《CG插画》标准.docx
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《CG插画》标准
《CG插画》课程标准
课程名称：
《CG插画》课程编号：
适用专业：
计算机多媒体技术学时：
36学时
课程性质：
必修学分：
3学分
第一部分课程概述
一、课程的性质
本课程是计算机多媒体技术专业的主干课程，目标是通过对于插画艺术史的了解，对卡通漫画、插画当代发展状况的讲授，让学生了解卡通漫画、插画的形式特点和独特语言，掌握卡通漫画脚本的写作方法和绘制卡通漫画、插画的能力。
通过对卡通漫画的观摩和绘制等多种方式的训练，使学生能够对卡通漫画进行科学的观察、理性的分析，正确地理解卡通漫画造型的形体结构、构图特点、透视规律、分镜方法，并能够灵活地运用卡通漫画语言加以艺术地表达。
通过对卡通漫画基础理论的讲解，以及对各种卡通漫画形式的介绍，使学生能够掌握各种人物、场景、道具的描绘技法和表达方式，训练学生较为扎实的手绘能力和卡通漫画造型表现力，为以后其他专业学习打下良好的基础。
它要以素描、速写等基础课程的学习为基础，也是进一步对场景与角色设计以及运用软件进行图像处理、数字绘画课程的基础。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
依据设计岗位能力和素养要求，从完成一个完整的卡通漫画插画制作过程中精心挑选出4个教学项目。
一是卡通漫画插画行业定位与调研，二是卡通漫画形象表情展开设计，三是卡通漫画角色动态形象的设计创作，四是四格卡通漫画和短篇卡通漫画的创作改编。
通过对卡通漫画插画创作的流程分析，将4个教学项目细化为8个学习性工作任务。
教学过程中要通过校企合作，完成具体项目设计等形式，充分发挥课程学习资源。
教学效果评价采取形成性考核评价与团队评价相结合的方式，通过项目设计实践，重点评价学生的职业能力。
二、课程任务
在现代设计领域中，卡通漫画插画可以说是最具表现意味的，它即有绘画艺术的表现技法，又有很强的商业实用性，成为了商业设计体系中不可缺少的一部分。
通过此课程使学生系统地了解插画、卡通漫画的基本理论和设计准则，并掌握一定的表现技能和设计创意思维。
三、先修课程与后续课程
序号
先修课程名称
为本课程提供的主要能力
1
《设计素描》
运用结构素描和明暗素描表现客观事物的基本技能
2
《设计色彩》
色彩的基础知识和色彩构成的方法
序号
后续课程名称
需要本课程提供的主要能力
1
《影视片头制作》
用卡通漫画语言艺术地表达人物、场景
2
《场景与角色设计》
卡通漫画插画造型表现能力
第二部分职业岗位标准
一、岗位分析
商业CG插画是目前国内设计领域一个新兴的行业，朝阳产业，商业CG插画师涉及的工作领域包括图书插图，杂志封面，广告制作，平面设计，动画设定，手机游戏，网络游戏，皮肤设定，漫画绘制，企业卡通造型，动漫周边产品设计等等。
与这些产品相关的公司都需要插画家，据统计他们所提供的工作岗位不下1000万个。
导致数字手绘画与创意人员在最近５年内成了创意产业中最为紧缺的人才。
CG插画设计师主要的工作是为企业或产品绘制插图，获得与之相关的报酬，作者放弃对作品的所有权，只保留署名权的商业买卖行为，即为商业插画。
在现代设计领域中，插画设计可以说是最具有表现意味的，它与绘画艺术有着亲近的血缘关系。
插画艺术的许多表现技法都是借鉴了绘画艺术的表现技法。
插画艺术与绘画艺术的联姻使得前者无论是在表现技法多样性的探求，或是在设计主题表现的深度和广度方面，都有着长足的进展，展示出更加独特的艺术魅力，从而更具表现力。
从某种意义上讲，绘画艺术成了基础学科，插画成了应用学科。
纵观插画发展的历史，其应用范围在不断扩大。
特别是在信息高速发达的今天，人们的日常生活中充满了各式各样地商业信息，插画设计已成为现实社会不可替代的艺术形式。
而所谓CG插画师则是指在创作中更多利用电脑绘图工具，并结合传统插画的制作方法进行插画设计的艺术工作者。
二．职业能力要求
作为一名CG插画设计师，其设计出来的插画作品应该具有的基本诉求功能就是将信息最简洁、明确、清晰地传递给观众，引起他们的兴趣，努力使他们信服传递的内容，并在审美的过程中欣然接受宣传的内容，诱导他们采取最终的行动。
我们的学生要想成为一名优秀的商业插画设计师就应该具有以下职业能力：
◆了解CG绘画行业现状及趋势分析，能快速的适应市场与商业需要，设计自己的职业绘画生涯。
◆掌握绘画基础技巧,基本的视觉语言规律和插画设计所需要的基本美学与设计知识，这样可以大大提高审美和视觉观察能力，迅速解决基本入门障碍。
◆掌握插画绘制技巧,包括基本的插画设计创作思路及常见的创作处理手法。
了解各种风格，理解个人风格在插画实践中的重要作用。
能够将自己的想法快速转化为视觉绘画语言，
◆熟练掌握CG插画创作所需要的实用软件（如PhotoShop,Painter等），能够在平面媒体、影视媒体以及动漫游戏的制作岗位上从事商业插画、动漫创作。
◆具备独立创作线稿的绘画能力和较高的创意及表现能力，能完美表现作品需要。
这种CG绘画综合能力只有通过大量的实践才能获得。
第三部分课程培养目标
通过对于卡通漫画插画这种艺术表现方式的讲授，以及卡通漫画史，当代卡通漫画插画发展状况和卡通漫画插画行业运作的讲解，让学生了解卡通漫画插画的形式特点和独特语言，掌握卡通漫画插画脚本的写作方法。
课程训练由从卡通漫画插画的独特语言，文字，风格，人物塑造，叙事等多个角度，对学生的理解分析能力提出要求，引导学生主动的进行创作实践，寻找问题，解决问题。
通过对漫画插画全方位的解构和创新，使学生掌握漫画插画的创作方法，培养文字与画面的综合表达能力和创意能力。
本课程主要对鉴赏分析优秀作品，剖析名作的绘画技巧和创作思路。
课程训练由单色到彩色画面、由单幅漫画插画的欣赏，分析，技法练习到多幅连续漫画故事的创作。
通过大量的实例分析，细腻的、形象化的对漫画独特的形式语言进行分析和梳理。
进行有针对性的练习，由简至难，直至学生独立或合作制作一篇完整的作品。
从背景、剧本开始完整的构造故事，逐步完成漫画的创作。
学习完本课程后，学生应当能够进行单独完成不同风格类型的插画创作，卡通形象设计和短篇漫画创作的项目作品。
1．知识教学目标：
（1）掌握漫画工具的使用方法，辅导学生了解几种漫画风格样式及其特点。
（2）训练学生对漫画造型和漫画分镜的表现能力。
2．能力教学目标：
（1）具有漫画设计的多种表现能力和对材料的掌控能力。
（2）漫画造型的形体结构、构图特点、透视规律、分镜方法的理解和运用。
（3）对漫画绘制具备敏锐的观察、理性的分析和准确的表达能力。
3．思想教学目标：
（1）通过课程学习，培养学生漫画设计、镜头和节奏的意识，收集记录设计素材与分析信息的能力；
（2）培养学生正确的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；
（3）有效训练和提高学生的漫画审美能力和艺术欣赏能力。
第四部分课程内容
序号
典型工作任务
知识要求
技能要求
学时
1
插画发展简史和风格分析
知识技能
1、卡通插画的定义和分类
2、插画的起源、形成和发展
3.近现代插画发展史和传统风格介绍
4、中国、日本、美国、欧洲及其他国家近现代插画发展史和风格
5、优秀插画漫画作者及作品介绍
项目一：
针对市场发行，调查现状下插画与漫画的发展情况，并收集不同风格特点的作品并做分析。
4
2
插画的特殊语言造型方法
知识技能
1.插画的特征和要素。
2.插画的特殊语言。
3.插画的应用，出版方面实例。
项目二：
1.绘制一个插画形象，对其的喜怒哀乐进行表现
2.对头部表情进行分析和绘制
3.绘制一组四个插画，注意应用插画语言
4+4
教学要求
对插画的认识和理解插画的语言应用，让学生掌握插画语言的效果，灵活地运用插画语言
3
插画造型比例和人物设计
知识技能
1.插画人物的具体绘制
2.插画场景的具体绘制
3.插画道具的具体绘制
4.人物动态的夸张表现
项目三：
1.对三头身、五头身、七头身人物进行绘制
2.人物动态表现（跑、跳、坐的插画表现）
4+6
教学要求
插画造型原则及表现方法
4
短篇漫画绘制要求及技法
知识技能
1.构图、视点、色彩、场景与道具、光线与阴影、文字图形化、画面的趣味化处理、寓意与象征
2.插画工具与效果：
一、手绘效果二、电脑效果三、连环插画工具及其他
项目四：
1.对一则成语故事进行插画改编，注意从脚本到插画的训练
2.短篇插画练习，运用漫画语言和特点进行表现
4+10
教学要求
对短篇插画进行创意和绘制，引导学生进行叙述形式和内容的思考。
从背景、剧本开始完整的构造故事，逐步完成插画的创作。
第五部分教学整体设计
一、课程设计理念：
随着卡通产业的扩大和绘本时代的来临，插画制作已成为一项大型产业。
本课程通过系统、分析、原创的讲授，培养学生的漫画插画创作素质与技能。
针对市场和就业为职业漫画人（动漫行业的一大技能）的培养提供学习和实践的平台。
1）以漫画插画设计创作能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在教学过程设计合适的教学项目，在工作室完成教学，使学生在真实的工作环境完成课程学习（项目设计）。
学生通过项目设计学习掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
2）以项目教学为手段的课程实施。
以漫画创作相对集中的课程讲授和课业练习是结合了项目设计的工作过程，作为联系课程、学校、企业的纽带，在教学过程设计合适的教学项目，体现理论实践一体化教学，使学生在真实的工作环境完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习专业知识，以培养学生适应职业岗位的能力。
二、设计思路：
1）以兴趣导向、流程任务为主导设计教学项目
漫画插画具有悠久的历史传统和丰富的表现形式，也是多媒体技术专业“动漫卡通”中的一项重要内容，然而漫画插画艺术的设计教学在国内相对薄弱，有很多方面甚至存在空白。
在动漫专业教学中，漫画插画设计制作是一个重点，同其他类似科目不同德式，漫画教学不仅是动漫专业课程的前期导入课程，而且它是相对独立。
漫画的投入较少，制作周期较短，市场结合快捷，同时能使教学与实践的结合产生一定规模，从而使学生的学习、创作提升兴趣，对接下去的影视动画课程打好基础。
本课程依据设计岗位能力和素养，每个项目设置了学生依据工作流程完成项目的设计任务。
在课程项目上力求格式新颖，可读性强，每个项目分[项目描述]、[项目目标]、[项目描述]、[项目任务]、[教学建议]、[项目拓展]、[项目评价]、[参考资料]等内容，而每个任务又分为任务描述、任务目标、任务要求、知识点、经典案例、设计步骤、习作点评，其中知识点主要是让学生了解完成本任务必备的知识；设计步骤主要是指导学生如何完成本任务、提示学生设计过程的注意点；习作点评。
2）本课程实施工作室制的项目化教学我校艺术设计程组针对本专业主干课程的项目化教学改革，取得了较好的成效。
在设计任务课程的教学中采用设计库中的设计任务或实际设计任务进行教学，将学生分成若干个设计任务组进入工作室，并以完成该任务为目标进行学习。
在工作室学生兼有“学生”与“设计者”的双重身份，在工作室完成设计任务课程的学习，熟悉工作流程，增强工作责任意识、职业意识，培养职业能力、养成职业素质。
工作室制项目教学的运行有二种方式：
企业实际项目运作和与课程结合的模拟项目运作。
在职业漫画技能与素质培养上，注重对学生讲解漫画的市场运作，漫画的出版流程，商业插画的设计制作规范、流程设置操作经验要素，对学生了解行业企业的职业发展方向有推进作用。
三、教学单元设计：
插画教学单元设计
序号
项目名称
工作任务
知识点
训练或工作项目
教学重点
教学情境与教学设计
建议学时
1
绘制一个漫画插画形象，对其的喜怒哀乐进行表现
对头部表情进行分析和绘制绘制一组四个漫，注意应用插画语言。
漫画插画的特征和要素漫画插画的特殊语言
漫画插画的应用，出版方面实例
对漫画插画的认识和理解漫画插画的语言应用，让学生掌握漫画插画语言的效果，灵活地运用插画语言。
多媒体教室、商场、图书馆、网络资源
6
2
角色动态表现（跑、跳、坐的漫画表现）
对三头身、五头身、七头身人物进行绘制
漫画插画造型原则及表现方法
漫画插画人物的具体绘制漫画插画场景的具体绘制
漫画插画道具的具体绘制；人物动态的夸张表现。
动画手绘工作室，组织教学
8
3
对一则成语故事进行漫画插画改编，注意从脚本到漫画的训练
构图、视点、色彩、场景与道具、光线与阴影
漫画插画工具与效果
对短篇漫画插画进行创意和绘制，引导学生进行叙述形式和内容的思考
四格或多格漫画插画的改编，漫画插画创作分格和漫画插画语言运用。
动画手绘工作室，组织教学
10
4
短篇漫画插画练习，运用漫画插画语言和特点进行表现
文字图形化、画面的趣味化处理、寓意与象征
一、手绘效果二、电脑效果三、连环漫画插画工具及其他
对短篇漫画插画进行电脑上色和描线，将手绘作品制作成CG作品
漫画插画工具与效果：
一、手绘效果二、电脑效果三、连环漫画工具及其他
动画手绘工作室，组织教学
12
第六部分课程考核及标准
课程采用形成性考核方式，平时成绩占课程总成绩的50%，终结性考核占50%。
考核内容与评分依据如下：
1．形成性考核占50﹪
1平时表现评价：
占形成性考核总分的20﹪（即占学期成绩的10%）
评价内容：
考勤全勤、课堂纪律、学习态度端正
2平时作业评价：
占形成性考核总分的40﹪（即占学期成绩的20%）
评价内容：
平时作业练习认真独立完成
3阶段性测验：
占形成性考核总分的40﹪（即占学期成绩的20%）
评价内容：
各单元代表性作业按时规范准确完成
2、团队考核占50﹪
①考核内容：
规划、设计并制作一个漫画故事，完成后制作成绘本。
②评价标准：
按时上交作业20%
故事剧情完整风格有特点30%
符合规范20%
页面设计新颖，整体效果好30%
第七部分实施建议
一、教材选用与编写
1．国内外优秀漫画欣赏，分析；
2．任课教师作品；
3．学生优秀作品；
4．浙江少年儿童出版社《卡通起步》；
5．中国海洋出版社《Painter&PhotoshopCG插画技法》陈惟著；
二、教学建议
教学形式采用多媒体理论教授、实践辅导相结合、开放式讨论的方法，使学生在老师的引导下拓展思维，积极思考充分地运用各种教学手段，做到因材施教，引导学生进行自主性的学习，使学生的主观能动性得以最大限度的发挥。
分镜头设计课程的实践环节中，配合的漫画出版公司、文化广告传媒公司等单位的创意或设计主管人员也同时是课程实践的指导老师，他们与专任教师形成“1+1”共同授课与指导的教学模式，学生在专业课程教师全程指导、实习单位指导老师辅助的课程组织形式下完成课程实践，需在最后递交实践作品和详细实践报告，并视情况不定时在学院内部开展实习（实践）专题讲座或相关汇报的活动。
三、教学基本条件
教师基本要求
1．坚持四项基本原则，教书育人，为人师表，作风正派，贯彻执行党的路线、方针和政策，具有严谨的治学态度和良好的科学道德，能认真履行教师职责；
2.专任教师具备本专业或相近专业大学本科或本科以上学历；
3．具有教师资格认证并从事科学研究工作的经验和稳定的研究方向，具有一定的科研能力的有关人员；
4．专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。
基本实训条件
利用多媒体资料投影给学生欣赏各国不同风格类型的优秀漫画插画作品，大量优秀漫画资料和素材
四、课程资源的开发与利用
课程的实践环节中，配合的漫画出版公司、文化广告传媒公司等单位的创意或设计主管人员也同时是课程实践的指导老师，他们与专任教师形成“1+1”共同授课与指导的教学模式，学生在专业课程教师全程指导、实习单位指导老师辅助的课程组织形式下完成课程实践，需在最后递交实践作品和详细实践报告，并视情况不定时在学院内部开展实习（实践）专题讲座或相关汇报的活动。
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