最新幼儿园教研活动记录模板汇总.docx
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最新幼儿园教研活动记录模板汇总
幼儿园教研活动记录模板汇总
大班段教研活动记录
活动时间
2015．9．28
活动地点
大一班教室
主持人
陈老师
记录人
张老师
参加人员
活
动
流
程
一、幽默一笑《女生买裤子“杀”价》
二、理论导读《幼儿的兴趣与教育》
（一）内容摘要：
1．什么是兴趣
2．为什么要尊重幼儿的兴趣
3．在教育中如何尊重幼儿的兴趣
（二）讨论：
话题1——兴趣是维持注意的手段吗？
1．陈老师：
确切的说是一种前提和基础，手段则更多的指方式、方法。
2．张老师：
维持注意力不是幼儿教育的目的，幼儿教育的目的是让幼儿养成在遇到问题或困难是能主动、自发地寻求答案的态度和习惯。
3．金老师：
兴趣是最好的老师，兴趣能有助于幼儿投入活动，并克服活动中遇到的困难。
话题2——兴趣是可以培养的吗？
1．徐老师：
可以。
2．徐老师：
应该是引导，通过老师的引领，让幼儿去发现，教师根据幼儿的需要去培养。
3．沈老师：
应该是先培养兴趣，后掌握技能。
4．钱老师：
是可以培养的，技能是通过后天习得的。
5．金老师：
兴趣是可以通过引导而培养起来的。
有些是出自内因，幼儿内心真正喜欢和感兴趣的，有些是由于环境的影响，让幼儿间接地产生兴趣。
话题3——教师尊重幼儿的兴趣与需要幼儿付出努力是对立的吗？
1．陈老师：
当幼儿产生兴趣，但遇到挫折、困难时，教师可以给予鼓励、帮助，让幼儿更进一步产生兴趣。
2．徐老师：
需要引导，但不要强制。
例如：
区域活动中对幼儿的指导是分层的，从第一层到第二、第三……每层的指导重点都是不同的，逐渐地、递进地进入。
3．金老师：
尊重幼儿的兴趣并不意味着放任幼儿蜻蜓点水式地不挺变换关注点，好奇并不等于兴趣。
4．张老师：
兴趣是幼儿和人、事的接触中寻找个各种答案的行动倾向，任何努力的难度决定了幼儿是否需要付出努力，这是一中自愿的努力。
三、《幼儿园一日保教常规细则》学习。
重点：
午睡环节
1．睡前可以讲故事、听催眠音乐；
2．指导幼儿衣物的摆放。
四、工作安排：
1．品牌活动（包括教案和照片）
2．庆国庆画展
3．十月份段原创教学活动
幼儿园教科研活动情况记录表
活动时间
活动地点
主持人
参加对象
记录人
活动主题
活
动
过
程
备注
幼儿园教研活动安排表
单位：
时间
授课内容
主讲人
地点
幼儿园教研活动记录
时间
2015年3月25日
地点
教研
内容
提高班级管理常规
会议室
主持人
李老师
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、主持人：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。
在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？
”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨
莫老师：
配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
李老师：
与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：
也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
涂老师：
一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
王老师：
在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。
我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。
因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。
对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。
考勤
公假
/
病假
/
事假
/
幼儿园教研活动记录
时间
2015年5月25日
地点
教研
内容
讨论“六一”活动
会议室
主持人
陈老师
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、讨论幼儿园“六一”庆祝活动
一）确定主题
主持人：
开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“六一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。
大家议定：
结合我园的“六一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“六一”！
二）活动时间：
9月26日周一上午
三）内容、形式：
围绕养成教育内容，形式可以多种多样。
形式已经确定，但是内容各个班级待定。
学期班：
三句半
大一班：
情境表演
大二班：
音乐情景剧
中一班：
感恩的心
中二班：
歌表演
小一班：
英文串烧歌表演
小二班：
音乐情境剧
小小一、二班：
歌表演
四）主持人：
杨老师、王老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）
五）大致安排：
开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》
压轴：
中班《感恩的心》
二、近期工作安排：
1.幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：
分工合作
李老师：
服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）
莫老师：
花球的制作
李老师：
继续抓好排练工作
2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。
考勤
公假
/
病假
/
事假
/
幼儿园教研活动记录
时间
2015年2月20日
地点
教研
内容
经验分享
会议室
主持人
张敏
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、教师在教学中存在的误区：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10以内数的组成最为大班数学活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性，应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中的一些问题，对促进幼儿思维的发展具有重要的价值。
然而，我们大班教师由于缺乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑：
●教师认为组成中的很多关系概念对幼儿来说太难，试图缩小知识内容的范围，减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。
●先观察教师演示材料进行分合操作，得出数的组成规律，后请每位幼儿依样画葫芦操作的现象依然存在。
●教师过分强调幼儿的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视了教师的主导作用，教师在教育、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。
在很多时候，采用一种“放羊”的形式。
这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念的模糊不清和理念上的偏差。
然而数学具有抽象性、精确性以及严密的逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。
因而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于10以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。
二、帮助教师理清数组成的认知结构（知识概念）
1、知道除1以外任何数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍是这个数，体验数的可分性和整体和部分的关系。
2、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。
3、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。
4、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换关系。
5、在操作观察的基础上，能够分析比较发现多组分合记录单中哪种分合顺序分得既快又不容易遗漏，体验分合的有序性。
考勤
公假
/
病假
/
事假
/
幼儿园教研活动记录表01
时间
地点
教研内容
会议室
主持人
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
考勤
公假
/
病假
/
事假
/
幼儿园教研活动记录表02
活动时间
活动地点
参加人数
主持人
活动主题
参加
人员
主
要
内
容
幼儿园教研活动记录表03
时间
地点
参加人员
主持人
幼儿园教研活动讲稿
单位：
年月日
讲课人
课题
幼儿园小班教研活动记录01
时间
2015.11.18
活动地点
小三班
参与人员
小班全体B类教师
主题
主持人
记录人
活
动
过
程
一、研讨主题教学活动（骨干教师发言）
1、美术活动：
《小鸡叽叽叽》颜丽
学习用蜡笔圈凃出两个连接的圆表现小鸡，能用毛笔在蜡笔地画上一笔一笔的
进行渲染。
感受蜡笔与水彩有水分离的特点。
2、探索求知：
《沙塑活动》展晶
（1）、导入：
细细的黄沙。
（2）让幼儿知道干沙合湿沙的不同。
（3）通过研究让幼儿知道
做沙塑用的是湿沙。
3、快乐游戏：
《猜猜它是谁》赵文静
（1）.让幼儿不受干扰的正确分辨图形，让幼儿根据图片轮廓猜出是什么动物。
5.律动《小黑猪》杜娟
（1）、理解歌词，完整演唱歌曲，唱出旋律的起落。
（2）·喜欢参加歌唱活动，体验其带来的愉悦。
（3）、能跟随音乐大胆的用动作表现小猪憨态可掬的形象。
四、安排下周教学内容。
1、美术活动《热带鱼找朋友》于丽娜
2、探索求知：
《多才的树叶》李丽坤
3.快乐游戏 《小工具》张盈盈
4、音乐：
《开火车》李鸿颜
活动
小结
1. 每位教师积极发言，发表意见。
2.让幼儿到沙池里完成沙塑活动。
幼儿园小班教研活动记录02
时间
2015.11.2
活动地点
小三班
参与人员
小班全体B类教师
主题
主持人
杜娟
记录人
马淑伟
活
动
过
程
一、研讨主题教学活动（骨干教师发言）
1、美术活动：
《蝴蝶飞来了》展晶
导入：
手指游戏导入《美丽的花》
2、探索求知：
《我们离不开水》杜娟
（1）通过幼儿家庭及来园的一日生活，培养幼儿对水的观察和探究兴趣
（2）帮助幼儿理解水与人类劳动、生活的关系，知道生活离不开水（3）懂得珍惜、节约生活中的每一滴水。
3、探索求知：
《手帕变干净了》赵文静
（1）引导幼儿尝试自己洗手帕
（2）在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领。
（3）培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯
4、快乐游戏：
《谁画的画》
（1）、引导幼儿辨别空间方位
（2）、帮助幼儿理解正面，侧面，背面
5、音乐歌曲：
《这是什么车》张盈盈
（1）理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲
（2）能在游戏情景中体验唱歌的快乐
四、安排下周教学内容。
1、美术活动《小鲤鱼》李丽坤《果子真多呀》李鸿颜
2、探索求知：
《关好水龙头》李玲《细细黄沙真好玩》刘琳
3、快乐游戏：
《小工具》马淑伟
4、音乐律动：
《两只小象》李娜
活动
小结
1. 每位教师积极发言，发表意见。
2. 让幼儿有节约用水的意识。
幼儿园小班教研活动记录03
活动时间
2015．9．28
活动地点
大一班教室
主持人
陈老师
记录人
张老师
理论导读
保教常规管理中的第20条和21条
中心议题
对幼儿进餐习惯的培养进行交流
参加人员
幼儿园全体老师
活
动
流
程
一、幽默一笑
有一老农开拖拉机坏在高速路上，遇见一好心的宝马司机答应帮他拉车！
老农嘱咐说：
我要打右转向灯，就说明你开的太快了，要是打左转向灯，你就靠边停车。
突然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去，宝马不甘势弱，跟了上去！
此时老农打了右灯。
奔驰见宝马追了上来，一脚油门，以180Km/小时的速度冲了出去。
宝马紧随其后。
老农实在受不了了，打了左灯。
此情景被一交警看到，他向上级报告说：
在某高速路上，一辆奔驰，一辆宝马，一辆拖拉机，正在以180km/小时的速度飙车，更**的是……拖拉机打着左转向灯，企图超车！
二、教养笔记交流
洪老师《在园在家表现不一样的沈涵》
王老师：
我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致，都能健康、快乐、积极向上。
改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础。
谢老师《以身作则》
吴老师：
教育孩子教师应该以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好榜样的作用，所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跗面的影响。
三、保教指南体会。
谢老师：
教师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对知识的掌握程度，还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特别注意运用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价。
吴老师：
每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。
让幼儿在援能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验。
让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。
莫老师：
幼儿的生成活动无处不在，无时不有。
教师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿平等相处，观察孩子、倾听孩子，就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣。
洪老师小结：
第二十条的意义是指教师倾听、关注幼儿，并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往。
因此我认为一切支持都离不开一个最基本的行为——关注，通过观察探索活动的方向，关注、倾听、参与幼儿的探索活动的方向，关注是教师支持幼儿的重要体现。
在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的发展。
我们教师对幼儿的关注不是给予一个定量或定性的评价结论，而是给予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的兴趣，特长，个性发展而指导他们进行活动。
四、对幼儿进餐习惯的培养进行交流
莫老师：
从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成，吃饭不说话，保持安静的进餐习惯。
吴老师：
告诉幼儿吃饭时要吃得干净，不干净的小朋友老师让他马上收拾干净，然后继续用餐，吃完饭以后老师检查桌上干ng净不干净，对干净的幼儿进行鼓励表扬。
谢老师：
1．小班幼儿理解力差，胆子小，一味说教会导致幼儿失去学习兴趣，因采取故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。
让幼儿懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成追面、地面、身上的不干净。
让幼儿理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情啊。
2．在进餐过程中，过程中，可以经常给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐。
3．家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯。
洪老师小结：
对于幼儿的进餐情况，可以从以下几个方面来实施：
1．通过讲道理，告诉幼儿食物对身体的成长作用，使他们懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪明。
2．经常督促：
进餐慢习惯差的幼儿，对个别经常掉饭粒的小朋友，老师应在旁提醒：
小口一点，一口吃完再吃第二口，不要把饭菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上。
3．开展比比看谁吃的又快又干净等活动，对表现突出的幼儿给予鼓励，分一朵小红花等，使其尽快养成良好习惯。
4．进行个别辅导，对那些实在不会自己吃饭的幼儿，先喂，帮助他们学会自己吃饭的要领，然后慢慢过渡让他们自己吃，而后再提出更高要求。
五、近期工作安排
1．教师学做午间操。
2．品牌活动。
3．备课检查。
4．制作教玩具。
幼儿园小班段教研活动记录04
主持人：
王老师
记录人：
俞老师
参加人员：
中层领导，小班段全体教师
一、学习并解读优化一日活动保教行为细则中体育活动。
王老师——小班幼儿年龄小，自理能力弱，调控活动的能力差，孩子们要么站着不动，要么满场地跑，玩得满头大汗。
因此我们在引导幼儿积极参与活动的过程中，更要注意加强幼儿的护理，帮助他们学习自我保护。
如：
在开展活动前，我们先准备一只衣物箱，一盒纸巾，一块毛巾。
俞老师——活动中发现幼儿活动量过大，及时为他们减衣服，放入衣物箱，并用毛巾及时擦干汗水，提醒他们休息或玩活动量小的游戏。
天冷了，孩子容易感冒，鼻子下常常会出现“长龙”，需要我们随时带好纸巾，及时擦去鼻涕。
久而久之，孩子们学会自己脱衣服、自己取纸巾擦汗、擦鼻涕了。
即注重保教结合，又培养幼儿的自我保护能力。
孙老师——小班的孩子对带有游戏性质的情境活动尤其感兴趣，因此我们可以根据游戏的设置，创设相应的游戏情节，老师则以自身的语言和行为不断地去感染引导他们，让幼儿保持活动的热情和兴趣。
如：
在平衡区，我们可以设计“小猫捉鱼”的游戏情节，孩子们扮小猫，老师扮猫妈妈，拎着“小桶”，走过“小路”（平衡板），遇到“大风”（转一转），走过“小桥”（拱形桥），来到池塘边捉鱼，并引导孩子告诉“猫妈妈”，“捉了几条鱼，是什么样的鱼？
”孩子在有趣的情节中，不仅获得了平衡技能的发展，还巩固了对颜色、大小的认识。
毛老师——我们根据幼儿的实际情况，适宜地以角色情节刺激，幼儿从简单的游戏中找到了活动的乐趣，参与活动的主动性和积极性也就越来越高了，同时幼儿在有趣的游戏中尽情投入，不知不觉动作技能得到了发展。
比如：
走跑游戏时，可以用“猫捉老鼠”，钻爬游戏时可以用“毛毛虫历险记”，跳跃游戏时可以用“小兔种萝卜”等情节的创设。
高老师——在户外体育活动中必须强调安全性原则。
体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。
这就使得幼儿在参与活动的过程中比较容易“忘乎所以”，会不同程度地产生一些激动的情绪，再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地，因此每个幼儿完成游戏的过程可能相同，也可能不同，老师也就无法完全事先预料游戏过程会发生什么事情。
这就要求事先准备工作想得周到一些，比如，整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。
平老师——幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。
因此我觉得在活动过程中，可以根据游戏情节增添简易规则。
如“开飞机”时，我用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就会懂得不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。
游戏“一列火车长又长”，可以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿，火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。
我想孩子们都会非常乐意接受这些有趣易行的规则。
所以我觉得活动规则要简明易行。
二、研讨下周亲子活动的内容方案和所需的材料
活动一：
滚滚乐。
活动二：
揪尾巴。
活动三：
送妈妈甜蜜（食物的分享）
幼儿园游戏活动观察记录表
时间班级观察记录人
第次
活动
起止
时间
活
动
持
续
时
间
/分
活
动
有
效
时
间
/分
游戏名称
（类别）
组织形式
活动材料
教师观察记录方式
幼儿活动
老师活动
保育员活动
旧有
材料
新增
材料
观察要点：
是否有自主学则的机会、是否会自主选择、是否会使用和收拾处理、活动情绪、遵守游戏规则、游戏整体水平等
观察要点：
具体的指导行为活动、对幼儿游戏的态度、对幼儿游戏的关注
观察要点：
具体的指导行为活动、对幼儿游戏的态度、对幼儿游戏的关注
角色游戏
表演游戏
结构游戏
娱乐游戏
智力游戏
音乐游戏
其它
个别游戏
小组游戏
班级游戏
全园游戏
种类
数量
种类
数量
表格
便条
影象
其他
备注：
1、“教师、幼儿、保育员活动”栏须用文字记录具体的观察情况，可用附页列表记录。
2、其余记录栏可用“√”或简要的文字记录。
幼儿园课题组活动记录表
日期
地点
园主任室
参加者
课题组成员
主持人
活动主题
学习教培研中心的教科研计划，制定本学期课题研究计划
活动情况记录
1. 首先组织教师学习了教培研中心本学期的教科研计划。
（1）抓住重点，突破难点，有力推进区域课题研究。
（2）立足课堂，研修同行，积极探索课堂教学改革新路。
（3）精心规划，落实过程，高效实施教科管理。
（4）广搭平台，畅通渠道，大力推广科研成果。
（5）继承传统，创新发展，努力打造群众学术阵地。
2. 制定本学期课题研究的计划
一、指导思想：
上学期，我园根据十一五课题的研究成果，结合幼儿园农家用品体育特色课程，初步确立了十二五课题的研究意向。
十二五期间，我园要以《挖掘农家用品资源丰富幼儿自主性游戏材料的研究》展开课题研究工作。
本学期将根据“十二五”课题立项要求，做好课题立项的前期调研、分析，初步组建课题组，及时做好课题研究申报、立
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