使至塞上教学反思_3篇(共3页)1700字.docx
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使至塞上教学反思
使至塞上教学反思范文1
《使至塞上》是人教版八年级上册语文第六单元30课古诗四首中的第二首诗。
该诗的作者是唐代著名的山水诗人王维的一首边塞诗。
该诗中的&;大漠孤烟直,长河落日圆&;被王国维称其为&;千古壮观&;诗句。
苏轼曾评曰&;味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
&;
开元年间,王维被排挤出朝廷,玄宗派其以监察御史的身份出访边关,访问边关与吐蕃交战的崔希逸将军。
途中,诗人有感而发,作了此诗。
在了解诗人生平及写作背景的基础上,引导学生诵读诗歌,品味诗意,最终欣赏诗歌优美的意境。
首联以记叙交待作者的使者身份:
轻车简从,远赴边关;颔联看似写景,实则情景交融,诗人以翻飞的蓬草,北归的大雁两个意象象征了自己被排挤出朝廷的政治遭遇,抒发了作者幽微难言的悲愤之情;颈联是全诗的名句,描绘了一派边关壮丽的奇景:
黄沙漫漫,江水滔滔,一道狼烟,一轮红日,意境雄奇开阔,诗中有画,真可谓&;千古壮观&;,其中&;直&;&;圆&;二字,看似俗,实则妙;尾联,以叙事点明了边关紧张的战斗生活,体现了边关将士们的爱国之情。
总之,这首诗歌叙事、写景、抒情交相融合,诗人以开阔的自然景色的描绘抒发了自己孤寂的情感,对边关壮丽的欣喜。
使至塞上教学反思范文2
日积月累中,有王维的《使至塞上》中的诗句&;大漠孤烟直,长河落日圆&;。
这是王维在出塞途中所作的,描写广袤的塞上风光的绝句。
诗的大意是:
一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
简直把广袤的塞上风光写绝了。
展示在读者眼前的是一幅美幻绝伦的塞上风光画。
新教材中,学生了解的王维的诗作很多,有《相思》、《杂诗》、《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》、《鹿柴》、《山居秋暝》、《竹里馆》等。
每一首诗都是一幅优美的风景画。
王维是居&;李杜&;之后,为学生接触较多的唐代诗人。
他虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川别业,过着亦官亦隐的居士生活。
他多才多艺,能书善画,诗歌成就以山水诗见长,描摹细致,富于禅趣。
苏轼谓其&;诗中有画&;,&;画中有诗&;,正指出其诗画的特色和造诣。
他是唐代山水田园诗派的代表。
新教材的日积月累中,选取了不少的古诗词让学生来诵读,这不失为学习古代文学的一个好的渠道。
但是,单纯的让学生死记硬背或许就失去了编者的本意。
应该在理解记忆的基础上进行拓展,了解掌握与其相关的文学知识,或者以其他的方式理解诗作。
就&;大漠孤烟直,长河落日圆&;来说,可以在学生理解记忆的基础上,把这句诗意作为背景,让学生对其描绘的内容展开想象,改写成一篇现代文,同样是一篇很优美的写景文章。
学生的想象力在这里会得到很好的锻炼,理解记忆也得到升华。
当然,还可以让学生以绘画的形式把这句诗的内容表现出来,同样是对学生想象力的训练,也是对学生绘画能力的检验。
总之,采取灵活多样的积累古诗文的方式,不仅会激发学生的学习兴趣,而且还能使学生对古诗文的理解更深,记忆更牢。
还能达到学以致用的效果。
您不妨一试!
使至塞上教学反思范文3
学生了解的王维的诗作很多,有《相思》、《杂诗》、《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》、《鹿柴》、《山居秋暝》、《竹里馆》等。
每一首诗都是一幅优美的风景画。
王维是居&;李杜&;之后,为学生接触较多t的唐代诗人。
他虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川别业,过着亦官亦隐的居士生活。
他多才多艺,能书善画,诗歌成就以山水诗见长,描摹细致,富于禅趣。
苏轼谓其&;诗中有画&;,&;画中有诗&;,正指出其诗画的特色和造诣。
他是唐代山水田园诗派的代表。
我选取了不少的古诗词让学生来诵读,这不失为学习古代文学的一个好的渠道。
但是,单纯的让学生死记硬背或许就失去了编者的本意。
应该在理解记忆的基础上进行拓展,了解掌握与其相关的文学知识,或者以其他的方式理解诗作。
就&;大漠孤烟直,长河落日圆&;来说,可以在学生理解记忆的基础上,把这句诗意作为背景,让学生对其描绘的内容展开想象,改写成一篇现代文,同样是一篇很优美的写景文章。
学生的想象力在这里会得到很好的锻炼,理解记忆也得到升华。
当然,还可以让学生以绘画的形式把这句诗的内容表现出来,同样是对学生想象力的训练,也是对学生绘画能力的检验。
总之,采取灵活多样的积累古诗文的方式,不仅会激发学生的学习兴趣,而且还能使学生对古诗文的理解更深,记忆更牢。