提问：

如果不认识的人向你们问路，你们会告诉他们怎么走吗？

比如说从六号公路来我们学校怎么走？

通过提问引起学生的学习兴趣，并引入生词的学习。

四、学习生词。

（25分钟）

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：

一、复习新课的生词（15分钟）

借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

（10分钟）

1、教师带读课文；

2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

（5分钟）

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时

一、复习生词。

（15分钟）

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

（30分钟）

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准

2、要求学生进行角色扮演，进行对话，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

5、选择问句的用法和特点。

三、熟悉课文内容。

（5分钟）

教师就课文内容进行提问。

第四课时

一、复习生词和课文。

（10分钟）

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

（25分钟）

要求学生根据生词和课文进行情景对话，请两个学生进行角色扮演，一个是才到暹粒的游客，另外一个是本地人，游客向本地人问路，根据教师所给的暹粒地图进行对话。

并要求学生写下对话。

三、检查生词和课文的掌握情况。

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