科研课题申请评审书.docx
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科研课题申请评审书
年度
2019
编号
2019010100157
中国人生科学学会
（中华人民共和国教育部业务主管）
“十三五”规划教育科研课题申请、评审书
课题名称：
网络环境下中学学习方式变革实验与研究
课题负责人：
负责人所在单位：
填表日期：
2019-04-22
中国人生科学学会教育信息化专业委员会
一、课题研究人员基本信息
第一主持人姓名
A
性别
出生日期
行政职务
职称
最后学历
单位电话
电子邮箱
手机
工作单位
通讯地址
第二主持人姓名
B
性别
出生日期
行政职务
职称
最后学历
单位电话
电子邮箱
手机
工作单位
通讯地址
第三主持人姓名
性别
出生日期
行政职务
职称
最后学历
单位电话
电子邮箱
手机
工作单位
通讯地址
主要参与者
姓名
性别
出生年月
职称
研究专长
学历
工作单位
男
一级教师
语文
本科
男
一级教师
体育
本科
男
一级教师
数学
本科
女
二级教师
化学
本科
女
一级教师
英语
本科
女
二级教师
英语
本科
女
二级教师
英语
本科
男
二级教师
语文
本科
男
一级教师
物理
本科
女
二级教师
物理
本科
男
一级教师
体育
本科
女
一级教师
语文
本科
女
一级教师
语文
本科
女
一级教师
语文
本科
申请经费（单位:
万元）
2万元
预期成果
研究报告、教改方案著作论文
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题
（请提供课题相关证书、证明复印件，如课题立项证书、结题证书等）
承担人
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
是否
结题
四、课题设计论证（请按四部分分项填写，总字数限3000字以内）
1．本课题国内外研究现状述评
2．选题的目的、意义（课题选题背景、目的及其理论和实践意义）
3．本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）
4．研究方法、手段、途径等
二、选题的目的、意义课题选题背景信息技术在现代人类生活的作用和地位越来越重要。
信息技术的高速发展，网络时代的到来，将会给人们的学习、生活带来一场巨大的变革。
不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。
信息技术以软件和多媒体的方式给学习者提供各种知识信息，其交互式及联网等方面的独特优势决定了它在转变人们的学习方式中扮演着重要角色。
鉴于此，我们提出了本课题的研究，以期实现学生学习方式的根本转变。
课题研究目的信息技术环境下学生学习方式变革的研究基本目标的着落点是学生。
可以这样说，改变学生的学习方式和教师的教学方式，促进每一个学生、教师的个性健全发展，是开展课题研究的双重目的，但是其基本目标是在于对学生的培养上，所以我们强调和力求实现的是以下目标：
1、教师利用信息技术，创造生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学习活动成为一种自主愉快、探索创造的过程，使学生学习由“被动式”转变为“主动式”，探索创新的教学模式，使课堂体现生命的意义和创造的价值。
2、信息技术环境中，学生通过动手实践、自主探索、合作交流等多元的学习方式，培养学生自主探索的意识和学习习惯，使学生产生积极的学习动机行为，形成乐于学习的内在的意志品质。
3、通过课题研究，培养学生的创造性思维、培养学生的创新精神，培养学生合作探究的精神以及培养学生收集、分析和利用信息的能力。
4、通过课题研究，提高教师的信息技术能力，改变教学观念并形成一套较系统的形成学生学习方式的策略，提高教师利用信息技术拓宽教学思路的能力，更好地为我们的课堂教学服务。
课题研究意义
（1）本课题的选题适应时代发展和信息化社会的要求，体现了较高的规范性、科学性和创新性，为运用现代教育技术优化学生创新思维能力的培养提供了时间和理论依据，对促进现代教育技术在现代教育中的运用，为转变教育观念、教育思想，提高和改进教育方法、教育质量、教育环境提供了强有力的支持。
（2）人才的培养是一个重点工程，随着教育技术的每一次进步，都给教育方法和学校方式带来革命性的变革。
尤其，信息化社会及网络技术的不断革新，给学生的发展带来巨大而深远影响。
由于信息技术具有极其丰富的表现形式，正确地应用信息技术进行教学，可以更有力的提高学生的创新思维能力。
以学生发展为本在信息化环境下研究学生自主学习能力的培养具有重大意义。
三、本课题主要研究的内容有以下几个方面：
本课题研究的主要目的是在现代信息技术背景下，充分运用现代信息技术，积极引导学生，让学生在自主的环境中自由选择感兴趣的适应自己程度的学习内容，自由择取学习方法，主动参与，乐于探究，勤于动手。
改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的课堂教学，实现“师生互动、资源共享、学生互助、信息共用”的信息流多向交互传递，并将所学方法转化为能力与习惯。
以期最终实现学生学习方式的根本转变。
为了实现这样的构想，我们将着重进行几个方面的实践和研究。
1、学校教学目前主要采用的方式2、孩子需要的学习方式3、网络环境下，孩子学习方式转变的必要性4、如何利用信息资源，转变学生的学习方式5、如何利用网络作业，转变学生的学习方式6、如何利用信息资源，创设自主学习的环境7、如何利用信息资源，创设互动、共享的学习环境四、研究方法、手段、途径课题研究方法在研究过程中，我们以行动研究为主。
在研究过程中不断地总结，修正实验方案、实验计划，调整实验方向。
同时还辅以文献资料法、经验总结法、教育调查法、行动研究法等。
手段和途径关于学习方式，是当代教育理论研究中的一个重要概念，目前学术界对它的解释并不完全一样。
有人认为，学习方式是指学习者的态度、应用的学习方法、学习过程中的活动形式等各种因素的总和。
也有人认为：
学习方式指学习者在完成学习任务过程中的基本行为特征和认知取向，它是一个组合性的概念，反映了学习者在完成学习任务时的思维和行为水平，直接关系着学习过程与学习结果的有效性。
还有人认为：
学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
本课题中的学习方式的转变，主要是解决“怎样学”的问题。
关于“怎样学”，传统教育中学生的学习，主要是从教师那里接受现成知识，接受方法主要是听老师讲解分析，总体上是一种被动学习。
本课题中的转变学习方式，是指从单纯地、机械地、被动地接受知识转变为在现代信息技术背景下怎样运用现代信息技术，转变学生学习方式，让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。
针对课程实施中普遍存在的“接受学习、死记硬背、机械训练”的现状，新课程强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点，主要以三个基本概念、从三个维度来判断学习方式的转变：
自主性程度、合作性程度和探究性程度，倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式转变的核心在于从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，关键在于承认和尊重不同的学习者由于知识背景、经验积累、能力倾向、个性风格的不同，必然会有个性化的学习风格和不同的学习方式。
课题研究时间为2018.12-2020.12，分为四个阶段：
第一阶段：
2018.12——2019.2（前期准备）主要是理论学习，学习我国各地的相关研究，并进行比较宏观的了解和把握，同时开展教师信息技术培训，提高教师的信息素养。
成立课题组，制定与论证课题方案，采用文献法组织课题组人员参加理论学习和培训活动，对实验班学生进行调研，通过调查、测试、座谈等形式了解他们喜爱的学习方式以及电脑操作熟练的程度，有的放矢地制定实验计划。
第二阶段：
2019.03——2020.03（实验研讨）
（1）建立体系,制定《课题研究计划书》及《网络环境下学生学习方式的评价方法》。
（2）具体实施教师根据教材内容，设计出精美的学习网站，引导学生进行语、数等学科如何利用网络进行自主学习的尝试，教给学生网络学习的方法，并提供充足的时间和空间，让学生掌握相应的技巧。
在研究中，注意收集整理研究的原始材料，进行归类分析，撰写研究论文，进行优秀论文和课件的评比。
（3）定期研究。
每月一次课题组集中进行理论研究与课堂教学研究，交流探讨实际问题。
第三阶段：
2020.04——2020.09（完善发展）经过前一阶段的初步研究，对研究过程进行了认真提炼，完善课题方案，形成各学科网络环境下有利于学生自主学习的课堂教学模式。
分科实施计划，参与各级各类活动、竞赛，并随时做记录，及时总结研究心得。
注意经验积累，撰写有价值的文章，同时继续进行课例和课件、网页的评比。
第四阶段：
2020.10——2020.12（总结分析）对课题研究的整体情况做细致的分析、总结，形成了网络时代学生学习方式转变和能力培养的研究的基本经验，以教学实例、课题报告、教学网页、学生在研究过程中的成长经历作为成果汇报形式，并推广应用。
广泛征求意见，最后完成研究报告和科研总结等。
五、完成课题的可行性分析（总字数限1500字以内）
已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限10项）；课题负责人和主要成员完成本课题的研究能力；完成本课题的时间、资料、设备及研究手段等；
参考文献1.《新课程标准》北京师范大学出版社2.《基础教育与国家发展》蒋鸣和教授上海市教育科学研究院现代教育实验室主任3.《基于信息技术环境下学习方式的变革研究》章雨龙教授苏州大学教育学院4.《结构主义》皮亚杰1971瑞士心理学家5.《新课程下课堂教学技能的创新与发展》欧阳芬黄小华中国轻工业出版社研究能力1.本校结合学校实际情况，制定了科学、可行的课题研究管理办法（包含学习制度，科研保障措施和成果奖励办法等）。
2.课题组长，本科毕业，担任一线教学多年，工作认真、负责，是我校的骨干教师，具备一定的研究水平和科研能力；课题组成员皆是本科学历，其中有市级优秀教师。
多人在市级讲课比赛中获奖，教学论文多篇被各级期刊杂志发表，都具备一定的教科研能力。
时间保证根据研究方案的实施阶段，制定详细具体的研究时间表，并按学校有关规定加以严格认真落实。
课题组人员本着分工协作的原则，开展好预定的研究项目和内容，及时反思总结，形成理论成果。
每月召开一次研讨会，交流经验，总结成果，查找不足，及时调整研究计划和方法。
做好阶段成果的展示，表彰研究先进个人。
资源保障在学校提供的足够财力，物力支持下，充分合理利用好各种资源。
使用好学校的多媒体教室、微机室、电子备课室中的现代教学设备服务于教学，开展好小组合作学习研究。
利用学校图书馆丰富的藏书，查阅相关文献资料提高理论水平和研究能力。
研究手段调查法、实验法、经验总结法、资料文献法。
六、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
2018-12-28至2019-02-28
认真填写“课题”申报表，撰写“课题”研究方案
教改方案
C
2
2019-03-01至2020-10-31
学习理论并运用有关理论指导实践
著作论文
B
3
2020-11-01至2020-12-28
进行课题实验的总结、反思、撰写结题报告
研究报告
A
4
5
6
7
8
9
10
最终研究成果（限报3项，其中之一必为研究报告）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
承担人
1
2020-11-01至2020-12-28
网络环境下学习方式变革实验
研究报告
B
2
2020-11-01至2020-12-28
网络环境下学习方式变革实验
结题报告
A
3
七、经费预算
序号
经费开支科目
经费预算细目
金额（元）
1
资料费
购买书籍1500.00元/年
3000.00元元
2
差旅费
每学期去外校交流学习2次，500.00元/次，2×2×2×500=4000.00元
4000.00元元
3
会议费
每年召开会议2次，500.00元/次。
500.00元×2×2=2000.00元
2000.00元元
4
劳务费
邀请专家来我校经验交流，500.00元/人次，2×4×500.00元=4000.00元
4000.00元元
5
印刷费
印刷文稿3次，每次印20本，50.00元/本，3×20×50.00元=3000.00元
3000.00元元
6
管理费
1000.00元/年
2000.00元元
7
其他
1000.00元/年
2000.00元元
年度预算
3000.00元元
4000.00元元
2000.00元元
4000.00元元
3000.00元元
2000.00元元
其
他
保
障
经
费
说
明
要求：
出资单位或负责人所在单位明确说明课题经费的保障措施
我校将设立专项科研经费，提供财力支持，确保研究计划顺利完成。
单位公章：
单位负责人签章：
2018年12月25日
单位公章：
单位负责人签章：
年月日
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