部编语文三年级下册第二单元知识点归纳.docx

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部编语文三年级下册第二单元知识点归纳

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归纳目录：

1.课文知识点：

课文重点——课文主题——课后习题

2.语文园地训练归纳

3.单元归纳：

词语搭配——四字词语归纳——多音字——近反义词

一、课文知识点：

第五课《守株待兔》

1.课文重点：

（1）朗读停顿：

宋人/有耕者。

田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

兔/不可/复得，而/身为宋国笑。

（2）本文选自《韩非子•五蠹》，一篇寓言故事，我还知道寓言故事的成语有：

揠苗助长、南辕北辙、坐井观天、掩耳盗铃、买椟还珠。

（3）重点字解释：

走——跑因——于是释——放下冀——希望

（4）译文：

宋国有个农夫，农夫的田中有一个树桩。

一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死子。

于是，农夫便放下了他的农具日文守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。

兔子没有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。

（4）课文是按照事情发展顺序写的。

事情的起因：

兔走触株，折颈而死，事情的经过：

因释其耒而守株，冀复得兔，事情的结果：

兔不可复得，而身为宋国笑。

（5）这则寓言讲了一件什么事？

寓言讲了宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。

2.课文主题：

本文通过写宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。

告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想碰运气过日子，是不会有好结果的。

3.课后习题

第二题：

借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。

因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，农夫却把这个事件误认为是必然事件。

所以，种田人不会再得到兔子，他的行为被宋国人嘲笑。

第二题：

读读“阅读链接”，和同学交流：

故事中的坐车人犯了什么错？

词语搭配坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。

这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

第六课《陶罐与铁罐》

1.课文重点：

（1）本文有哪些写作特点？

①拟人的手法，将陶罐、铁罐人格化，故事生动有趣；

②运用对比的写作手法，使角色形象更加鲜明，铁罐傲慢、蛮横，陶谦逊宽容、有理有节；

③通过对话展现情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理；

④神态、动作描写，使铁罐、陶的形象更加鲜明突出。

（2）铁罐与陶罐有哪些不同的性格特点？

铁罐：

傲慢、自负、蛮横无理；陶罐：

谦虚、友善、宽容。

（3）最后铁罐无影无踪了，如果你是铁罐，你想对陶罐说些什么？

陶罐兄弟，对不起，我以前太骄傲了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足。

我为我之前的无理和无知向你道歉。

2.课文主题：

课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却化为泥土的故事。

故事告诉人们，人都有长处和短处，要关于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3.课后习题

第一题：

默读课文。

说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却化为泥土的故事。

第二题：

结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。

描写陶罐神态和语言的语句：

第3.5.7.16自然段，表现了陶罐谦虚、友善、宽容的性格；描写铁罐神态和语言的语句：

和2.4.6.8自然段，表现了铁罐傲慢、自负、蛮横无理的性格。

第三题：

从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

故事告诉人们，人都有长处和短处，要关于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

第四题：

读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

一是北风和铁罐挑衅陶罐一样，主动提出与太阳比赛，它们都爱争胜负；

二是北风与铁罐一样，比较自负，认为自己能赢；

三是北风和铁罐一样，结果都输了；

四是它们都有一个从容的温和的形象来做对比。

第七课《狮子和鹿》

1.课文重点：

（1）将本文与《陶罐与铁罐》比较一下，看这两篇课文有什么共同之处？

①两篇课文都告诉我们要学会全面地看待问题，正确地对待自己和别人。

②在表达方式上两篇课文都是通过寓言的形式来说明道理的。

（2）鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同？

鹿先前对自己的角是喜爱和赞美；对自己的腿是不满和抱怨；狮口逃生后，鹿明白鹿角差点送了自己的命，而难看的腿却助自己逃生，前后形成了鲜明的对比。

2.课文主题：

本文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事，鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。

这个故事告诉我们：

物各有所长、各有所短；不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同环境和不同的条件下都有存在的价值。

3.课后习题

第二题：

根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

角：

美丽欣赏差点儿送命

腿：

难看抱怨狮口逃生

一只鹿口渴了，来到池塘边喝水，发现自己的鹿角很美丽。

鹿在欣赏自己的角时，发现四条腿太细了，配不上两只美丽的角。

突然，鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近，于是撒开腿就跑，有力的将儿子甩在了后面，角却被树枝挂住了。

狮子抓住机会猛扑过来，鹿用尽全身力气，把角挣脱出来后拼命奔跑，这才从狮口脱险。

第三题：

下面的说法，你赞成哪一种？

说说你的理由。

美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

我赞成第二种。

俗话说：

“尺有所短，寸有所长。

”鹿的角漂亮美观，腿细长有力，危急时刻可以助这逃命，可以说是各有所长。

第一种说法认为鹿角华而不实，实用的腿重要，太过片面。

第八课《池子与河流》

1.课文重点：

（1）本文运用了怎样的手法？

表现了池子和河流怎样的特点？

本文运用了对比的手法，写出二者不同的特点。

池子的特点是停滞不前，河

流的特点是奔流不息。

池子和河流的结局也是不同的，池子和结局是枯干河流

至今长流不断。

（2）河流受到人们尊敬是因为：

用源源不断的清洁的水，看看给人们带来利益。

（3）水在大自然中存在的规律是：

要流动才能保持清洁。

（4）池子和河流各代表什么样的人？

池子代表懒惰、贪图安逸的人；河流代表勤奋、乐于为人类做贡献、追求实

现自身价值的人。

（5）河流与池子的观点的话，你赞同哪一个？

为什么？

我赞同河流的话。

池子贪图眼前一时的安逸，最后完全枯干；河流锐意进

取，为人们做贡献，受到人们的尊敬，并且长流不息。

这告诉我们只有努力奋斗，才能拥有美好的未来。

2.课文主题：

本文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，告

诉我们：

只顾贪图眼前的安逸，就会走向灭亡；人不能荒废年华，应当在自己

的有生之年为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。

二、语文园地一

交流平台：

许多寓言故事给我留下了深刻印象。

《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。

寓言故事蕴含着道理。

读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。

《陶罐和铁罐》告诉我们：

要正确对待自己的长处和别人的短处。

《美丽的鹿角》告诉我们：

并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。

《池子与河流》告诉我们：

明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。

词句段运用

1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

AABC式词语：

源源不断念念不忘滔滔不绝依依不舍格格不入

翩翩起舞窃窃私语面面俱到亭亭玉立生生不息

ABAC式词语：

无忧无虑无边无际无影无踪无拘无束无法无天

百发百中百依百顺百战百胜各种各样难舍难分

拓展：

一B一C式词语：

一模一样一唱一和一心一意一张一弛一五一十一丝一毫

一举一动一针一线一言一行一点一滴一年一度一字一句

2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

（2）他皱着眉头，跺跺脚：

“你真是急死我了！

”

他急得直转：

“你真是急死我了！

”

他脸憋得通红，扯着嗓子喊：

“你真是急死我了！

”

（3）“真的，一个陶罐！

”其他的人都高兴地叫起来。

（4）“这次我终于可以好好地玩啦！

”姐姐_激动地喊起来__。

“这次我终于可以好好地玩啦！

”姐姐_眉飞色舞地说__。

加点部分是人物的动作、神态描写。

3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。

通知

4月9日下午3点，请全体同学在操场上集合，观看文艺表演。

少先队大队部

4月7日

这份通知告诉我们：

通知的格式包括题目、内容、落款三部分。

题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。

落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

任选一个写通知：

①知各班班长领取新校服；②通知全班同学参观博物馆

通知

各班班长请于4月14日下午，到学校后勤部领取新校服。

学校后勤部

4月13日

书写提示：

艳静植霜睛害最需

横画或竖画较多的字，书写时要先考虑这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。

日积月累——寓言故事

邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑

画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

邯郸学步：

比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

滥竽充数：

讽刺了混入内行，冒充有本领而无真才实学的人。

掩耳盗铃：

比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：

比喻自己说话做事前后抵触。

刻舟求剑：

比喻拘泥不知变通，不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

画蛇添足：

比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

杞人忧天：

比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

井底之蛙：

比喻见识狭窄的人。

杯弓蛇影：

比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

三、积累归纳

1.词语搭配：

骄傲的铁罐懦弱的东西轻蔑的神气流逝的时间覆灭的王朝

倒塌的宫殿荒凉的废墟厚厚的尘土厚厚的堆积物光洁的陶罐

朴素的陶罐美观的陶罐暖洋洋的行人暖和的行人金色的光芒

漂亮的鹿清清的池水匀称的身段精美别致的角美丽的珊瑚

有力的长腿凶猛的狮子灰心丧气的狮子美丽的角难看的腿

沉重的货船长串的木筏柔软的泥土清闲的生活无忧无虑的生活

安逸的生活清洁的水源源不断的水奔流不息的水轻轻的摇荡

忙忙碌碌的生活

傲慢地问谦虚地回答惊讶地说高兴地叫起来兴奋地说笑眯眯地看

快活地游来游去迫不及待地吹不慌不忙地探出头悄悄地溜走

痛痛快快地喝水机灵地支起骨朵悄悄地逼近没精打采地离开

远远地甩开蜿蜒地贯穿安闲地躺

2.四字词

守株待兔南辕北辙相提并论和睦相处翻来覆去迫不及待

不慌不忙没精打采蹦来跳去痛痛快快层层波纹灰心丧气

无忧无虑忙忙碌碌源源不断奔流不息一无所为

3.数量词

一个罐子一只鹿一个池塘一面镜子一束珊瑚一阵清风一条腿

一头狮子一条河流

4.多音字

为:

①wèi（为什么）②wéi（为人）

折：

①zhé（百折不挠曲折）②shé（折本）③zhē（折跟头折腾）

撒：

①sā（撒手撒谎）②sǎ（撒种撒盐）

挣：

①zhènɡ（挣钱）②zhēnɡ（挣扎）

称：

①chēnɡ（称呼）②chèn（称心如意对称）

禁：

①jīn（情不自禁禁得起）②jìn（禁止紫禁城）

盛：

①shènɡ（盛大年轻气盛）②chénɡ（盛饭盛满）

闷：

①mèn（郁闷闷闷不乐）②mēn（闷热闷声不响）

朝：

①zhāo（朝阳朝霞）②cháo（王朝朝向）

奔：

①bēn（奔流不息奔跑）②bèn（投奔奔头）

应：

①yīng（应该应当）②yìng（回应应答）

盛:

①shèng（盛开）②shéng（盛饭）

朝：

①huà（计划）②huá（划船）

弹：

①dàn（子弹）②tán（弹琴）

塞：

①sāi（瓶塞塞满）②sè（茅塞顿开闭塞）③sài（塞外边塞）

5.近义词

奚落——数落理会——理睬朴素——朴实和睦——融洽荒凉——荒芜谦虚——虚心骄傲——傲慢惊讶——惊异轻蔑——轻视懦弱——软弱羞耻——耻辱兴奋——激动欣赏——观赏精美——精巧匀称——均匀别致——新颖抱怨——埋怨犹豫——迟疑凶猛——凶恶疲劳——疲倦抛开——抛掉生涯——生活固然——诚然清闲——安闲推究——探究安逸——舒适尊敬——尊重愤怒——恼怒确实——实在争辩——分辩

理会——理睬流逝——消逝覆灭——消灭倒塌——坍塌逼近——接近

遵循——遵从蜿蜒——曲折机灵——机敏淤塞——堵塞摇荡——摇晃

6.反义词

轻蔑——尊重羞耻——荣耀傲慢——谦恭谦虚——骄傲懦弱——勇敢荒凉——繁华朴素——华丽兴奋——镇静奚落——赞扬别致——普通抱怨——理解犹豫——果断凶猛——温和机灵——呆板注意——忽略沉重——轻松蜿蜒——笔直清闲——忙碌清洁——肮脏遗忘——牢记尊敬——鄙视衰退——振兴懒惰——勤快羞耻——荣耀凶猛——和善

一无所为——功成名就没精打采——神采奕奕守株待兔——随机应变