三年级观察日记教案.docx
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三年级观察日记教案
三年级观察日记教案
为了更好地指导三年级的学生写观察日记，作为老师的你很有必要写好教案。
以下是三年级观察日记教案，欢迎阅读!
教学目标：
1.认真观察一种小动物，小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
教学重难点
1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
课时安排：
1课时
教学准备
1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料
2.教学课件。
教学流程设计
一、创设情境、激趣导入
1、同学们，今天，老师给大家带来了两个谜语，我们来猜一猜。
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（兔子）
顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒（大公鸡）
小结：
为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?
（抓住了动物的特点）今天我们的习作就与小动物有关。
请大家翻书37页，一起来读一读笔下生辉的要求。
师：
请大家边读边思考：
今天的作文要扣住什么来写?
（生回答）
2、揭题。
今天这节课，我们就来学习写一篇观察日记。
板题《写一篇观察日记》喜欢的动物。
那好。
谁来讲讲自己平时都是如何写日记的，先写些什么，然后写些什么?
（点两三个学生说说，互相补充）
二、细心观察，引导写作
1、同学们动物世界的动物千姿百态，形状各异，一听说你们要写它，瞧，它们来了和它打个招呼吧!
在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝;那就让我们都动手来写一写吧!
2、怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢?
同学们，你们还记不记得我们二单元学过的《山雀》《蜗牛》作者是抓住动物的哪些方面的特点呢?
（外形特点和生活习性特点）
3、指导观察小白兔外形：
要把小动物写得形象逼真，那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
下面老师给大家带来一只可爱的小白兔,咱们一起来观察一下它的外形特点。
（1）谁来说说这只小白兔什么样子?
（大屏幕出示小白兔，生观察后说小白兔的外形，指名评价，师相机引导用修辞（如比喻、拟人等，））。
（2）通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（有顺序）
（3）同桌说说你最喜欢什么动物?
你喜欢的小动物的外形?
（按从全身到各部分）
（4）学生汇报。
4、生活习性：
（1）观看小白兔吃红萝卜视频。
（2）抽生说说一段连贯的话。
（3）赏析例段。
让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等）。
（4）同桌说说你喜欢的小动物的生活习性特点。
还可以说说你和它的趣事。
（5）指名说。
三、范文引路归纳写作
（1）读范文
（2）好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢?
（3）一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢?
（生说，师补充）。
四、习作
观察你喜欢的一种动物，观察它的特点，写一篇观察日记，题目自拟。
五、总结
同学们，我们的世界是五彩缤纷的，在生活中，我们要做生活的有心人，用一双发现的眼睛仔细观察，用你智慧的大脑用心思考，用一双灵巧的小手勤记录，这样你作文时，才会胸有成竹，才会笔下生花!
板书设计：
我喜欢的小动物
月日星期天气
一、外形（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）
二、生活习性（饮食，活动，喜好、睡眠，等）
三、抒发情感
《观察日记》习作教学设计教学目标
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3.引导学生学会观察，并善于发现新事物。
教学重、难点：
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
课前准备:
1.多媒体课件。
2.预先布置学生观察大自然，观察生活.
3.引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。
教学过程：
一.谈话导入
同学们喜欢吃水果吗?
猜一猜老师喜欢吃什么水果?
想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。
二.观察水果
1.老师弯下腰，提起一个蓝色的袋子放在桌子上，打开袋子从里面拿出一个火龙果。
同学们这是什么?
老师最喜欢吃的水果是火龙果。
2.老师考考你们有没有认真观察，刚才老师做了哪些动作?
（课件出示：
弯下腰、提起、放在、打开、拿出）谁能连起来说一说。
3.这个火龙果他是什么颜色的?
还有什么词语表示红色?
从颜色上打个比喻可以怎么说?
（像一团燃烧的火焰）
它是什么形状的?
大小怎样?
（比老师的拳头大一些）
它的身上还有一些尖尖的什么?
像什么?
（像穿上了一件威武的铠甲）
4.现在老师又要做动作了（老师拿起水果刀，把火龙果切成两半），谁能把刚才的动作连起来说一说。
5.老师举起一半的火龙果，你们看到了什么?
（果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小蚂蚁）
6看到这么漂亮的果肉，真想咬一口啊!
（给学生发果肉）请学生闻一闻气味（淡淡的清香），尝一尝味道（酸酸甜甜的）
7.说功效：
火龙果不但好吃，而且还有降火、美白皮肤的功效呢!
大家可以多吃一点!
三.指导说话
1.请小组合作练习说说刚才所观察到的，大家可以互相提醒把它说通顺。
师巡视指导。
2.汇报。
四.归纳总结
1.把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。
（板书：
观察日记）
2.强调日记的格式（日期、星期、天气）
3.我们把观察火龙果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。
（时间、人物、事情、心情）文章的结构就更完整了。
4.我们观察火龙果是按照怎样的顺序呢?
（课件示：
外到里）板书：
观察要有顺序
5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?
小助手帮了我们什么忙?
（课件示：
）眼颜色、形状、大小（长短）
鼻子气味
嘴味道
手触觉
脑现象
板书：
“小助手”常一起
6.最后我们别忘了要发挥我们的现象力，文章才会更优美。
板书：
比喻、拟人常交替日记格式别忘记
五.作业
写一则观察日记
参考题目：
1.《我最爱吃的水果——×××》2.《一次有趣的实验》
3.《小白兔》4.《种××的发现》
5.《神奇的云彩》?
?
习作教学设计教学目标
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3.引导学生学会观察，并善于发现新事物。
教学重、难点：
1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
课前准备:
1.多媒体课件。
2.预先布置学生观察大自然，观察生活.
3.引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。
教学过程：
一.谈话导入
同学们喜欢吃水果吗?
猜一猜老师喜欢吃什么水果?
想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。
二.观察水果
1.老师弯下腰，提起一个蓝色的袋子放在桌子上，打开袋子从里面拿出一个火龙果。
同学们这是什么?
老师最喜欢吃的水果是火龙果。
2.老师考考你们有没有认真观察，刚才老师做了哪些动作?
（课件出示：
弯下腰、提起、放在、打开、拿出）谁能连起来说一说。
3.这个火龙果他是什么颜色的?
还有什么词语表示红色?
从颜色上打个比喻可以怎么说?
（像一团燃烧的火焰）
它是什么形状的?
大小怎样?
（比老师的拳头大一些）
它的身上还有一些尖尖的什么?
像什么?
（像穿上了一件威武的铠甲）
4.现在老师又要做动作了（老师拿起水果刀，把火龙果切成两半），谁能把刚才的动作连起来说一说。
5.老师举起一半的火龙果，你们看到了什么?
（果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像芝麻/像雪地里的小蚂蚁）
6看到这么漂亮的果肉，真想咬一口啊!
（给学生发果肉）请学生闻一闻气味（淡淡的清香），尝一尝味道（酸酸甜甜的）
7.说功效：
火龙果不但好吃，而且还有降火、美白皮肤的功效呢!
大家可以多吃一点!
三.指导说话
1.请小组合作练习说说刚才所观察到的，大家可以互相提醒把它说通顺。
师巡视指导。
2.汇报。
四.归纳总结
1.把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。
（板书：
观察日记）
2.强调日记的格式（日期、星期、天气）
3.我们把观察火龙果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。
（时间、人物、事情、心情）文章的结构就更完整了。
4.我们观察火龙果是按照怎样的顺序呢?
（课件示：
外到里）板书：
观察要有顺序
5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手?
小助手帮了我们什么忙?
（课件示：
）眼颜色、形状、大小（长短）
鼻子气味
嘴味道
手触觉
脑现象
板书：
“小助手”常一起
6.最后我们别忘了要发挥我们的现象力，文章才会更优美。
板书：
比喻、拟人常交替日记格式别忘记
五.作业
写一则观察日记
参考题目：
1.《我最爱吃的水果——×××》2.《一次有趣的实验》
3.《小白兔》4.《种××的发现》
5.《神奇的云彩》?
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