小学三年级上册科学期末复习资料.docx
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小学三年级上册科学期末复习资料
三年级《科学》上册复习资料
第一单元：
植物
一、我看到了什么
1、在一棵真正的大树前，我看到过什么？
树
、果实、小动物、鸟
、小草、
。
2、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
3、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
4、观察可以让我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
二、校园的树木
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
2、观察一棵树的顺序是由远及近，由整体到局部。
方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、
印树皮、捡拾果实和树叶等。
3、不同的树有什么相同和不同？
树的相同之处：
它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的树干，一般是多年生的。
树的不同之处：
树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
4、
印树皮图案的方法：
把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使
起的部分染上颜色。
三、大树和小草
1、我国常见的四种小草：
狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草。
2、狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴
3、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
4、我知道树是木本植物：
柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树
5、草本植物有：
狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
6、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
四、水生植物
1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物。
常见的水生植物：
水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。
我知道的水生植物如水花生、浮萍、莲、等。
2、水葫芦浮在水面上的原因是它叶柄处
大的海绵体充满空气。
3、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
金鱼藻
水葫芦
生长在水中；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。
水中
水面上；
叶柄处有气囊；
五、植物的叶
1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但他们的叶同样也有生、衰老和死亡的完整过程。
3、植物的叶，一般是由叶柄和叶片两个部分组成，叶片上长有叶脉，叶脉是传递水分和营养的通道，
4、新鲜的叶和落叶最大不同之处在于生命活力的不同，即新鲜的叶是活的，落叶已经完成生命历程，是死的。
5、叶的形状多种多样，有针形（松）、扇形（银杏）、卵形（马齿览）、
形（杜鹃）、
形（柳）、心形（
）、线形（小麦）、管形（葱）、
形（鹅掌
），等等。
六、植物发生了什么变化
1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
2、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道叶在不断地生长变化着；从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道叶会衰老直至死亡。
3、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点
1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
陆生植物有：
柳树、杨树、松树、榆树、桃树、狗尾草、蒲公英、车前草、玉米等。
水生植物有：
水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
2、陆生植物的生存需要是：
水分、阳光、空气、土壤和营养；水生植物的生存需要是：
水分、阳光、空气和营养；生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要：
水分、阳光、空气和营养。
3、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
4、植物的共同特征是：
生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
5、课本向日葵一生的照片，分别是种子、长根、新芽出土、子叶张开、真叶长出成幼苗、出现花蕾、开花、结果、果实成熟。
向日葵的一生要经历种子、发芽、幼苗、开花、结果等典型阶段。
6、从植物的一生中，我们明白了：
每种植物都有一定的生命周期，在它们的一生中，生、老、病、死，既是一种自然现象，也是一种自然规律。
第二单元：
动物
一、寻访小动物
1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2、在学校附近能观察到哪些小动物？
蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、
、蚂蚁等。
3、在观察活动中，我们能做到：
爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛
1、蜗牛是
色的。
2、蜗牛的身体分为头、腹、尾三部分。
头部有眼睛、触角和嘴巴。
蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
3、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等对外界的刺激产生相应的反应。
4、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下
液痕迹。
蜗牛是用它的腹部爬行的。
蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。
3、蜗牛休眠了，放入水中让蜗牛醒来。
4、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。
足
分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。
5、当受到敌害侵扰时，它的身体便缩回壳内，并分泌出
将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。
6、、蜗牛的特点是：
生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
四、蚯蚓
1、蚯蚓生活在花坛，草地、菜园、墙角的土壤中。
2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前进。
3、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它的反应身体收缩。
4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
如：
夏天暴雨过后，蚯蚓往往爬出地面
5、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。
环带部分是蚯蚓的繁殖器官，
6、蚯蚓的特点：
生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。
7、蚯蚓和蜗牛的相同点：
适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。
五、蚂蚁
1、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。
观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
3、蚂蚁会到处乱爬，用什么东西把到处乱爬的蚂蚁围起来观察呢？
在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。
4、蚂蚁是群体生活的昆虫。
5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱跑。
所以，我们不要随便干扰它们。
6、生物学家一直用画图的方式帮助他们观察动物或植物。
一般先画出动物或植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。
7、蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。
六、金鱼
1、金鱼用
游泳，用
呼吸。
2、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
3、（金鱼的进食方式是吞食。
）给金鱼喂食应该注意什么？
轻轻放入几颗鱼食或面包屑。
鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。
4、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？
不会。
因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
实验：
把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。
结论：
金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
5、金鱼是一种常见的观赏鱼。
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物
6、水中生活着很多小动物，鱼是最常见的一类。
七、动物有哪些相同的特点
1、动物的个体形态不同，生活环境也不相同。
2、动物的共同特点：
生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼
运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳
反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑
食物菜叶等绿色植物枯叶等小虫甜食等小虫等
繁殖产卵产卵产卵产卵
3、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
4、人与其他动物、植物的共同特点：
生物都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。
这就是生物的特点，也是生命体的基本特征。
第三单元：
我们周围的材料
一、我们周围的材料
1、看看我们周围，有许许多多的物品，它们是由不同的材料做成的。
2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。
3、用适当的词语描述木头：
（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
二、哪种材料硬
1、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
2、4种材料硬度的排序一般是金属＞塑料＞木头＞纸。
如果选用的木头比较坚硬，也可能是金属＞木头＞塑料＞纸
3、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
4、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
6、金属的特性：
（坚硬）、（易传热）、（能导电）、（有金属光泽）、（有延展性）、（吸水性差）等。
7、用过的空铝罐可以回收利用。
送回工厂的空铝罐。
经过加热熔炼后，能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。
这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。
三、比较韧性
1、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、
是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
3、许多物品需要具有
，能变形，但不断裂。
木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：
塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。
观察到的现象：
木条断了，塑料条没有断；塑料弯了，没有断，木条先是弯了，最后断了。
4、塑料的特性：
具有（防水性）、（绝缘性）、（柔韧性）、（耐腐蚀性）、（不易传热）、（重复利用性）等。
6、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，在自然条件下不易被分解，会造成严重的环境污染，但是许多塑料可以重复利用。
生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等可以回收利用，因为它们可以反复熔化成型。
在工厂里把它们粉碎、加热、熔化后注入模子，冷却后成为新产品。
现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标志：
四、它们吸水吗
1、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
2、木头、纸、金属和塑料四种材料中：
纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。
3、实验：
从侧面看，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆、更高，滴到纸上的水滴则很快就看不到了。
这说明水无法渗透到金属和塑料中去，能部分渗透到木头中去，纸的渗透性是很强的。
实验用的木片应是纹理比较疏松，没有上过油漆的。
4、我知道的纸：
报纸、书纸、餐巾纸、卫生纸、蜡光纸等
5、古代造纸过程：
割草伐木－－
、
制浆――
打浆――纸模抄纸――晒干成纸
6、写出自己造纸的过程：
（1）把一小块废报纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
（2）搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
（3）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
7、我们自己造的纸与平时所用的纸的不同：
薄厚不同、疏密程度不同、光滑程度不同。
五、材料在水中的沉浮
1、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
2、金属类材料制成的物品在水中是沉的，木头类材料制成的物品在水中是浮的。
塑料制品有的是沉的，有的是浮的；纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，全部浸润后会沉入水底。
3、木头是一种十分重要的天然材料，人们直接把树木加工成木材，广泛用于生产、生活的各个方面。
4、木头的特性：
柔韧性、比较坚硬、承重力强、容易加工、能浮在水面上。
5、木头的特性及相应制品：
木头可以做筷子，说明它是比较坚硬的；能够做梁柱、床、木梯说明承重力是很强的；用木头造船，说明它能浮在水面上；用树的枝条编筐，说明它有一定的柔韧性。
木头可以做家具、木雕等，说明它容易加工。
6、一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。
由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。
人们现在已经开始用其他材料代替木材，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用，或者用木材的替代品：
如人工板材、层板、高密板、宝丽板、胶木等。
六、砖瓦和陶器、瓷器
1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
2、砖瓦主要用于各种建筑，是主要使用的建筑材料之一。
砖是用（
土）烧制而成的。
用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过加热，黏土的性质发生了变化，变成坚固的砖。
3、我们日常生活中吃饭用的碗，各种各样的花瓶、茶壶、储物罐等都是用陶瓷制作的。
陶器和瓷器是用（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。
4、中国最早发明了瓷器，在人类文明史上写下了光辉的一页。
瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一。
5、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。
6、我们还知道哪些材料？
铝合金、玻璃钢、混凝土、纳米材料等。
七、给身边的材料分类
1、物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。
有的是经过人类加工的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。
有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。
3、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏
木材纸金属砖陶瓷塑料
容易被划出痕迹吗√√×√×√
在水中是沉还是浮？
↑↓↓↓↓↑
容易折弯吗？
√√√××√
容易吸水吗？
√√×√××
第四单元：
水和空气
一、水
1、有人说，地球是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十的面积都被水
着。
有人说，地球是一个“气球”，因为地球表面百分之百的面积都被空气包围着。
水和空气是地球上两种非常重要的物质，因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和人类，地球被人们称为生命的摇篮。
2、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。
空气是单独的一类，称为气体。
3、水是什么样的？
没有颜色、气味、味道等物理特性。
水在自然界中有水（淡水、海水）、冰、水蒸气几种不同的存在方式。
水能用来洗衣、洗澡、饮用。
[网状图]
4、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
5、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
6、水是生命的源泉。
（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
7、水有三种状态：
固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
8、水的用途很多。
（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
二、水和食用油的比较
1、水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
2、比较水和食用油的方法：
用眼比较水和食用油的颜色、透明度；用鼻比较它们的气味；倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；用木条搅拌比较它们的流动速度；比较木条上两种液体下滴的状况。
三、谁流得更快一些
1、液体都会流动，流动的快慢受到
度的影响。
2、固体与液体不同点有：
不会流动，有固定形状，有些透明有些不透明，不会形成滴状，不一定有黏度。
液体与固体相同点有：
有重量，有形状（可见）。
四、比较水的多少
1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
2、量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。
液体体积常用毫升、升来表示。
3、在测量过程中，需要注意什么呢？
①量筒必须放平稳。
②视线要与量筒内液体的
液面的最低处保持水平，
然后读出液体的体积数。
4、一瓶酱油500毫升、一瓶矿泉水300毫升、
一瓶饮料2000毫升、一桶食用油5000毫升。
五、我们周围的空气
1、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。
空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。
2、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
3、风是空气流动形成的。
4、、怎样证明的是袋子里确实装有气体？
挤出袋子中的气体吹动小纸条；袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。
用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。
6、怎样证明空气会流动？
吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风三种方法。
方法还有：
观察烟的流动，观察旗子的飘动等。
7、空气与水的相同点：
无色、无味、透明、会流动、都是一种东西（物质的前概念），生物都离不开等。
不同点：
水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。
六、空气占据空间吗
1、所有的物质都占据空间，空气是一种物质。
2、空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
3、在喝盒装饮料的过程中，将空气通过吸管吹入盒中，就会将盒中的液体挤出来。
这是因为空气占据空间
4、杯子入水，杯底纸巾不湿实验因为空气占据空间
5、注射器的活塞向下压或向上拉，会导致注射器中的空间变化。
在这种情况下，可以观察到水的体积不会发生变化。
空气占据的空间可以被压小或拉大。
6、水和空气虽然都能占据空间，但是，空气占据空间的大小可以发生变化，因为空气既可以被压缩，也可以被扩张；而水占据的空间大小不会变化。
7、被压缩的空气有弹性生活中打气筒喷水瓶、气枪、篮球都是利用了空气可以被压缩的性质制作的。
七、空气有重量吗
1、空气有一定的重量，但是重量很轻。
资料库
1、毛细作用使得水可以吸附到纸张、棉布那样的纤维上。
2、18世纪70年代法国化学家拉瓦锡在做燃烧试验时，发现燃烧后得到的物质的重量要比燃烧前物质重量要重一些。
1779年，他将空气中能帮助燃烧的又“最宜于呼吸”的空气称为“氧”。
也就是我们现在所说的氧气。
3、现在人们知道了空气是一种混合气体，最多的是氮气占78%，其次是氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。
4、你见过水
吗？
这种昆虫能在池塘水面上滑行而不沉入水底，这是因为它们被水的表面张力支撑住。
正是因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。
5、在古代，虽然有人认为空气是有重量的，可是一直无法用实验证明，因而人们认为空气是没有重量的。
到了17世纪，科学家
终于用实验证明空气是有重量的。
综合复习
1、观察蚂蚁的过程中，那一总是乱跑，怎样解决观察难的问题？
说出你的方法。
（1）把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。
（2）在一个前盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。
（3）把蚂蚁放在昆虫盒里观察。
2、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？
设计一个试验。
材料：
金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法：
观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从腮部流了出来。
原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论：
金鱼用鳃呼吸。
3、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？
答：
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
4、塑料的特性及相应制品：
1）防水性：
雨衣、雨伞；2）绝缘性：
电线外包皮；
3）柔韧性：
吸管、洗衣机的排水管；4）耐腐蚀性：
盛放盐酸、硫酸用的塑料桶；
5）不易传热：
塑料勺、塑料叉、塑料杯、勺把儿等。
5、金属的特性及相应制品：
1）坚硬：
斧头、铁锤；2）易传热：
锅、暖气；
2）能导电：
电线、电源插座；3）有金属光泽：
项链、耳环、戒指、手镯zhuo；
4）有延展性：
易拉罐、铁丝、铜丝、电扇等。
4、物体在水中的沉浮与用来制造的
材料有关。
5、饮料罐（易拉罐）的加工利用了
金属铝的（延展性）。
喝完的饮料罐
不能随便乱丢，应该回收再利用。
6、实验：
比较柔韧性
材料：
三根相同宽度、厚度的木尺、
金属尺和塑料尺，白纸一张、重物1
块。
方法过程：
（1）在三种尺子上分别标出1厘米，并在标注处挂上一个相同重的重物。
（2）把木尺、金属尺、塑料尺的一端分别用手压住，另一端分别伸出桌面5厘米，10厘米，15厘米。
不同材料的弯曲程度
伸出桌面的长度
木条（尺）
金属尺
塑料尺
1厘米
0厘米
0厘米
0厘米
5厘米
0.1厘米
0.2厘米
0.3厘米
10厘米
0.4厘米
0.5厘米
0.8厘米
15厘米
1厘米
1.3厘米
2厘米
结论：
塑料尺的弯曲程度最大，木尺的弯曲程度最小。
弯曲程度大说明材料的柔韧性好。
（如果效果不明显，自己设计一种方法，使实验效果更明显：
可以在桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后达到的位置，然后用尺子量他们的长度。
）
7、判断物体在水中的沉浮的标准：
主要是看物体放入水中后，最终是否会接触到容器的底部。
只有物体接触到容器的底，我们才说它是沉的，否则，就是浮的。
8、我们在使用塑料制品是应注意什么？
答：
塑料制品可以循环使用，用完后的塑料制品要再回收，我们要节约资源。
9、在做吸水性实验时，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴（更圆）（更高），滴在纸上的水滴很快就看不到了。
由强到弱排列：
纸、木头、金属、塑料。
10、砖是用（粘土）烧制成的，砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的（粘土）、（煤）和（其他燃料），会对环境产生影响。
材料分为（天然材料）和（人工材料）。
纸是（蔡伦）发明的。
11、设计一个水、洗涤灵、食用油的流动比赛。
我猜想，液体的流动的快慢与（黏度）有关。
材料：
水、食用油、洗涤灵各少许。
方法过程：
将三种液体分别滴在玻璃板的同一高度上，然后倾斜玻璃板。
观察三种液体流动的速度。
现象：
水滴流得最快，其次是油滴，洗涤灵流的最慢。
结论：
液体的流动的快慢与黏稠度有关。
实验中那些条件必须相同：
三种液体要从同样高的地方同时流下来、液体滴的多少相同。
你还有别的方法进行三种液体流动比赛吗？
写下来。
答：
可以在可乐瓶的底部钻一个孔，比较三种同样多的液体流完的时间。
谁最先流完，谁留得就最快。
液体流动速度的快慢与它的黏度大小有关。
12、三个大小不同的瓶子中装有不同多的水，你有什么办法比较一
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