人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案3Word文档下载推荐.docx

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四、生活化教学设计【课题】《过新年》】【课时目标】

（重点★难点▲）蕴含情感感受歌曲中鲜明的锣鼓点节奏，从而体验到过年时人们欢腾喜庆的热闹景象。

获取知识1.认识打击乐器鼓和小镲，并会简单的运用。

2.★能掌握一字多音的演唱方法。

提升能力提升能力1.▲能用热烈而欢快的歌声准确表现歌曲2.能边演唱歌曲边用鼓和小镲给歌曲伴奏。

【过程与方法】一、组织教学听音乐进教室师:

同学们,我们来看图片,你猜猜这是什么节日?

（课件:

2‐15）生：

过新年、春节师：

对了，这就是我们中国一个非常重要的传统节日‐‐‐过新年，过年的时候你都会做些什么？

过新年，过年的时候你都会做些什么？

生：

穿新衣服，吃饺子，放鞭炮。

。

师：

根据学生说的依次出示五幅图（课件：

过新年一个个点开五幅图（课件：

过新年一个个点开五幅图16）师：

同学们说的都是我们过年时经常做的事情，今天我们就来学一首有关过年的歌曲师：

同学们说的都是我们过年时经常做的事情，今天我们就来学一首有关过年的歌曲‐‐‐‐过新年，听听歌曲中的小朋友是怎样过新年的？

过新年，听听歌曲中的小朋友是怎样过新年的？

一、游戏熟悉歌曲1.学生听歌曲过新年年（课件：

过新年17有乐谱的）（初听）歌曲中的小朋友是怎样过新年的？

放鞭炮，敲锣打鼓，活动一：

老师根据学生说的有节奏的读歌词2.师：

谁能说说歌曲中，最能表现新年热烈气氛的是哪一句？

课件变色生：

敲锣打鼓师：

让我们跟着音乐在敲锣打鼓的地方试着拍手庆祝新年吧（二听）师：

同学们拍得真不错，不过到底这个咚锵是怎样演奏的？

我们分别来学一学。

老师分别教授鼓和小镲的演奏动作，分组来配合，组合简单点，让学生学会看指挥老师分别教授鼓和小镲的演奏动作，分组来配合，组合简单点，让学生学会看指挥我们来听听鼓的声音。

老师用鼓槌，你们用什么？

生：

手指（找个别学生做示范，大家一起做一做）师：

跟着老师一起敲一敲师：

哪锵呢？

锣。

锣也能发出锵的声音，但今天我们要介绍的是一种叫小镲的乐器。

老师教授小镲的执打动作，强调乐器小镲的名字。

让学生用动作表示带领学生一起做一做。

（找个别孩子表现咚和锵《意图：

动作来源于学生》）师：

动作来源于学生》）3.师：

现在就让我们去听听（三听）红色的锣鼓点哪一句和哪一句是完全一样的？

（课件：

五图师：

五图18）学生找出之后变颜色。

（课件：

老师点开五图中的课件：

老师点开五图中的---打鼓----播放歌曲19（一遍）（修改过后学生的学习任务更明确,学生在有目的的聆听音乐并找出不同学生在有目的的聆听音乐并找出不同,培养学生的专注力）（四听）活动：

学生找会板贴的磁条位置三组节奏的学习第一条：

这组同学鼓，这组同学镲第二条：

交换前两条按老师的要求分组第三条：

自己胜任两个，独立完成一条节奏，由慢速到快速过渡。

《设计意图：

递进》（16分钟）（修改过后的教案，更加强调学生的实践操作能力，充分让学生参与到音乐活动中来，在动态的环境下使学生学习歌曲修改过后的教案，更加强调学生的实践操作能力，充分让学生参与到音乐活动中来，在动态的环境下使学生学习歌曲）二、学习歌曲用两个眼色做歌谱师：

你们听听，这不同的颜色老师分别用什么样的方法和声音表现的？

（指着歌谱）师：

（指着歌谱）（设计意图：

不光是力度还有情感）1、学唱歌曲歌词师：

同学们的敲锣打鼓很好的表现了过年的热闹气氛，老师忍不住想唱一唱了师：

同学们的敲锣打鼓很好的表现了过年的热闹气氛，老师忍不住想唱一唱了.（课件：

五个图20）听李老师是用怎样的力度来演唱敲锣打鼓的？

点击唱歌图片进入课件：

点击唱歌图片进入唱歌跳舞21）（老师强弱对比演唱歌曲）生：

（学生回答）师：

为什么？

因为乐器的声音比较响亮,歌声要演唱得轻巧灵活，锣鼓节奏要比歌声稍微强一点》《设计意图：

强调敲锣打鼓的热闹氛围要强一些，歌声要轻巧灵活》师：

那我来唱歌词，你们来唱敲锣打鼓？

（课件：

黑板乐谱）（老师唱前半部分，同学们唱锣鼓节奏。

）同学们的表现真棒！

我们来换换吧？

（设计意图：

将歌曲的强弱固定下来，并熟悉歌词）2、完整演唱加表演

（1）同学们演唱的非常准确，能完整演唱吗？

（教师弹琴，学生演唱））同学们演唱的非常准确，能完整演唱吗？

（教师弹琴，学生演唱）

（2）老师发现有些学生不仅能完整演唱歌曲，还能边唱边演奏锣鼓，真是了不起，你们能试一试吗？

（教师弹琴，学生边演唱边动作））老师发现有些学生不仅能完整演唱歌曲，还能边唱边演奏锣鼓，真是了不起，你们能试一试吗？

（教师弹琴，学生边演唱边动作）（3）同学们的歌声仿佛把老师带到了新年晚会，来，有请我们的刚才二组锣鼓手上台，为我们伴奏）同学们的歌声仿佛把老师带到了新年晚会，来，有请我们的刚才二组锣鼓手上台，为我们伴奏（课件：

五个图---慢速伴奏22）五、拓展1、过年的时候，为了表达人们欢快热闹的情绪，人们经常会采用舞蹈的形式，你看看，知道这是什么舞蹈吗？

你能学会其中的一个动作吗？

秧歌、过年的时候，为了表达人们欢快热闹的情绪，人们经常会采用舞蹈的形式，你看看，知道这是什么舞蹈吗？

秧歌23）生：

扭秧歌-教师介绍秧歌资料：

秧歌是人们为了庆祝丰收和在重大节日时跳的舞蹈，表达人们喜悦的心情（搜索）教师介绍秧歌资料：

秧歌是人们为了庆祝丰收和在重大节日时跳的舞蹈，表达人们喜悦的心情（搜索）2、你学会了哪个动作呢？

（找个别学生表演）师：

表演的真好，我们一起跟他学一学（教师带领学生学跳动作）（先强调胳膊伸出去（教师带领学生学跳动作）（先强调胳膊伸出去-伸展，在强调不要生硬）师：

我们用刚才学的动作编一个小舞蹈，你们看看老师是怎样表演的？

学生观察师：

学生观察师：

同学们跟着老师来一起跳起来吧，（你们看看知道老师这个动作叫什么呢？

你们看看知道老师这个动作叫什么呢？

）每跳完一句都要有一个亮相的动作，要保持住。

（可以整个顺一遍，舞蹈就可以完整跳下来）每跳完一句都要有一个亮相的动作，要保持住。

（可以整个顺一遍，舞蹈就可以完整跳下来）（老师一边跳，学生也跟着跳完一遍老师一边跳，学生也跟着跳完一遍）师：

这组同学跳舞，这组同学演奏（课件：

五个图原速伴奏24）。

拓展二1、同学们的演出真精彩，你们知道在我国湖南省他们过年会用什么方式？

（听）（课件：

中国地图、同学们的演出真精彩，你们知道在我国湖南省他们过年会用什么方式？

中国地图-小拜年音乐25）2、出示课题（原来他们也是用敲锣打鼓庆祝新年）--（课件：

小拜年（课件：

小拜年25）这首歌曲叫小拜年,属于湖南花鼓戏,:

湖南当地的人们在庆祝节日时表演的一种地方戏曲，它的表演形式经常是人们打着花鼓，一边扭着秧歌一边唱歌。

湖南当地的人们在庆祝节日时表演的一种地方戏曲，它的表演形式经常是人们打着花鼓，一边扭着秧歌一边唱歌。

（修改过后更多的增添了人文知识的学习和了解，使学生通过学习歌曲在了解文化，开拓学生的视野修改过后更多的增添了人文知识的学习和了解，使学生通过学习歌曲在了解文化，开拓学生的视野）4、看他们的花鼓是怎样敲的？

---带领学生练习。

小拜年节奏26）随着音乐一起敲（出谱子，学生跟着敲）看来我们的民族音乐都是相同的，人们借助敲锣打鼓载歌载舞来表达他们的幸福生活。

今天我们的课就上到这。