中班社会去郊游教案.docx

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中班社会去郊游教案

中班社会去郊游教案

【篇一：

中班音乐歌唱《郊游》教案】

《郊游》音乐教案

一、活动内容：

音乐《郊游》

二、活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲aba的结构。

2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。

三、活动重难点

重点：

在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲

难点：

欣赏歌曲，感受歌曲aba的结构

四、活动准备

经验准备：

幼儿已有郊游的经验

教具准备：

钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱

五、活动过程

（一）复习歌曲：

《头发肩膀膝盖脚》

（二）新授部分：

《郊游》

1、图片导入：

教：

今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。

我们在郊游的时候是什么样子的呢？

（幼儿自由回答）

教：

老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》

2、教师范唱，幼儿理解歌词内容

教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：

你听到歌词中的什么？

（白云白云什么样子的？

阳光阳光什么样子的？

青山绿水什么样子的）检查：

现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！

3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。

教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

教：

感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！

引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。

4、幼儿学唱歌曲

教：

你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

幼儿跟着教师跟唱2-3遍

教：

哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？

（老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？

）（让老师听听你们更好听的声音好吗？

）

5、引导幼儿发现aba结构

教：

在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？

（3段）

（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段）

教：

这三段有没有一样的？

请小朋友上来指一指。

真棒！

原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是aba结构，知道了吗？

6、通过游戏进一步感知aba结构

教：

下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：

7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱

教：

刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？

（三）结束活动

教师弹奏，教师和幼儿一起按歌词进行演唱

教：

今天的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游好吗！

【篇二：

中班数学：

去郊游活动方案】

中班数学：

去郊游活动方案

活动目标：

1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。

2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点：

学习6以内的序数

活动难点：

感知在不同情境下的序数

活动准备：

1.活动ppt；

2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干；

3.火车票若干，红箭头一个（绑在小椅子上），事先搭好的小火车3列。

活动过程：

一、去郊游——创设情景引出序数

（出示前三只小动物）师：

森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？

第一个来的是谁？

接着来的是谁呀？

然后呢？

（教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡）

（出示后三只小动物）师：

又有谁过来了呢？

他们是第几个来的呢？

（教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡）

二、排排队——情景贯穿感知序数

1.师：

山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一？

你是怎么知道的？

（从小旗开始）谁排在第二？

袋鼠排第二，那接着呢？

谁能和老师一样用完整的话说一说？

2.师：

山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？

小猫排在第几个呀？

3.小结：

我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。

4.师：

咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀？

（小狗）你是什么看的？

（看箭头方向）（箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个）

5.师：

现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀？

6.小结：

在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。

三、坐火车——个别尝试匹配序数

1.师：

他们排好队，出发咯！

小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。

看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀？

谁来帮帮它？

2.个别练习：

请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。

四、草地上——改变形式巩固序数

师：

小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀？

你是怎么知道的？

（从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数）接下去的小猴是第几个呀？

?

?

五、游乐场——幼儿操作掌握序数

师：

它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀？

（火箭、摩天轮和秋千），小动物们拿着票去玩咯！

这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀？

（摩天轮）摩天轮上的哪一个呢？

（第3个）哪一个才是第3个呢？

（讲解）

师：

请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。

六、乘火车——拓展迁移体验序数

师：

小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。

看看，这里有几列火车呀？

哪一列是第一列？

你是怎么知道的？

接下来一列是第几列呢？

然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀？

请乘第一列火车的小朋友举举手，（请一个孩子示范）老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的？

数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧！

幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场！

活动反思：

能参加这次名师引路我觉得获益匪浅，首先对于ppt的制作和电脑的使用，我就学到了很多，以前都是图方便，别人做好了我就复制来用下，而这次要自己动脑筋，既要有吸引孩子的声音和旋转等效果，所以我就静下心来，研究ppt的制作，相信在以后的教学过程中这将

是我宝贵的经验。

最后专家给出了以下几个注意点：

1.要明确起点，改变方向，序数就反了。

2.提问方式思维互逆，如：

小猴排第几个？

（第2个）；排第二个的是谁？

（小猴）

3.信息量有点大，最后的“乘火车”需要老师帮忙的比较多，要再次考虑。

4.活动过程中，老师可以让课堂更开放，比如直接用小旗作标记，环形练习中可以让孩子自己来送标记，然后请孩子们来看哪个是排第一的。

5.最后乘火车游戏改成4辆火车，6节车厢比较适合中班孩子的现有水平。

【篇三：

去郊游音乐教案】

篇一：

音乐教案_郊游

音乐教案郊游

教学目标：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、激发学生对音乐的兴趣，积极参和音乐活动。

培养学生对生活

的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰

富其对音乐的感受。

教学重点难点：

1、重点：

引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

2、难点：

教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。

教学准备：

电子琴、录音带、多媒体课件

教学过程：

一．创设情景，揭示课题

播放音乐《郊游》

请大家起立，乘上音乐车出发吧！

大家看这是哪里？

（郊外）

出示图片，

蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游

学生描述图片内容

教师总结：

同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！

多媒体出示歌词

请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。

老师带着大家一起读

刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

介绍歌曲：

台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。

难点教唱：

这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）

“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？

（4拍）

大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？

（第一句）

第二遍教唱

歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？

大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？

描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？

（舒缓，优美）试一试，

三．歌表演

郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？

下面我们跟着音乐来跳一跳吧！

分小组创编舞蹈

学生上台表演

四．欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

大家的表演太精彩了，看引来了谁？

（熊猫）小熊猫看到大家表演的这么高兴，它也想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这个故事比较特别，是用音乐演奏的，小朋友们仔细听，发挥我们的想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢？

（播放美术片）

谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀？

（小熊去百货店的故事），刚刚大家有没有注意小熊讲故事运用了那些乐器，（笛子，双簧管，木管，竖琴等）

第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景？

开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景色；这里速度慢慢变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟起来了；这里有了一个新的音色，双簧管，好像告诉我们小熊猫在劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽的小熊猫在摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情景，最后小熊猫开始开店了

四、结束部分

过渡语：

同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！

教师操作：

播放乐曲《出发》的旋律

学生活动：

站成一排做开火车的动作，出教室。

篇二：

二年级音乐教案_郊游

音乐教案郊游

教学内容：

唱《郊游》

教学目标：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、激发学生对音乐的兴趣，积极参和音乐活动。

培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰

富其对音乐的感受。

教学重点难点：

1、重点：

引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

2、难点：

教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。

教学准备：

电子琴、录音带、多媒体课件

教学过程：

一．创设情景，揭示课题

播放音乐《郊游》

请大家起立，乘上音乐车出发吧！

大家看这是哪里？

（郊外）

出示图片，

蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游

学生描述图片内容

教师总结：

同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！

多媒体出示歌词

请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。

老师带着大家一起读

刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱

的形式来表达我们快乐的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

介绍歌曲：

台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。

难点教唱：

这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）

“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？

（4拍）

大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？

（第一句）

第二遍教唱

歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？

大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？

描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？

（舒缓，优美）试一试，

三．歌表演

郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？

下面我们跟着音乐来跳一跳吧！

分小组创编舞蹈

学生上台表演

四．欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

大家的表演太精彩了，看引来了谁？

（熊猫）小熊猫看到大家表演的这么高兴，它也想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这个故事比较特别，是用音乐演奏的，小朋友们仔细听，发挥我们的想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢？

（播放美术片）

谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀？

（小熊去百货店的故事），刚刚大家有没有注意小熊讲故事运用了那些乐器，（笛子，双簧管，木管，竖琴等）

第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景？

开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景色；这里速度慢慢变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟起来了；这里有了一个新的音色，双簧管，好像告诉我们小熊猫在劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽的小熊猫在摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情景，最后小熊猫开始开店了

四、结束部分

过渡语：

同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！

篇三：

中班音乐歌唱《郊游》教案

《郊游》音乐教案

一、活动内容：

音乐《郊游》

二、活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲aba的结构。

2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。

三、活动重难点

重点：

在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲

难点：

欣赏歌曲，感受歌曲aba的结构

四、活动准备

经验准备：

幼儿已有郊游的经验

教具准备：

钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱

五、活动过程

（一）复习歌曲：

《头发肩膀膝盖脚》

（二）新授部分：

《郊游》

1、图片导入：

教：

今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。

我们在郊游的时候是什么样子的呢？

（幼儿自由回答）

教：

老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》

2、教师范唱，幼儿理解歌词内容

（白云白云什么样子的？

阳光阳光什么样子的？

青山绿水什么样子的）检查：

现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！

3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。

教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

教：

感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！

引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。

4、幼儿学唱歌曲

教：

你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

幼儿跟着教师跟唱2-3遍

教：

哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？

（老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？

）（让老师听听你们更好听的声音好吗？

）

5、引导幼儿发现aba结构

教：

在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？

（3段）

（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段）

教：

这三段有没有一样的？

请小朋友上来指一指。

真棒！

原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是aba结构，知道了吗？

6、通过游戏进一步感知aba结构

教：

下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：

教师唱a段女生唱b段男生唱a段（重复）

7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱

教：

刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？

（三）结束活动

教师弹奏，教师和幼儿一起按歌词进行演唱

教：

今天的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游好吗！

篇四：

小学音乐课《郊游》教学设计

小学音乐课《郊游》教学设计

小学音乐课《郊游》教学设计

教学目标

1情感态度和价值观：

通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

2过程和方法：

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3知识和技能：

学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教学重难点

教学重点：

有感情地准确地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的三、四、五乐句。

教学方法

启发法、情景创设法。

教学过程

一、创设情境——导入新课：

师：

同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?

你们听!

（教师范唱《郊游》歌曲。

）

（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。

）

二、新课讲授——熟悉旋律：

1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

2、ppt出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。

进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。

3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。

6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。

三、巩固提高

请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。

四、小结和作业

请学生一起总结出本节课教学内容。

布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

板书设计

主要以ppt形式呈现。

教学反思

篇五：

河北小学音乐课《郊游》教学设计

最全汇总河北教师资格历年真题

河北小学音乐课《郊游》教学设计

通过最新河北教师资格测试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格测试时间和测试科目，河北教师资格测试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月测试；下半年9月报名，11月测试。

河北中公教师测试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。

教学目标1情感态度和价值观：

通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

2过程和方法：

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3知识和技能：

学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教学重难点

教学重点：

有感情地准确地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的三、四、五乐句。

教学方法

启发法、情景创设法。