新目标英语七年级上册第12单元教案.docx
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新目标英语七年级上册第12单元教案
单元（章）教学设计（试用）
授课时间：
年月日至月日
单元（章）
Unit12Myfavoritesubjectisscience．
总课时数
3
制定教学目标的依据
课标要求与
教材分析
本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
学情分析
本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。
在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SectionA
课型
新授课
第几课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与能力
SectionA的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。
情感态度价值观
SectionA的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重点与
难点
重点
学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点
What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学方法与
手段
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
使
用
教
材
的
构
想
SectionA重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、SectionA的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
1．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：
Whatsubjectisit?
It’sEnglish／…。
2．出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：
MyfavoritesubjectisEnglish．，再询问学生：
What’syourfavoritesubject?
，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。
3．引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。
二、1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务
1．一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。
2．一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：
Myfavoritesubjectis…，开始学习目标语言。
3．将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。
1．听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。
3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。
5．引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的教学任务。
2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。
3．听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。
5．根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。
6．展开Pmrwo~活动，完成2d部分口语交际的教学任务。
先阅读对话，再进行问答练习，运用What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulike…?
Becauseit’s…等目标语言，完成2d部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
7．引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?
等目标句型，完成3a部分的教学任务。
8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。
要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。
三、引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。
通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。
7．阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Whoisyourscienceteacher?
等目标句型，完成3a部分的学习任务。
8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。
先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。
进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。
通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
SectionA
生词：
subject，science，physical，education，P．E．，teacher，Mr．，Mrs．．example，partner，mom，dad，city
重点句型：
What’syour／his／herfavoritesubject?
My／His／HerfavoritesubjectisEnglish．
Whyd0youlikemath?
Becauseit’sinteresting．
Whydoeshe／shelikeart?
Becauseit’sfun．
Whoisyourscienceteacher?
语法重点：
What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成
作业设计
教学后记
本课采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的学习策,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
从B栏中选出A栏中各句的答语。
A
1．What’syourfavoritefood?
2．Whattimed0yougetupinthemorning?
3．Whoisyouranteacher?
4．Whyd0theylikeP.E.?
5．Doeshelikemath?
B
A．Sorry，Idon’tknow．
B．Rice．
C．Becauseit’sexciting．
D．Ataround6：
30．
E．Mr．Zhangis．
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SectionB
课型
新授课
第几课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与能力
SectionB的主要内容是：
学习表示星期的名词；复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会合理地安排自己的作息时间。
情感态度价值观
SectionB的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
教学重点与
难点
重点
学习一周七天的表示方法；复习‘‘询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；学会安排自己的作息时间。
语法难点
what，who和why引导的特殊疑问句的使用。
教学方法与
手段
采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。
使
用
教
材
的
构
想
SectionB主要是通过谈论课程表的安排和制订作息时间来复习“询问喜欢的学科并给出理由”这一目标语言．。
本部分的重点目标是让学生学会合理地安排自己能学习和生活计划，养成良好的学习和生活习惯，并能够运用所学的目标语言进行谈论。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、1．出示实物（一个标有星期的日历）或图片或放映幻灯片（能反映一周七天的日历），引导学生学习星期的表达，一边介绍，一边询问：
Todayis…Whatdayisittoday?
引导学生回答：
It’sMonday／…，然后重复、带读，让学生了解顺序。
2．引导学生将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的教学任务。
二、1．引导学生阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1h部分中的教学任务。
2．引导学生进行Pairwork活动，要求学生就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习Whendoyouhavemath?
IhavemathonMonday．WednesdayandFriday．等目标语言，完成1c部分的口语交际的教学任务。
1．根据实物（一个标有星期的日历）或图片或幻灯片（能反映一周七天的日历），学习星期的表达，一边听老师的介绍，一边回答老师的询问：
Todayis…，然后跟读，并了解顺序。
2．将1a部分的星期日期按顺序整理，完成la部分的学习任务。
1．阅读1b部分表格内容，将自己学习的学科一一勾出，复习学科名词，完成1部分中的学习任务。
2．进行Pairwork活动，就自己在学校里学习的学科进行问答练习，学习Whend0youhavemath?
IhavemathonMonday，WednesdayandFriday．等目标语言，完成lc部分的口语交际的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
3．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边写下学科名词，完成2a部分中的教学任务。
4．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力教学任务。
5．引导学生进行Pairwork活动，要求学生根据2b部分的表格内容编写对话，正确使用所学的What’shis／herfavoritesubject?
Science.Whydoeshe／shelikeit?
Becauseit’s…等目标句型，完成2c部分的口语交际的教学任务。
6．引导学生进行阅读训练，在LinMe／喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅读教学任务。
7．引导学生再阅读3a部分的短文，然后根据短文内容完成LinMei的作息计划，完成3b部分中的教学任务。
3．听2a部分的录音，根据所听到的内容写下学科名词，完成2b部分中的学习任务。
4．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，完成2b部分中的听力学习任务。
5．进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容编写对话，正确使用所学的What’shis／herfavoritesubject?
Science．Whydoeshe／shelikeit?
Becauseit’s…等目标句型，完成2c部分的口
语交际的学习任务。
6．阅读3a部分的短文，然后在LinMe／喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅读学习任务。
7．再阅读3a部分的短文，然后根据短文内容完成LinMei的作息计划，完成3b部分中的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
8．引导学生进行写作训练，要求学生运用所学的目标语言写出自己最喜欢的学校一天的作息安排，完成3c部分的写作教学任务。
三、引导学生进行调查、汇报活动，完成第4部分中的教学任务。
要求学生先调查同学最喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识向全班进行汇报。
通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。
8．进行写作训练，运用所学的目标语言写出自己最喜欢的学校一天的作息安排，完成3c部分的写作学习任务。
进行调查、汇报活动，完成第4部分中的教学任务。
先调查同学最喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识向全班进行汇报。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
SectionB
Words:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict
Sentences:
Whendoyouhavemath?
IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.
What’sKen’sfavoritesubject?
Science.
Whydoeshelikescience?
Becauseit’sinteresting.
Grammar:
when,what和why引导的特殊疑问句。
作业设计
教学后记
本课采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的学习策略利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并说出理由”的目标语言并运用该知识合理地安排自己的作息时间，并培养学生良好的学习、生活习惯。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
连词成句，注意句后的标点符号
1．what／fruit／favorite／is／your
2．art／do／why／like／you
3．teacher／is／your／who／science
4．Tom’s／subject／brother’s／favorite／what’s
5．color／her／is／white／favorite
6．what／get／does／he／up／usually／time
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SelfCheck
课型
复习课
第几课时
3
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与能力
复习词汇，引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。
情感态度价值观
学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
教学重点与
难点
复习词汇；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语言并运用所学知识安排活动。
教学方法与
手段
采用Practicing，Summarizing，Classifying和Comparing的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固，运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由”的目标语言。
使
用
教
材
的
构
想
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、引导学生进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。
二、1．引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教学任务。
2．引导学生阅读短文，理解ZhaoJie的学习安排和计划，然后给ZhaoJie写一封回信，告诉他应如何安排学习计划。
完成第3部分的阅读和写作教学
任务。
三、引导学生进行Justforfun!
游戏活动，复习、巩固所学的What’syourfavoritesubject?
等句型和语法知识。
进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。
1．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第2部分的学习任务。
2．阅读短文，理解ZhaoJie的学习安排和计划，然后给ZhaoJie写一封回信，告诉他应如何安排学习计划，完成第3部分的阅读和写作学习任务。
进行Justforfun!
游戏活动，复习、巩固所学的What’syourfavoritesubject?
等句型和语法知识。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
SelfCheck
Words:
subject,science,P.E.biology,math,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,why,because
Sentences:
What’syourfavoritesubject?
P.E.
作业设计
教学后记
通过单词检测、阅读和写作训练以及游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
选词填空
When．Where，Why，Whattime，Who，What
1．__isyourfavoriteteacher?
2．_isit?
It’seighto’clock．
3．__doesheusuallywatchTV?
OnSaturdayandSunday.
4．_ishisfavoritesubject?
It’sP.E..
5．_areyourclassmates?
Theyareintheclassroom.
6．_doyoulikemath?
Becauseit’sdifficultbutinteresting.
太原市教科研中心研制
第页（总页）
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