平行线与相交线教案Word下载.docx

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提出问题:

（1）转动a,直线a从在c的左侧与直线ｂ相交逐步变为在右侧与b相交,大伙儿认真观察,再想象一下,在这个过程中,是否存在a与b不相交的位置？

（2）在生活的周围,有特别多线是平行的,大伙儿找一找,我们教室里的哪些线是平行的？

校图内有哪些线是平行的?

（3）同学们差不多初步认识了平行线,也找出了特别多的平行线,那究竟如何的线叫平行线？

（４）在同一平面内,两条直线有几种位置关系?

活动结论:

①在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

②在同一平面内,两条直线的位置关系:

相交与平行。

注:

教师通过实例告诉学生,平行线必须在同一平面内、

活动二:

让学生回忆活动一或让学生再次转动木条a,并认真观察其变化情况,在黑板上出示课本P１4图5、２－３,让学生画平行线。

每位同学都动手操作实践,往常后桌四人为一个小组进行讨论交流,并选出一位代表在班上反馈、

（１）在活动一:

转动木条a的过程中,有几个位置使得a与b平行？

（２）让学生拿出工具画图,在P14图5、２-３中,试过点B画直线a的平行线,能画出几条?

再过点Ｃ画直线a的平行线,能画出几条？

经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。

活动三:

教师出示自己准备好的图片（课本Ｐ14图5。

2-2）,让学生观察、分析、讨论、交流。

每位同学都认真观察分析,往常后桌四人为一个小组进行讨论、交流,并选出一位代表在班上反馈。

（1）平行线在生活中到处可见,有时也可组成一道美丽的风景线（教师出示如课本Ｐ14图5、2-２的左图）,在这一个图片中,哪些线是平行线？

他们之间又有什么位置关系？

（2）在体育活动中也存在着平行线（教师出示如课本P１4图5。

２-2的右图）,在这个图片中,旅游池中的隔道绳之间有什么位置关系?

（3）以上两个实例中,说明了平行线具有什么性质？

假如两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行、

（三）知识的巩固与应用

1、课本P１9习题5、2第7题。

2、选择题（用小黑板展示）

下列说法中不正确的是（）

A、过任一点P能够作已知直线a的平行线、

B、同一平面内的两条不相交的直线是平行线。

C、过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。

Ｄ、平行于同一条直线的两条直线平行。

（四）小结

从本节课的学习活动中,您有什么收获?

（由学生自己小结）

（1）知识内容小结:

①平行线的定义及其符号表示法。

②平行线的两条性质、

（2）学习方法小结:

能够通过观察、想象、实践、分析等方式,来获得平行线的有关知识。

（五）作业布置

课本P2０习题5、2第１1题。

五、教学反思

本节课我主要安排了三个活动来完成,上完这节课后,自我感受比较好,因为学生在课堂上表现比较积极、主动,由于七年级学生年龄较小,对模型、图片都比较感兴趣,全班学生都认真、主动地参与了观察、想象、实践、操作、讨论、交流等活动,绝大部分的学生都能在整个活动过程中得出结论。

在轻松、和谐的氛围中完成教学任务。

感到不足的地方:

第一,由于学生的基础不够好,有少部分的学生尽管积极参与了活动,但难于得出结论;

第二,在实践画图的过程中,操作显得不够熟练;

第三,由于学校班额的人数过多,在小组讨论、发表意见时,不能够让所有小组的代表都有发言机会。

美文朗诵教案

活动目的:

ﻫ朗读训练是小学语文学习的关键,练好朗读能力,不仅有助于学生积累词汇句式,提高学生的语言表达能力,还能够让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。

为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导,促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视,同时激发学生们朗读的兴趣,养成良好的朗读习惯,促进小学生朗读水平的不断提高,学校特拟定于5月１9日举办美文朗诵比赛活动。

现将具体活动安排通知如下:

一、活动时间:

ﻫ5月1９日ﻫ整个活动过程分两步进行:

ﻫ5月5日—-11日班级活动:

语文教师组织学生选材,并进行朗读指导,于9日之前完成班内自选,9日上交参加学校比赛名单（每班各２人）,5月１1日下午进行初选。

5月1９日下午决赛、

二、活动形式ﻫ1、参赛选手以班级为单位比赛,推选2名参加学校的选拔、

２、１1日进行初选,选出2５名学生参加决赛。

3、按由一—-六年级决定选手出场顺序、

三、朗诵内容

1、朗诵作品内容不限,材料来源不限,能够是课内,也能够是课外,本班同学朗诵内容不能重复。

2、作品体裁不限,能够是诗歌、也能够是散文,朗诵时间不超过5分钟、ﻫ四、活动要求:

本次比赛目的是激发学生朗读兴趣,督促学生自觉练习朗读,培养朗读能力,提高语文水平,要求语文老师高度重视此项活动,真正把活动落实到实处,认真搞好班级活动,

具体要求如下:

ﻫ1、面向全体,让给每个学生都得到锻炼,给每个学生平等的参赛机会,班内通过比赛选拔优秀。

2、教师要切实加强选材和朗读指导,通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力,而且激发学生的语文兴趣,激发学生的审美能力,感受到语文学习的乐趣,学会欣赏文章的美、感受自然的美,培养良好的生活情操。

ﻫ五、比赛基本要求。

1、仪表:

着装干净、整洁;

表情自然、得体,落落大方;

上、下场能礼貌致意、答谢!

ﻫ2、朗读（朗诵）技能要求:

１）正确:

普通话发音标准,不读错字,不添字、不漏字。

ﻫ2）流利:

语调自然,停连合理,整齐协调,不读破句,不唱读。

ﻫ3）有感情:

情绪饱满,感情丰富,依照所读内容作相应的控制与处理。

４）能脱稿:

将自己融入作品之中,脱稿诵读,让人感受到文章的美。

六、评奖方法:

１、当场打分,现场评奖、发奖:

2、奖项设置

一等奖10名,将参加31日的学校展演ﻫ二等奖１5名ﻫ七、评委设置及相关教师分工

1、评委安排:

评分:

统分:

ﻫ2、评分方法:

去掉最高分、最低分,取其他几位教师给分的平均值作为选手最后成绩。

3、评分要求:

公平、公正、没有个人倾向。

4、摄像:

ﻫ5、主持:

ﻫ望各位班主任和语文老师接此通知后,配合学校做好活动布置和各项准备工作,语文老师做好朗读指导、

生活用电常识教学设计

（１）知识目标:

1、明白家庭电路的组成;

2、明白火线和零线间电压的大小;

３、明白测电笔的结构及原理;

4、明白使用三线插头为什么安全及地线的原理。

５、了解家庭电路的安装常识、

（2）过程方法:

1、通过观察体验如何使用试电笔,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。

２、通过联系生活实际,培养学生掌握一定安装家用电路的能力、

（3）情感目标:

1、通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。

增强学生安全用电的意识。

2、通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

二、教学重点:

家用电器之间是如何连接的?

２、试电笔的使用方法是什么?

用试电笔接触火线有没有估计发生危险？

3、家用电路的元件安装注意事项。

４、家用电器的金属外壳为什么要接地？

三、教学方式:

演示法、观察法、讨论法

四、教具与媒体:

试电笔、排插、电池、实验室用小灯泡（带座）、实验室用小刀闸、闸刀开关、空气开关、五眼插座、螺口灯泡及灯座、单联开关、导线若干、多媒体课件

五、教学过程

（一）、创设情境,引入新课

〖师〗出示一块平常实验室曾用的简单电路板,提问:

您们会接这个电路不?

随后展示一家用螺口灯泡及开关,提问:

您们会把它们接入电路不？

从而引出学习一些生活用电常识的必要性。

（二）、新课教学

（１）认识家庭电路的组成。

1、家庭电路主要由哪几部分组成?

各部分的作用是什么？

（１）家庭电路由前到后顺序分别是:

电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。

这个顺序不能颠倒、电能表测整个家庭电路的用电多少,应接在最前面;

假如保险丝熔断了,能够断开总开关进行更换,因此总开关在保险盒前面;

家庭电路中电流过大时,保险丝熔断,对用电器起保护作用,因此保险盒在用电器前面。

２、家电路中有两条线,分别叫什么？

哪一根在户外与大地相连?

两条线分别叫火线和零线,零线出电站时与大地相连。

3、试电笔的作用是什么?

如何使用试电笔辨别火线和零线？

试电笔中电阻的作用是什么？

展示试电笔,告知学生它能够帮我们辨别火线和零线。

①试电笔的构造:

笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。

重点强调:

电阻的阻值特别大（８8０千欧）提问:

您们明白,为何要选一这么大的阻值的电阻不?

为后面的学习埋下伏笔。

②教师演示试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）:

用手指接触笔尾金属体,用笔尖金属体接触所要辨别的电线,假如试电笔的氖管发光,说明接触的是火线,不发光,说明接触的是零线。

（让尽量多的学生课后在家长的监护下亲自试一试,然而提醒学生:

手指千万不能碰到笔尖金属体。

）

③试电笔发光的原理:

火线与地面间有220v电压,辨别火线时,人体和试电笔连通了火线和大地,有电流通过人体和试电笔,因此氖管发光。

然而由于试电笔中电阻的阻值特别大,因此电流特别小,可不能伤害人体。

（正好解开了学生前面关于试电笔为何要选一这么大的阻值的电阻的疑问。

（2）家庭电路的安装注意事项、

１。

开关和灯泡底座的安装事项:

展示实物,让学生看清生活中所用的开关、灯座和实验室中的开关灯座由有哪些相同点和不同点。

（相同点:

都有两接线柱、开关和灯都要串联;

不同点:

生活中用的接线柱为防止触电,都隐蔽起来,螺口灯头的接线柱接线时不能随意接。

）再有了这些感性认识后,告知学生,开关的接线柱也不能随意接,展示课件让学生观看,了解开关和灯头的接法,并归纳安装口决:

火线进开关,螺口灯泡的螺旋套与零线相连。

2。

插座的安装注意事项:

展示实物,让学生意识到插座事实上是一个使用方便的电源装置。

因此电源线中的火线、零线都要进入到插座后的两接线柱上,安装时也有一个口决:

左零右火上地。

学生会有疑问:

为什么要有规定,“上地”指得又是什么？

教师借机能够引入地线的教学。

（3）地线的作用

教师展示两脚插头线和三脚插头线并提问:

生活中哪些用电器要用两脚插头线？

哪些要用三脚插头线？

在学生发现带金属外壳的用电器要用三线插头后,告知学生地线的来源,在此基础上,引导学生想想家用电器的金属外壳为什么必须接地?

用多媒体演示冰箱漏电后发生的触电现象。

让学生意识到家用电器金属外壳接地的原因:

假如绝缘层磨损,使得家用电器金属外壳与火线接触,那么人体碰到家用电器的外壳就会有触电的危险、接地以后,人体这个“用电器”,就因接地的导线而“短路”,那么,电流不致对人体产生伤害了。

这个知识的学习中,教师能够适时抛出一问题:

生活中,哪些情况估计会导致人体触电呢？

为下一课时《触电种类和触电急救知识》埋下伏笔。

教学小结:

引导学生一块进行本节课知识小结

案与教学反思

授课人:

南靖一中吴小华

授课时间:

2009年５月8日下午第一节

授课地点:

多媒体教室1

授课班级:

初三

（1）班

授课内容:

时政专题-—聚焦“三鹿”奶粉事件

教学目标:

（1）知识目标:

①明白法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己的合法权益;

②明白法律保护公民的生命健康权不受侵害;

③法律具有规范和保护作用;

④对人诚实,对事守信是诚信的基本要求;

⑤增强责任意识,做一个负责任的公民;

⑥依法治国的基本方略。

（2）能力目标:

①在课堂分组讨论过程中与组员合作的能力;

②运用所掌握的知识点分析时政热点问题,解决实际问题的能力、

（３）情感态度与价值观目标:

提高青少年作为消费者的权利意识,增强法制观念和责任意识,明白诚实才能得到信任,努力做诚实的人。

教学重点:

消费者的合法权益;

增强责任意识和诚信意识

教学难点:

消费者维权的途径;

引导学生做诚实守信,负责任的公民

课时安排:

一课时

课前准备:

教师:

围绕“三鹿”奶粉事件搜集相关的资料,设计好相关的课件、

学生:

查找与三鹿奶粉事件有关的知识点,准备课堂回答。

教学设计:

教学过程

设计意图

【图片展示,导入新课】

让学生观看大屏幕,然后让学生说出图片展示什么时政专题？

教师引导:

“三鹿”奶粉事件是2008年重大时政热点之一,它涉及到我们初中思想品德教材中特别多方面的知识点,需要引起我们高度重视。

通过展示图片,开门见山激发学生对学习的兴趣

【活动一】看一看

多媒体播放:

时政连线——“三鹿”奶粉事件的新闻报道,让学生对整个“三鹿”奶粉事件的认识更直观,更深刻。

引发学生对“三鹿”奶粉事件的关注

【活动二】想一想所学知识

让学生考虑并回答“三鹿”奶粉事件涉及初中思想品德教材中哪些知识点？

小结:

法律的作用,诚信,生命健康权,消费者权益,依法治国,责任意识

引导学生从多角度分析“三鹿”奶粉事件

【活动三】说一说,看谁说得好

知识大盘点,把七年级至九年级相关的知识点说出来。

引导学生找出教材中相关的知识点（多媒体展示）

引导学生对教材中的知识点进行归纳整合,并使学生积极主动参与课堂教学

上册:

青少年需要保护的原因,我国法律保护青少年的合法权益、

下册:

法律的作用和显著特征

八年级

诚信的基本要求,诚信的重要性

公民享有生命健康权,消费者享有的权利及维权途径

九年级:

责任意识,依法治国的基本方略

【活动四】分组讨论,透视热点,提出问题,解决问题

把学生分成四组,要求每组围绕“三鹿”奶粉事件这个时政热点问题至少提出三个有价值的问题并回答问题。

然后各组讨论后派代表回答,教师引导补充归纳（多媒体展示）

⑴在乳品中添加三聚氰胺,属于什么行为？

违反了我国哪些法律法规？

侵犯了消费者的哪些权益?

违背了经济活动中的什么原则?

⑵因食用“三鹿"

奶粉而致病的患儿家属,能够通过哪些途径来维护婴儿的合法权益?

⑶生产“三鹿”奶粉企业的行为有什么危害?

⑷党和政府高度重视“三鹿”奶粉事件,严肃查处相关责任人,这体现了什么？

⑸在全国全面整顿奶制品行业有什么重大意义？

⑹为幸免再次出现类似“问题奶粉”的事件,国家、生产者、消费者应该如何做？

⑺请列举在我们周围还存在哪些食品安全隐患?

⑻请您为维护食品安全提几条合理建议。

⑼“三鹿”奶粉事件给我们青少年什么警示？

⑽请您为中国乳制品行业说一句内心话。

意在引导学生结合所学的知识,学会提出问题和解答实际问题的能力,培养学生学会自主学习,学会合作。

【活动五】热身演练

多媒体展示:

单项选择题

让学生回答,老师引导归纳（略）

帮助学生巩固知识,提高认识,学以致用

课堂小结:

通过今天的学习,我们明白“三鹿”奶粉事件相关责任人严重不负责任和弄虚作假、制假售假、诚信缺失,损害人民的身心健康,最终必定会受到法律的严惩。

总之,“三鹿”奶粉事件的发生归根到底是企业没有把诚信放到第一位,没有尽到社会的责任,最终害人害己。

引导学生要做一个负责任和讲诚实的人、

深化认识

课后作业:

1、材料分析题（略）

2、调查报告:

请调查您周围存在哪些食品安全隐患,并提出整改的措施,写一篇调查报告。

时政专题:

聚焦“三鹿”奶粉事件的教学反思

南靖一中　吴小华

在本专题的教学过程中达到预先设计好的教学目的。

本课的教学设计主要是通过五个活动环节,即看一看时政连线、想一想所学知识、说一说、分组讨论、热身演练来展开,注重对学生自主学习能力的培养,引导学生学会归纳,整合教材知识点,注重教师的引导作用与学生的主体作用的有机结合,突出了学生的主体作用。

比如:

让学生围绕“三鹿”奶粉事件,运用所学过的知识,展开讨论,然后自己提出问题并解答问题,教师加以引导,补充,充分发挥学生的主体作用,既活跃了课题气氛,又激发了学生主动参与教学的热情。

在整堂课的教学过程中,学生始终处于主体地位,改变了以往的传统教学模式:

教师实行“大包干”,教师讲,学生听。

学生始终处于客体地位、

同时,在教学过程中,也存在一些不足之处。

在知识点展开方面还不够深入,学生回答问题在答案组织方面不敢大胆创新,回答问题的主动性不强,需要老师积极鼓舞、还有由于多媒体器材问题,视频效果不够理想,也影响到教学效果

时政专题公开课教案与教学反思

2009年5月8日下午第一节

时政专题——聚焦“三鹿"

奶粉事件

⑥依法治国的基本方略、

（２）能力目标:

②运用所掌握的知识点分析时政热点问题,解决实际问题的能力。

（3）情感态度与价值观目标:

围绕“三鹿”奶粉事件搜集相关的资料,设计好相关的课件。

让学生观看大屏幕,然后让学生说出图片展示什么时政专题?

“三鹿”奶粉事件是2008年重大时政热点之一,它涉及到我们初中思想品德教材中特别多方面的知识点,需要引起我们高度重视、

时政连线——“三鹿”奶粉事件的新闻报道,让学生对整个“三鹿"

奶粉事件的认识更直观,更深刻。

引发学生对“三鹿"

奶粉事件的关注

引导学生从多角度分析“三鹿"

青少年需要保护的原因,我国法律保护青少年的合法权益。

⑴在乳品中添加三聚氰胺,属于什么行为?

违背了经济活动中的什么原则？

⑶生产“三鹿"

奶粉企业的行为有什么危害?

⑷党和政府高度重视“三鹿"

奶粉事件,严肃查处相关责任人,这体现了什么？

⑸在全国全面整顿奶制品行业有什么重大意义?

⑹为幸免再次出现类似“问题奶粉"

的事件,国家、生产者、消费者应该如何做？

⑼“三鹿"

奶粉事件给我们青少年什么警示？

意在引导学生结合所学的知识,学会提出问题和解答实际问题的能力,培养学生学会自主学习,学会合作、

引导学生要做一个负责任和讲诚实的人。

请调查您周围存在哪些食品安全隐患,并提出整改的措施,写一篇调查报告、

南靖一中　吴小华　

本课的教学设计主要是通过五个活动环节,即看一看时政连线、想一想所学知识、说一说、分组讨论、热身演练来展开,注重对学生自主学习能力的培养,引导学生学会归纳,整合教材知识点,注重教师的引导作用与学生的主体作用的有机结