高中化学弱电解质的电离复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

高中化学弱电解质的电离复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中化学弱电解质的电离复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

教师活动

学生活动

活动目标及说明

高考考纲分析

分析新考纲，并重点比较新旧考纲的差异，着重指出提高要求的部分。

认真阅读，了解相应要求，对应要求复习。

通过研读考纲，让学生明确本节内容的高考重点，确立正确的复习方向。

知识梳理

带领学生复习具体考点。

考点一：

明确几组概念。

①电解质和非电解质②强电解质和弱电解质③电离和电离方程式④电解质溶液导电能力强弱的影响因素

考点二：

弱电解质的电离平衡①定义②特征③影响因素④拓展：

电离度和电离平衡常数

对应知识点复习到位，回忆已经学过的知识，加深对知识的理解，提高学习水平。

抓基础，把握好知识点的衔接。

加深对知识点的理解和把握。

考点突破

直击高考真题，核心考点精析。

弱电解质的特征：

①电离方面②稀释方面伞水解方面

总结规律：

强酸和弱酸的比较①相同物质的量浓度、相同体积的一元强酸（如盐酸）与一元弱酸（如醋酸）的比较②相同PH、相同体积的一元强酸（如盐酸）与一元弱酸（如醋酸）的比较

总结规律二：

电解质强弱的判断方法

总结本节内容的重要考点，引导学生分析总结规律并学会分析方法。

锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

课堂练习

随考点突破以高考真题进行训练

课堂总结

弱电解质电离的重要考点

学生高二学完这部分内容之后，又学习了《有机化学基础》模块，对这一部分遗忘的比较厉害。

一轮复习中，学生前面复习了化学平衡的相关知识及强弱电解质，对其中的知识掌握的比较熟练，对其应用也有一定的掌握，利用本节课的教学可以使其对平衡移动的知识有一个熟练的过程，并且认识到平衡知识的重要性。

 另外，学生对平衡的直观感觉还很差，需要通过多种手段进行教学，以帮助他们了解相应知识 。

从学生的学习习惯上讲，明显存在着不足，课下学习困难大，积极性会受到打击，需要在课上和他们共同讨论，提高课堂效率。

鉴于鉴于以上情况，对本节的教学，我将其分为了两课时，第一课时：

强弱电解质的基本概念以及弱电解质的电离平衡；第二课时：

电离平衡常数的有关计算。

高考考纲分析中突出新考纲的变化，使学生明确考试内容，确定复习方向，认识到复习的重点。

知识梳理中，注意夯实基础知识，让学生扎实掌握基本内容，对混淆的知识点进行辨析，使学生深刻认识知识点的内涵。

考点突破中，依托历年考试真题，帮助学生学以致用，学会用所学知识解决问题，加深对解题方法的指导，提高学生解题能力。

鉴于学生层次较低，在教学中引导学生思考分析，循序渐进，针对学生易错点、失分点和薄弱环节，设计台阶，一步步让学生掌握知识。

从评测练习来看，教学效果较好好。

《弱电解质的电离》是人教版高中化学选修4《化学反应原理》中的第三章第一节的内容，是《水溶液中的离子平衡》知识的开篇，是本章教材的一个重点，也是整个中学化学教学的重点之一。

从教材的体系看，它在中学化学反应原理的学习中起着承前启后的作用。

承前是指本节内容既是必修1所学有关酸、碱、盐的概念及电离知识的深化，同时又是本书第二章化学平衡理论知识的应用、延伸和拓展。

启后是指弱电解质的电离是研究物质在水溶液中变化的重要环节。

是学生后面学习水的电离和盐类水解、电解等知识的基础和铺垫，体现了化学理论的重要指导作用。

在新课程标准中对其作出的要求是：

能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。

弱电解质的电离平衡

考点一弱电解质的电离平衡

电离过程是可逆过程，可直接用化学平衡移动原理分析电离平衡。

以0.1mol·L－1CH3COOH溶液为例：

CH3COOHCH3COO－＋H＋（正向吸热）。

实例

（稀溶液）

CH3COOHH＋＋CH3COO－ΔH>0

改变条件

平衡移动方向

n（H＋）

c（H＋）

导电能力

Ka

加水稀释

→

增大

减小

减弱

不变

加入少量

冰醋酸

→

增大

增大

增强

不变

通入HCl（g）

←

增大

增大

增强

不变

加NaOH（s）

→

减小

减小

增强

不变

加入镁粉

→

减小

减小

增强

不变

升高温度

→

增大

增大

增强

增大

加

CH3COONa（s）

←

减小

减小

增强

不变

深度思考

1.电离平衡右移，电解质分子的浓度一定减小吗？

离子的浓度一定增大吗？

答案都不一定。

如对于CH3COOHCH3COO－＋H＋平衡后，加入冰醋酸，c（CH3COOH）增大，平衡右移，根据勒夏特列原理，只能“减弱”而不能“消除”，再次平衡时，c（CH3COOH）比原平衡时大；加水稀释或加少量NaOH固体，都会引起平衡右移，但c（CH3COOH）、c（H＋）都比原平衡时要小。

2.稀释一弱电解质溶液时，所有粒子浓度一定都会减小吗？

答案不是所有粒子浓度都会减小。

对于弱酸或弱碱溶液，只要对其稀释，电离平衡均会发生右移，例如：

弱酸HA溶液稀释时，c（HA）、c（H＋）、c（A－）均减小（参与平衡建立的微粒）；平衡右移的目的是为了减弱c（H＋）、c（A－）的减小，但c（OH－）会增大。

3.正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”

（1）强电解质溶液中不存在溶质分子，弱电解质溶液中存在溶质分子（）

（2）氨气溶于水，当c（OH－）＝c（NH＋4）时，表明NH3·H2O电离处于平衡状态（）

（3）由0.1mol·L－1一元碱BOH的pH＝10，可知溶液中存在BOH===B＋＋OH－（）

答案

（1）√

（2）×（3）×

解析

（2）NH3＋H2ONH3·H2ONH＋4＋OH－，NH3·H2O电离出的c（OH－）与c（NH＋4）永远相等，不能表明NH3·H2O电离处于平衡状态。

（3）由于OH－的浓度小于0.1mol·L－1，所以BOH应属于弱碱，其电离应为BOHB＋＋OH－。

4.分别画出冰醋酸和0.1mol·L－1的醋酸加水稀释时导电能力的变化图。

答案

.

题组一改变条件，平衡移动，判结果变化

1.将浓度为0.1mol·L－1HF溶液加水不断稀释，下列各量始终保持增大的是（）

A.c（H＋）B.Ka（HF）

C.c（F－c（H＋D.c（H＋c（HF

答案D

解析HF为弱酸，存在电离平衡：

HFH＋＋F－。

根据勒夏特列原理：

当改变影响平衡的一个条件，平衡会向着能够减弱这种改变的方向移动，但平衡的移动不能完全消除这种改变，故加水稀释，平衡正向移动，但c（H＋）减小，A错误；电离平衡常数只受温度的影响，温度不变，电离平衡常数Ka不变，B错误；当溶液无限稀释时，c（F－）不断减小，但c（H＋）接近

10－7mol·L－1，所以c（F－c（H＋减小，C错误；c（H＋c（HF＝n（H＋n（HF，由于加水稀释，平衡正向移动，所以溶液中n（H＋）增大，n（HF）减小，所以c（H＋c（HF增大，D正确。

2.25℃时，把0.2mol·L－1的醋酸加水稀释，则图中的纵轴y表示的是（）

A.溶液中OH－的物质的量浓度

B.溶液的导电能力

C.溶液中的c（CH3COO－c（CH3COOH

D.CH3COOH的电离程度

答案B

解析25℃时，0.2mol·L－1的醋酸稀释过程中，随着水的加入溶液中OH－的浓度增大（但不会超过10－7mol·L－1），CH3COOH的电离程度增大，CH3COO－数目增多，CH3COOH数目减少，但溶液中CH3COO－的浓度减小，溶液的导电能力减弱。

题组二平衡移动，结果变化，判采取措施

3.稀氨水中存在着下列平衡：

NH3·H2ONH＋4＋OH－，若要使平衡向逆反应方向移动，同时使c（OH－）增大，应加入的物质或采取的措施是（）

①NH4Cl固体②硫酸③NaOH固体④水⑤加热⑥加入少量MgSO4固体

A.①②③⑤B.③⑥C.③D.③⑤

解析若在氨水中加入NH4Cl固体，c（NH＋4）增大，平衡向逆反应方向移动，c（OH－）减小，①不合题意；硫酸中的H＋与OH－反应，使c（OH－）减小，平衡向正反应方向移动，②不合题意；当在氨水中加入NaOH固体后，c（OH－）增大，平衡向逆反应方向移动，③符合题意；若在氨水中加入水，稀释溶液，平衡向正反应方向移动，但c（OH－）减小，④不合题意；电离属吸热过程，加热平衡向正反应方向移动，c（OH－）增大，⑤不合题意；加入少量MgSO4固体发生反应Mg2＋＋2OH－===Mg（OH）2↓，溶液中c（OH－）减小，⑥不合题意。

4.已知0.1mol·L－1的醋酸溶液中存在电离平衡：

CH3COOHCH3COO－＋H＋，要使溶液中c（H＋）/c（CH3COOH）的值增大，可以采取的措施是（）

①加少量烧碱溶液②升高温度③加少量冰醋酸④加水

A.①②B.①③C.②④D.③④

解析本题中提供的四种措施都会使醋酸的电离平衡正向移动，但①③会使

c（H＋）/c（CH3COOH）的值减小。

考点三强酸与弱酸的比较

浓度均为0.01mol·L－1的强酸HA与弱酸HB

pH均为2的强酸HA与弱酸HB

pH或物质的量浓度

2＝pHHA

0.01mol·L－1＝c（HA）

开始与金属反应的速率

HA>HB

HA＝HB

体积相同时与过量的碱反应消耗碱的量

HA＝HB

HA

体积相同时与过量活泼金属反应产生H2的量

HA＝HB

HA

c（A－）与c（B－）大小

c（A－）>c（B－）

c（A－）＝c（B－）

分别加入固体NaA、NaB后pH的变化

HA：

不变

HB：

变大

HA：

不变

HB：

变大

加水稀释10倍后

3＝pHHA

3＝pHHA>pHHB>2

溶液的导电性

HA>HB

HA＝HB

水的电离程度

HA

HA＝HB

深度思考

按要求画出图像，并回答下列问题。

（1）相同体积、相同浓度的盐酸和醋酸

①加入足量的Zn，在甲中画出H2体积的变化图像

开始阶段单位时间内，________产生的H2多，反应停止时，产生的H2的量________。

答案

盐酸一样多

②加水稀释，在乙中画出pH值的变化图像

加水稀释相同的倍数，________的pH大；

加水稀释到相同的pH值，________加入的水多。

答案

醋酸盐酸

（2）相同体积、相同pH值的盐酸和醋酸

①加入足量的Zn，在丙中画出H2体积的变化图像

反应过程中单位时间内，________产生的H2多，反应停止时，______产生的H2多。

答案

醋酸醋酸

②加水稀释，在丁中画出pH值的变化图像

加水稀释相同的倍数，________的pH大；

加水稀释到相同的pH，________加入的水多。

答案

盐酸醋酸

题组一强酸、弱酸的比较

1.在一定温度下，有a.盐酸b.硫酸c.醋酸三种酸：

（1）当三种酸物质的量浓度相同时，c（H＋）由大到小的顺序是________________（用字母表示，下同）。

（2）同体积、同物质的量浓度的三种酸，中和NaOH的能力由大到小的顺序是______________。

（3）若三者c（H＋）相同时，物质的量浓度由大到小的顺序是________________。

（4）当三者c（H＋）相同且体积也相同时，分别放入足量的锌，相同状况下产生气体的体积由大到小的顺序是__________。

（5）当三者c（H＋）相同且体积相同时，同时加入形状、密度、质量完全相同的锌，若产生相同体积的H2（相同状况），则开始时反应速率的大小关系为____________，反应所需时间的长短关系是__________。

（6）将c（H＋）相同的三种酸均加水稀释至原来的100倍后，c（H＋）由大到小的顺序是________________________________________________________________________。

（7）将c（H＋）相同、体积相同的三种酸，分别与等浓度的NaOH稀溶液反应至pH＝7，则消耗NaOH溶液的体积大小关系为__________。

答案

（1）b>a>c

（2）b>a＝c（3）c>a>b

（4）c>a＝b（5）a＝b＝ca＝b>c（6）c>a＝b

（7）c>a＝b

解析解答本题要注意以下三点：

①HCl、H2SO4都是强酸，但H2SO4是二元酸；②CH3COOH是弱酸，在水溶液中不能完全电离；③醋酸溶液中存在CH3COOHCH3COO－＋H＋的电离平衡。

2.现有室温下四种溶液，有关叙述不正确的是（）

序号

①

②

③

④

pH

11

11

3

3

溶液

氨水

氢氧化钠溶液

醋酸

盐酸

A.③④中分别加入适量的醋酸钠晶体后，两溶液的pH均增大

B.②③两溶液等体积混合，所得溶液中c（H＋）＞c（OH－）

C.分别加水稀释10倍，四种溶液的pH①＞②＞④＞③