中考语文修辞专题复习教学案.docx
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中考语文修辞专题复习教学案
中考语文修辞专题复习教学案（专题：
修辞手法）
【考点要求】体会常用修辞在文章中的表达效果。
《中考说明》中强调：
体会常用修辞在文章中的表达效果。
这与过去《中考说明》中“正确运用常见的修辞方法”要求有了很大不同。
【知识网络】
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：
比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比喻：
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：
能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：
明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
（1）表示比较的。
如：
他长得很像他哥哥。
（2）表示推测、揣度的。
如：
他刚才好像出去了。
（3）表示例举。
如：
本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。
如：
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2、拟人：
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：
使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：
对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：
揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：
把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：
增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：
整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：
为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：
连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：
特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：
用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
八种常用修辞的作用如下：
比喻：
表达更加生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象。
拟人：
使事物人格化，语言更加生动形象。
夸张：
揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。
排比：
增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
对偶：
整齐匀称，高度概括，富于音乐的节奏美。
反复：
突出思想，强调感情，增加节奏感。
借代：
形象突出，特点鲜明，引人联想。
设问：
提醒人们的注意，引起思考，突出某些内容。
反问：
加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。
八种常用修辞中，比喻、对偶、排比三种辞格是综合运用考查的重点，对它们的语言特点及应用规则，要牢固掌握。
中考语文仿写句子专题复习教学案（专题：
仿写句子）
[教学目标]教会学生掌握仿写方法、技巧，提高学生运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。
[知识目标]：
通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。
[能力目标]：
学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。
[情意目标]：
激发学习兴趣，增强学习信心。
[教学重难点]：
教会学生掌握仿写方法、技巧。
[思路综述]
仿句题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。
中考仿写句就题型来说主要有几种情况：
仿照例句的句式另写句子；仿照例句的修辞另写句子；仿照例句，按提供的话题，结合语意另写句子。
从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。
由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。
课前要求学生每人搜集一道仿句题，并写出自己最满意的答案。
教学时创设情境，激发学生的兴趣，主要从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。
[过程简说]
一、导入新课
二、学生交流（展示自己搜集的仿句题）
三、例句导航
例1：
仿照例句，仿写句子：
朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是什么，朋友是————；—————。
（2003年连云港市中考题）
例2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典；
浪花是部首；
涛声是音序；
鱼虾、海鸥是海的文字。
四、解题指导
1、仿写句子的基本原则：
形似质新、形神兼备。
“形似”：
重在模仿，要求仿句在句式特点、修辞运用、语句连贯、语境协调等方面与例句相似；“质新”：
意在创新，内容要求健康合理，想象丰富，语言要求有新意。
“形神兼备”即仿句要体现文字表达与寓意语境的和谐统一。
2、仿写句子的一般方法：
（1）揣摩分析：
根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。
如例1话题明确，仿写时“朋友”这一话题不能改变，且要求用比喻的修辞方法，仿句要与例句保持语意协调一致。
（2）调动积累：
平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。
（3）检查验证：
在完成句子仿写后还要推敲语言，使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。
五、举例评点
六、收获总结
七.仿写句子练习题
1、下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。
年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是______________________；我是一支蜡烛，你们是_______________________；我只是一道小溪，你们是________________________________。
2、未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！
_____________________________，_____________________________________!
_____________________________,______________________________________！
3、下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，___________________________。
5、例句：
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：
父爱是________________________________________________________
父爱是______________________________________________________
6、仿照例句，补写出一个比喻句。
例：
诚信是人生路上的一张通行证。
声誉是。
7、仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；____________________，____________________；__________________，________________。
8、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
________________，_________________。
9、例①：
你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你珍爱自己的生活环境吗？
。
10、仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
妈妈的头发白了妈妈的____________________
把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我。
妈妈的腰弯了妈妈的__________________
把挺直的脊梁给了我把美丽的青春给了我。
11、例：
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_______________________________。
如果我是春雨，我将___________________。
12、例句：
如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是营矿物质……
仿写：
13、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。
例句：
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
仿句：
14、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，
_____________，_______________。
只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
15、仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己。
”完成下边句子：
____________是一把利刃，可以_____________________；____________也是一把利刃，却只能___________________________________。
16、根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
中考语文对联专题复习教学案（专题：
对联）
【对联】
对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，素有“诗中之诗”的美称。
它是中华文艺百花园中一朵独特的奇葩，是我国传统文化中的艺术瑰宝。
【对联知识】
1、对联的由来
对联的历史源远流长，与南朝梁陈时代“用偶而相对”的骈体文密切相关，所以，有人称对联为“骈文的后裔”。
由于律诗有四联：
首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联与颈联要讲究对仗，有人便把要求对仗的颔联（颈联）简称为“对联”。
这就是对联名称的来由。
2、对联的起源
一说起源于南梁时文学家刘孝绰的门上对句“闭门罢庆吊，高卧谢公卿”；又说起源于五代后蜀主孟昶的桃符题词“新年纳余庆，佳节号长春”。
3、对联的发展
南梁或五代宋朝明朝（推广）清朝（与诗、词、曲并驾齐驱且臻于完美）现今（中考、高考）。
【对联规则】
1、上下联字数要相等。
如——
①五字联：
藏古今学术，聚天地精华。
②七字联：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
③九字联：
五湖四海高唱成功曲，
万水千山盛开科学花。
[最短的一字（墨——泉）或一个标点（？
——！
），最长的现有66666字！
]
2、上下联词性要相同。
词性指名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词介词、连词、助词、叹词、拟声词。
如——
①白日依山尽，黄河入海流：
名词“白日”对“黄河”，动词“依”对“入”，名词“山”对“海”，动词“尽”对“流”。
②户外一峰秀，窗前万木低：
名词“户外”对“窗前”，数词“一”对“万”，名词“峰”对“木”，形容词“秀”对“低”。
③孙行者，胡适之：
末字为助词“者”对“之”。
④听鸟说甚，问花笑谁：
动词“听”对“问”，名词“鸟”对“花”，动词“说”对“笑”，代词“甚”对“谁”。
3、上下联平仄要相反。
“平”指拼音的第一、二声，“仄”指拼音的第三、四声。
如——
①室雅何须大，花香不在多：
上联分别为“仄仄平平仄”，下联与之相反则分别为“平平仄仄平”。
②青山不语花含笑，绿水无声鸟作歌：
上联分别为“平平仄仄平平仄”，下联与之相反则分别为“仄仄平平仄仄平”。
当然，“平仄”有“一三五不论”之说，意思是第一、第三、第五个字的平仄可放宽要求。
如——
①云山开画本，花鸟助诗怀：
上联第一个字为“平”，下联第一个字放宽要求也为“平”（本应为“仄”）。
②二人土上坐，一月日边明：
上联第三个字为“仄”，下联第三个字放宽要求也为“仄”（本应为“平”）。
4、上下联语意要相关。
所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“对”，又要在内容、语义上讲究“联”（即上下联的意思要有一定的关联，除“无情对”外）。
如——
“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”一联中，上下联所描绘的都是春天的景象；“每闻善事心先喜，得见奇书手自抄”一联中，上联讲“做好事”，下联讲“读奇书”，二者有一定的联系。
【联海遨游】
横批：
多多积累
上联：
选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异
下联：
常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同
1、阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。
南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。
玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。
不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。
例如：
石头城对燕子叽朝天宫对阅江楼凤凰台对麒麟门
请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
乌龙潭对
莫愁湖对
总统府对
2、下面本是四副完整的对联，但失散了，请用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A两袖清风存正气a琴棋书画自陶情
B竹菊梅兰可养性b莫愁两鬓霜雪寒
C且喜满园桃李艳c雪压难摧涧底松
D风吹不动天边月d一间陋室遗书香
3、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。
根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
①黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋（）
②我其仙乎吞云梦者八九
登斯楼也览气象兮万千（）
③四顾八荒茫天何其高也
一览众山小人奚足算哉（）
4、请你补全《西游记》第七回的回目。
第七回目：
，五行山下定心猿。
友情提示：
“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。
第七回前半部分内容精选：
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。
这一日，开炉取丹。
那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
注意：
我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读。
我国古代四大名著回目链接：
《水浒传》：
史大郎夜走华阴县，
鲁提辖拳打镇关西。
《红楼梦》：
史太君两宴大观园，
金鸳鸯三宣牙牌令。
《三国演义》：
曹操煮酒论英雄，
关公赚城斩车胄。
5、根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：
搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：
炼钢铁意志
（奥斯特洛夫斯基）
6、范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。
请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。
（每句填7个字）
上联：
范仲淹，
下联：
欧阳修。
7、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。
像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。
请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：
小石潭凄寒幽静，
下句：
8、试联系生活实际对出下联。
上联：
昔日范仲淹忧乐关乎天下
下联：
9、根据课文内容，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情，
欧阳修。
10、在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：
下联：
11、完成下列对联：
①上联：
读好书乐趣无穷。
下联：
_______________________
②上联：
_______________________
下联：
学子论古今
12、有一则对联其特点是不仅顺读合乎逻辑，而且能倒读。
上联是：
上海自来水来自海上。
请对下联：
13、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。
但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联：
译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领___
下联：
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
14、运用对偶知识对出下联。
①上联：
忆往昔沧桑岁月
下联：
__________________。
②上联：
品千古美文
下联：
__________________。
③上联：
。
下联：
花静鸟谈天。
④上联：
风声雨声读书声，声声入耳；
下联：
。
15、诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。
相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。
下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。
上联：
功盖三分国下联：
名成___________。
16、林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。
上联：
__________，_______________；下联：
壁立千仞，无欲则刚。
17、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。
当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。
请你据此完成下面的对联。
上联：
青山有幸埋忠骨；
下联：
______________________。
18、徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。
上联：
有关家国书常读
下联：
19、楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。
韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。
请你对出下联来概括韩信的一生。
上联：
生死一知己
下联：
20、对联创作。
①上联是：
海安花鼓誉满神州
从下列提示中选出一个对象对出下联：
品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。
下联：
②下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你拟写下联。
上联：
无声润物三春雨
下联：
21、下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？
青海：
水泽源流江河湖海
甘肃：
金银铜铁铬镍铅锌
赏析：
此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。
温馨提示：
对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。
22、下面这副温州江心屿的奇联，令游客叹为观止。
请你来读读这副对联，并说说其妙处。
云朝朝朝朝朝朝朝朝散，
潮长长长长长长长长消。
赏析：
这副奇联据说是南宋状元王十朋所作。
该联巧妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点，形成了多种读法。
上联八个“朝“字的二、五、七字读“chao”，作“朝见”解，其余都读作“zhao”，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读“zhang”，作“涨”解，其余都读凿“chang”，作“常”解。
照此理解，应读作“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨常消。
”此外，“早早”可理解为“天天早晨”，读作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。
”还有一种读法是“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。
”
参考答案
1、白马湖无想寺状元楼
2、A——d，B——a，C——b，D——c
3、①黄鹤楼②岳阳楼③泰山
4、八卦炉中逃大圣
5、写下一页页辉煌的篇章
6、为天下先忧后乐，与吏民同醉同乐。
7、琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；
桃花源和平宁静。
8、例：
今朝孔繁森冷暖心系藏民
9、醉翁亭下欧阳修借景抒怀（醉翁亭里欧阳修与民同乐或醉翁亭中欧阳修即景抒怀）
10、如：
皑皑白雪兆丰年
11、略
12、如：
香山碧云寺云碧香山西湖映月潭月映湖西山西悬空寺空悬西山
13、呐喊
14、①看今朝锦绣江（河）山②论天下大事、尝百年佳酿、赏人间奇景等。
③水清鱼读月
④家事国事天下事，事事关心
15、八阵图
16、海纳百川，有容乃大
17、白铁无辜铸佞臣
18、无益身心事莫为
19、生死一知己，存亡两妇人
20、①品王佳酿驰名中外
海林内衣情暖人间
中洋河豚香飘四海
②有志育才一代功
对联的特点：
一是字数要相等：
上联字数等于下联字数。
长联中上下联各分句字数分别相等。
有一种特殊情况，即上下联故意字数不等，如民国时某人讽袁世凯一联：
“袁世凯千古；中国人民万岁。
”上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”的，意思是袁世凯对不起中国人民。
对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致但对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。
所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不同的位置。
所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。
不过，有些虚词的同位重字是允许的，如杭州西湖葛岭联：
桃花流水之曲；
绿荫芳草之间。
上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，是可以的。
不过，有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联：
一人千古；千古一人。
二是词性相当：
在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。
前者包括：
名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。
后者包括：
副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。
首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。
某些情况下只需遵循这一点即可。
其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。
大多数情况下应遵循此规则。
再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。
古人很早就注意到这一修辞方法。
特别是将名词部分分为许多小类，如：
天文（日月风雨等）、时令（年节朝夕等）、地理（山风江河等）、官室（楼台门户等）、草木（草木桃李等）、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。
最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。
如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。
三是结构相称：
所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。
但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。
四是节奏相应：
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