怎样预防未成年人犯罪论文.docx

怎样预防未成年人犯罪论文.docx

《怎样预防未成年人犯罪论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样预防未成年人犯罪论文.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

怎样预防未成年人犯罪论文

浅谈怎样预防未成年人违法犯罪

【内容摘要】青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。

对青少年的德育教育，预防其违法犯罪应是学校德育教育的重点内容。

对于保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品质，具有十分重要的意义。

目前，学校内青少年犯罪率有所提高，青少年犯罪的特点也在不断变化，作案手段也多种多样，由单独作案为主向团伙作案发展等。

探究原因，导致未成年人犯罪的因素也是多种多样，错综复杂的。

有其自身的因素，也有学校教育、社会环境、家庭等因素。

预防未成年人犯罪需要家庭、学校、社会等各方共同努力，共同加强对未成年人的保护，遏制严峻的未成年人犯罪的发展趋势。

新中国成立特别是改革开放以来，党和政府十分关心和高度重视青少年的成长，我国青少年教育和未成年人保护工作取得了很大成绩，未成年人犯罪率在世界上一直是比较低的。

但是，由于各种消极因素和不良环境的影响，近年来我国未成年人犯罪日渐突出，不仅严重危害社会治安秩序，也给未成年人自身和家庭带来灾难和不幸。

　　未成年人具有与成年人不同的特点，一方面他们生活在家庭里，其生活方式、行为方式极易受家庭成员的影响，另一方面他们生活在学校里，又受老师和同学们的影响，同时他们又是社会的一员，极易受社会上各种现象的左右。

因此家庭、学校、社会是预防未成年人犯罪的三道防线，只有家庭、学校、社会等各方面共同参与，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境，才能有效地作好预防未成年人犯罪工作。

一．未成年人犯罪的特点

（一）、犯罪年龄低龄化。

近年来,犯罪的高发期年龄在18岁左右，其中以14-16岁少年犯罪更为突出，并呈现越来越低龄化的趋势。

据对上海青少年犯罪情况统计，14-16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%,尤其是刚达到刑事责任年龄的14岁孩子竟占了其中的15.1%。

如果算上违法情节轻微,或因年纪太小不以犯罪论处的,则犯罪的始发年龄更小，有的11岁、12岁就开始有劣迹，有的13岁、14岁就进行犯罪活动，甚至参与重特大犯罪活动。

据报道，目前我国黑社会犯罪团伙外围成员已出现中学生。

另外，在校生犯罪有增多势头，有的学生逃学、辍学、离家出走,流浪到社会后以盗窃、抢劫为生。

（二）、犯罪类型多元化。

过去未成年人犯罪,大多以盗窃活动为主。

而目前未成年人犯罪的类型越来越多,对社会的危害越来越大。

如抢劫、强奸、杀人等严重刑事暴力性犯罪迅速增加,贩毒、虚开增值税发票、介绍容留他人卖淫、绑架勒索等罪名,在未成年人犯罪中也占有一定比例。

其中,以侵犯财产为目的的犯罪比例为最高,约占四分之三。

未成年人实施侵财犯罪表现出两个鲜明的特点：

一是受好奇、刺激等诱惑所为。

二是为了吃喝玩乐。

（三）、犯罪手段成人化。

过去未成年人犯罪一般具有突发性、偶发性的特点,而当前未成年人犯罪大都有预谋,作案前经过精心策划和充分准备,作案后及时毁灭罪证,破坏现场,扰乱警方视线。

这些从报刊影视上学到的反侦查手段被频频使用,使得未成年人犯罪具有了明显的成人化、智能化特征。

（四）、犯罪成员团伙化。

由于青少年生性喜欢结伴而行,团伙作案成为其主要犯罪形式,在某些省市已高达70%以上。

有些地方甚至出现带有“黑帮”、“黑社会”性质的有组织共同犯罪,团伙内部有“老大”、“老二”、“老三”等,有自己的纪律,有活动地点和活动习惯,作案有明确的分工。

其中,校园黑帮在未成年人黑帮中占很大比例。

在一些大、中学校出现了诸如“虎头帮”、“神鹰会”、“青龙帮”等黑帮。

二．未成年人犯罪的原因

未成年人犯罪特点的多样性，是由其复杂原因造成的。

探究其原因，有其

自身的因素、也有学校教育、社会环境、家庭等因素。

（一）未成年人自身的原因

1.猎奇心理和消极心理

未成年人在生理上和心理上，由于受自身年龄和社会阅历的限制都有着不成熟的特点，既对外界事物充满了好奇和求知欲，但由于自身社会阅览浅，辨别是非能力差，对事物本身正确的判断力，在缺乏良性诱导的情况下，就会在好奇心的驱使下，随心所欲，甚至走向违法犯罪的道路。

另外，有的未成年人在好奇的心理驱使下寻求刺激，从一些影视剧中对吸毒，抢劫等恶行不假思索盲目进行模仿，许多未成年人在犯罪前无视自己的经济条件，经常出入高档娱乐场所，以抽好烟，喝名酒，穿高档服装，以吃喝玩乐为最大追求，以高消费显示自己的派头。

一旦手头拮据，不肯通过正当的途径来获取自己应得的报酬，妄想不劳而获，于是便实施盗窃、抢劫等犯罪行为。

在不切实际的欲望驱使下，缺乏正确的生活目的，扭曲人生价值标准，为了达到个人享受的目的，他们便千方百计地用不正当的方式去弄钱，从而走上犯罪的道路。

2.盲从和从众心理

从哲学上讲自然人采取从众行为是为获得安全感，这是人的一种自然向往和能动适应群体生活的社会属性，即聚群性。

常言道：

近朱者赤，近墨者黑。

未成年人团伙性犯罪，就是基于未成年人同龄群体内相同的情感和相似的需要。

共同犯罪中，部分未成年人并没有认识自己的所作所为，只是随其他成员盲目从事、人云亦云，认为自己若不为朋友两肋插刀就是不合群、不仗义，会被其他未成年人看不起，这些人在主观上没有明确的犯罪动机，是一种不假思索的盲从行为。

3.逆反心理和报复心理

未成年人涉世不深，人生观、世界观、价值观尚未定型，是人格形成和发展的最关键阶段，也是逆反心理强烈的时期，对社会、人生的认识易表面化、感性化。

在多元思维并存和各种不良风气的影响下，不能正确看待社会中的一些不良现象，从而造成对社会不满，甚至是仇视。

有的未成年人对家长的“棍棒教育”和学校片面追求升学率，歧视成绩差学生的做法不堪忍受，产生了强烈的对立情绪，有时可能为了一点小的起因就会导致他们采取暴力手段进行反抗。

4.无视法律，法制观念淡薄

未成年犯一般文化程度较低，在他们头脑中几乎全无法律的意识，在行动中

我行我素，做事不计后果。

未成年人社会阅历浅、涉世不深、思想单纯、辨别能力差，一旦交上品行较差的朋友，就会是非不辨，极易走上犯罪的道路。

5.自暴自弃的心理

犯罪前科的存在，将会对未成年人产生一系列的消极影响或者不利的法律后果，会导致其在民事和行政等方面的资格或权利受到限制或剥夺。

有犯罪污点的未成年人受到社会的歧视，被社会贴上无形的“犯罪人”标签后，这些曾误入歧途的未成年人在社会的“有色眼睛”下极易产生自卑和消极心理，很可能“破罐子破摔”，自暴自弃，难以再次融入社会的正常生活。

严重妨碍了他们自我改造，重新做人的进程，从而再一次走入犯罪的歧途。

（二）、未成年人犯罪的学校教育原因

1.义务教育不公平使部分未成年人未能受到良好教育

义务教育目前仍不尽人意，大部分农村可用于义务教育的资源仍然匮乏，一些城市义务教育的投资增幅还低于经济增幅，不少农村学校和城市非重点学校的硬件建设严重不足、骨干教师流失、教学环境差。

部分出身于普通市民、下岗工人和农民家庭的未成年人在这些学校未能受到与社会进程同步的良好教育，导致他们文化素质低、是非观念差、法律意识淡薄。

2.课业负担沉重使部分未成年人预埋心理失衡隐患

应试教育的压力使学生课业负担沉重。

学校为了追求升学率，随意加重学生的课业负担，忽视学生的全面发展，甚至为保优而将差生拒之门外，使得部分学生厌学情绪严重，憎恨学校，仇视社会，甚至参与违法犯罪活动。

3.学校教育不当使部分学生被迫辍学

一些本应由学校承担的责任被推给家长，或者放任自流。

极个别学校为了保全学校荣誉，竟然对稍有错误的学生简单勒令退学，开除等方式将其推向社会。

这些未成年人心理承受能力极弱，有的学生一旦觉得受到了不公平的对待，往往会产生报复社会的念头，甚至向犯罪迈出危险的一步。

4.学校管理不善，使部分学生染上恶习

一些学校对学生的不良行为不能进行及时的帮教处理，导致问题沉积，校风不正，甚至产生违法犯罪团伙。

由于受社会不良风气的影响，少数教师忘记了为人师表的宗旨，利欲熏心，向家长索要财物，暗示家长向其送礼等现象层出不穷，学生不能满足其欲望时则遭受歧视；少数教师对违纪学生缺乏耐心的说服教育，施用体罚和变相体罚手段，致使学生畏惧，逃学，流入社会违法犯罪。

5.部分学校德育与法制教育的不力以及对心理健康的忽视，容易导致未成年人犯罪心理的形成

学校淡化对学生思想品德的教育和培养。

由于在教育观念上片面强调智育的重要性，有些学校在很大程度上淡化了对学生思想品德的教育和培养，即使有也是流于形式。

法制教育效果不佳。

绝大多数学校都没有开设法制教育课，仅仅依靠一年两次或一次的法制教育大会，对学生进行法制教育，不能收到较佳的效果，导致学生法制观念淡薄，没有形成守法的习惯。

青春期性教育和心理健康教育滞后。

目前，多数学校的青春期性教育仍是空白，而未成年人的青春期基本上是在学校度过的。

在他们对性的认识处于朦胧时期，学校不能给予及时、正确的引导。

于是在好奇心的驱使下，部分学生把探索的目光投向了色情网站及淫秽音像制品等，加之学校教育忽视心理健康教育，使得学生的心理问题不能得到及时的解答和引导，反而更加严重。

由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制观念的淡薄，在外界的刺激下，加上这部分学生自我控制能力不强，往往会出现越轨行为，甚至很可能走向极端，通过暴力等方式宣泄出来，造成暴力、强奸等犯罪。

　三、社会预防

　　社会预防，就是动员全社会的力量，都来关心未成年人的健康成长，为未成年人德智体全面发展创造良好的社会环境和社会秩序，提供必要的物质条件和精神食粮，排除各种侵害未成年人身心健康的“污染”。

对未成年人违法犯罪进行社会预防须从以下三个方面着手：

（一）、保护性预防。

要为未成年人广开学路，国家应当根据经济发展的需要，大力发展教育事业，充分满足未成年人的学习要求，使他们都能得到良好的教育；要为达到就业年龄的未成年人广开就业门路，使所有离开学校、进入社会、达到就业年龄的未成年人都有工作做；要为未成年人开展文化、体育、科技活动创造条件，使他们把时间、精力、注意力都集中到正当有益的活动上来。

（二）、限制性预防。

限制性预防措施是指对有害于未成年人的某些行为作出限制，包括两个方面：

一方面是由国家采取适当措施，对未成年人的某些行为作出必要的限制，如禁止中小学生和未成年人吸烟、酗酒、赌博，禁止携带管制刀具，禁止未成年人进入不宜进入的场所，禁止未成年人观看、传抄、翻印色情、淫秽读物、音像制品等。

另一方面是限制社会上从事有害于未成年人身心健康的活动，如严禁任何单位或者个人编印、制作、贩卖、出租、传播反动、淫秽、荒诞的书刊、画册、录音带、录象带，取缔低级下流的出版物，禁止某些有害于青少年身心健康的电影、电视和其他文艺节目的放映和演出，禁止任何人在公共场所有伤风败俗的行为或者举动，禁止父母或者继父母遗弃子女，禁止在中小学附近开办营业性歌舞厅、电子游戏厅以及其它未成年人不适宜进入的场所，以未成年人为主要对象的出版物不得有渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动或者其它危害未成年人身心健康的内容，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者替其它方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的读物、音像制品或者电子出版物等。

　　（三）、控制性措施。

控制性措施就是对有劣迹、处在犯罪边缘的、有犯罪嫌疑或者重新犯罪可能的未成年人，以及解除劳教、少管的未成年人，由当地公安部门、基层组织、学校、工作单位成立帮教组织，在家长的配合下，给予帮教，促其改过；对某些有违法行为或者轻微犯罪行为的学生，送工读学校；对参与团伙违法犯罪的，经教育改造已经转化，又受坏人引诱、威胁，本人无力摆脱，要求给予保护的，公安机关、街道、单位、学校应采取必要措施，予以保护。

四、建立学校和教育部门的屏障

学校是未成年人学习、成长的主要场所。

因此，学校应是预防未成年人犯罪的主要防线。

（一）.建立心理咨询室

当前，许多学校一味的追求升学率，忽视了学生的心理健康。

因此，各级各类学校应该建立心理咨询室，配备专业的教师，对学生进行青春期教育和心理辅导，帮助学生解决在成长过程中遇到的心理上的困惑，使他们能健康地成长。

（二）.切实减轻未成年人的课业负担，让学习成为愉快的过程

建立科学的教育评价体系，不再把升学率作为学校的唯一目标，减轻学生的课业负担、多组织活动，让学生感受到学习的兴趣，由“要我学”变成“我要学”，可以避免学生因课业压力过重而诱发心理问题，出现行为失控，甚至辍学。

（三）.持之以恒，耐心教育

很多老师在教育学生时，缺乏必要的耐心，对顽皮的学生采取粗暴的方式，使学生与老师形成对立。

因此，老师（特别是班主任）在面对屡教不改的学生时，要耐心地、多方式地进行思想教育，使学生感受到老师对自己的爱，要通过“爱”来温暖学生，感化学生。

教育行政部门是学校的行政主管部门，对学校教育负有检查、指导、考核的管理职能。

所以，教育行政部门对预防未成年人犯罪责无旁贷。

教育行政部门要落实好《义务教育法》和《未成年人保护法》；做好教育资源的配置工作，让每一个学生都能平等地享受公平的教育资源；将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划；转变单凭升学率评价学校的观念。

五、家庭预防

　　未成年人犯罪的形成与不正常的家庭关系有关。

这种不正常的家庭关系包括家庭环境的不正常（家庭结构的欠缺、家庭关系的破裂）、家庭教育的不正常和家庭管理的不正常三个方面。

因此，对未成年人犯罪的家庭预防包括以下几个方面的内容：

（一）、改善家庭环境。

家庭环境是每一个未成年人生活和成长的首要的环境，家庭环境如何，直接决定和影响未成年人的健康成长和发展。

从历史上来看，几乎任何一个对社会有用的人，其未成年时期都生活在一个良好的家庭环境中，相反，不良的家庭环境，如家庭结构欠缺、家庭关系破裂、家长行为粗鲁，则会导致未成年人的人格向着变态的方向发展。

因此，改善家庭环境包括巩固家庭结构、改善家庭关系、规范家长行为等方面的内容，是预防未成年人违法犯罪的必要措施。

（二）、正确进行家庭教育。

家庭要在预防未成年人犯罪中发挥积极有效的作用，必须施以积极的、主动的措施，这就是对未成年人进行科学教育和正确引导。

家庭是未成年人的第一课堂，父母是未成年人的第一任老师，正确的家庭教育是未成年人健康成长的必要条件，古人云：

“养不教，父之过”。

由于家庭教育的失误，导致不少未成年人道德水准底下及不良行为的形成，已经是一个严酷的事实。

要预防未成年人犯罪，必须正确进行家庭教育，必须了解和尊重教育的对象，提高家长自身的素质，不仅教导子女正确的道德价值观，并且能够以身作则，成为遵守道德的最高典范，使子女有可以学习的榜样。

　　（三）、强化家庭管理。

未成年人优良品质的形成，不仅需要父母正确的引导、教育，更需要家长严格科学的管理。

目前，我国家庭管理存在着三种误区：

一种是粗暴生硬型，某些家长残留着封建家长式的陈腐意识，信奉“棍棒底下出孝子”的家庭“名言”，一旦子女有错误，便恶骂相加、讽刺挖苦、捆绑、饿饭、下跪、棍棒加身，这种极其粗暴的教育方式，使子女的身心遭受创伤，产生恐惧心理，增大了与父母的心理隔阂，有的就到家庭之外寻求同情和温暖，夜不归宿，离家出走；一种是溺爱娇纵型，随着物质生活水平的提高和独生子女的增多，溺爱子女已经成为当代中国家庭教育的弊端之一，处于“特优”地位的子女被父母视为掌上明珠而百般宠爱，在物质生活和精神生活的任何需求上一味无原则的给予满足，致使某些未成年人怯于吃苦和奋斗，依赖性强，贪图享乐，唯我至上，骄横任性，生活中一旦发生波折，就悲观绝望，怨天尤人，很容易在外界不良影响下步入歧途；还有一种是放弃教育型，父母离异、孩子过早脱离父母以及父母只管养、不管教等原因而使家庭成员关系冷漠、疏远、互不关心、缺乏感情和思想的交流和理解，使家庭正常的教育功能得不到很好的发挥，容易使未成年人形成扭曲的心态，一旦受到外界影响，极易采取偏激行为。

从有效预防未成年人犯罪的角度来讲，家庭应当采取科学的管理方式。

鼓励，当自己的未成年子女表现好时，应当及时给予表扬，必要时送一些小礼物以奖励他们发扬长处，并鼓励他们在今后的学习、生活中继续努力；交谈，父母应与自己的子女打成一片，做子女的朋友，而不能人为的制造地位不平等的障碍；权威，恩威并施对子女奉行的价值观念会产生重大的影响，父母要不断提高自身的素质，能够回答和解决子女提出的各种问题，正确地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力；限制，对子女的不良行为要进行管制和约束，为他们的健康成长提供一个良好的环境；纠正和制止，对子女的任何越轨行为要及时制止和有效地进行纠正，不能姑息迁就，包庇护短，更不能纵容，不让批评，不让处理。

为了制止和纠正子女的不良行为，应采取多种方法，最主要的应当采取批评、教育、训斥的方法，晓之以理，动之以情，明之以害。

六、创建未成年人成长的良好社会环境

对于未成年人而言，由于其行为能力的限制，被动接受能力明显强于主动创造能力。

因此，社会向人内化作用比人向社会外化对他们的影响要大得多。

1.净化社会环境

有关部门应当承担起此责任。

在学校附近严禁开设营利性舞厅、电子游戏室以及其他未成年人不宜进入的场所；图书、报刊、广播、电影、电视、戏剧节目不得渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的内容，网吧的经营应该严格按照规定，严禁十八岁以下未成年人进入。

2.实施“爱心帮教”工程

对已触犯法律的未成年人，要本着浪子回头金不换的理念对其不要盲目的加以处罚，要实施教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则，宽严相济，区别对待；同时，要争取、动员犯罪未成年人家长或者其他亲属的配合和支持，群策群力共同做好思想转变工作，为其创造一个良好氛围，以利于改造未成年人罪犯，防止重新犯罪。

总之，预防青少年犯罪需要社会、家庭、学校的共同努力，让我们携起手来，齐抓共管，做好预防未成年人违法犯罪的教育工作，为建设和谐社会而努力。