六年级书法课教案.docx

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六年级书法课教案

六年级书法课教课设计

【篇一：

六年级上册写字课教课设计】

《写字》教课计划

六年级上册

一、指导思想

本学期经过写字教课，增强学生的写字兴趣，养成优异的写字习惯。

发挥写字教课的育人功能，培育学生的基本素质，基本技术，让学生能够规范、正直、整齐地书写汉字，有效进行书面沟通，并对学

好语文及其余学科，培育终生学习能力，打下坚固的基础。

二、学情剖析：

六年级学生因为年纪特点，接受能力较强，经过集体演示与个别指导相联合，能够达到理想成效。

三、教课目的：

1、持续规范正确的写字姿势和优异的写字习惯。

2、达到书写规范、正直、整齐。

3、抓住全部时机，指导学生参加各级各种竞赛活动。

四、教课进度（间周上）

第1课上下构造

（一）教课要求：

1在察看与比较的基础上，认识上下构造上宽下窄型和上窄下宽型

的特点；2能剖析病例，经过上下比较查出病因；3会写这两种种类的上下构造的字。

教课时间：

1课时教课过程：

一导入

1板书课题上下构造

（一）

2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？

今日我们就来商讨这个问题。

二新授

1解说上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型）？

让学生回答。

（2）出示表示图，教师解说。

（3）出示例字

（4）学生察看剖析上宽下窄型字的写法。

（5）教师解说：

（一）上下两零件的纵向距离要相等；

（二）上下两零件的重心要

在要在竖中线上。

（三）上零件要写得宽，下零件要写得窄。

（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。

（7）出示“坚”和“膏”，让学生剖析，师生评论。

（8）学生摹仿，教师巡视指导。

2解说“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？

让学生回答。

（2）出示表示图，教师解说（3）出示例字

（4）学生察看剖析上窄下宽型字的写法。

（5）教师解说：

（一）上下两零件的纵向距离要相等；

（二）上下两零件的重心要在要在竖中线上。

（三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。

（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生剖析，师生评论。

（8）学生摹仿，教师巡视指导。

三练习1写一写；2想想。

四小结：

本节课的主要内容。

第2课上下构造

（二）教课要求：

1在察看与比较的基础上，认识上下构造上大下小型和上小下大型

的特点；2能剖析病例，经过上下比较查出病因；3会写这两种种类的上下构造的字。

教课时间：

1课时教课过程：

一导入

1板书课题上下构造

（二）

2你感觉如何才能写好上下构造的字呢？

今日我们就来商讨这个问题。

二新授

1解说上大下小型的写法

（1）什么叫“上大下小型”？

让学生回答。

（2）出示表示图，教师解说。

（3）出示例字

（4）学生察看剖析上大下小型字的写法。

（5）教师解说：

（一）上零件要写得长，下零件要写得短；

（二）上下两零件的重

心要在要在竖中线上。

（三）上零件要写得宽，下零件要写得窄。

（6）让学生察看书上的

两则病例，谈谈问题在哪。

（7）出示“垄”和“蓄”，让学生剖析，师

生评论。

（8）学生摹仿，教师巡视指导。

2解说“上小下大型”

（4）学生察看剖析“上小下大型”字的写法。

（5）教师解说：

（一）上零件要写得短，下零件要写得长；

（二）上下两零件的重

心要在要在竖中线上。

（三）上零件要写得窄，下零件要写得宽。

（6）让学生察看书上的两则病例，谈谈问题在哪。

（7）出示“奖”

和“葬”，让学生剖析，师生评论。

（8）学生摹仿，教师巡视指导。

三练习1写一写；2想想。

四小结：

本节课的主要内容。

第3课包围构造

（一）半包围教课要求：

1在察看与比较的基础上，认识半包围构造字的特点；2能剖析病

例，经过上下比较查出病因；3会写这两种种类的半包围构造的字。

教课时间：

1课时教课过程：

【篇二：

六年级下册写字课教课设计】

六年级下册写字课教课设计

2012-02-2921:

55:

45|分类：

|标签：

|检举|字号大中小定阅

六年级写字课教课计划

学生基本状况剖析：

经过前方的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能娴熟地用钢笔写字，并且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大部分都能做到，但也有少量学生，在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面还欠功夫。

学生写毛笔字能大概认识笔划的书写要领，能描红，能仿影，能摹仿，但摹仿时字的间架构造安排不够紧凑，本学期写字课，要持续培育学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体正直，纸面整齐方面提出新的要求，在本来用毛笔临帖的基础上，持续培育学生用毛笔摹仿的能力。

写字课的教课目的：

写字是一项重要的基本功，是稳固识字的手段，关于提高学生的文化修养起侧重要作用，一定从小打好写字的基础，六年级写字的教课目的是：

使学生能比较娴熟地用钢笔写字，写得正确、正直、整齐，行款齐整，有必定速度；练惯用毛笔摹仿，能正确地执笔运笔，初步养成优异的写字习惯。

进一步培育学生热爱中华优异传统书法艺术的感情。

教课要点、难点：

要点：

用钢笔写字正直整齐，用毛笔摹仿。

难点：

培育学生写字的兴趣，养成优异的写字习惯。

教课举措：

1．教师对学生要严格要求，严格训练。

2．在教课中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有必定的速度。

3．要重视钢笔字的教课，确实增强书写的指导，保证写字的正常进行。

4．对写字好的学生加以鼓舞，对喜好书法的同学或有书法专长的学生要加以耐心指导。

第一课书写的格式

（1）第一课时

教课目的：

掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教课要点：

临写好竖式的字。

教课过程

一、复习：

1．书写的形式有哪几种？

2．在作业本上用你知道的形式写诗。

二、新授：

1．自学：

自己阅念书写的格式

（1）中的教材内容，谈谈竖式的要求有哪些？

2．指名回答。

3．教师解说：

在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。

这类书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的次序逐行摆列，大多不使用标点符号。

舒坦书写或有行有列或有行无列等不一样的形式。

三、学生察看宋词片段和杜甫诗，谈谈它们在书写上的差别。

四、

练习临写：

1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。

2．生评论。

五、作业：

用竖式形式书写两首诗。

第二课时

教课目的：

学生能进行规范的临写。

教课要点：

临写好竖式的词语

和句子。

教课过程

一、复习：

1．书写的竖式有哪几种形式？

2．在作业本上用竖式临写一首诗。

二、新授：

1．自由阅读词语和句子。

2．认真察看词语和句子在书写上有什么特点。

3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）

4．生评论。

5．老师评论。

三、赏识。

四、作业：

临写两首古诗。

第二课书写的格式

（2）第一课时

教课目的：

掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教课重

点：

临写好横式的字。

教课过程

一、复习：

1．书写的竖式有哪几种形式？

2．在作业本上用竖式临写一首诗。

二、新授：

1．自学：

自己阅念书写的格式

（2）中的教材内容，谈谈横式的要求有哪些？

2．指名回答。

3．教师解说：

此刻的书刊印刷和平常书写，多疑横式为主。

文字的摆列从左到右，以横为行，以竖为列。

书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。

横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。

a有行有列：

字字上下左右对齐，平均散布，字距和行距基真相等。

b有行无列：

横向成行，竖向不可行。

这类书写形式一般字距小于行距，行与行之间切割清楚，每行的字与字之间比较紧凑，前后气味贯穿，脉络分明。

三、学生察看《急忙》选段和苏轼的词，谈谈它们在书写上的差别。

四、练习临写：

2．生评论。

1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）五、作业：

用两种形式书写两首诗。

第二课时

教课目的：

学生能进行规范的临写，并认识初唐楷书四大家的一些知识。

教课要点：

临写好横式的词语和句子。

教课过程一、复习：

1．书写的横式有哪几种形式？

2．在作业本上用横式临写一首诗。

二、新授：

1．自由阅读词语和句子。

2．认真察看词语和句子在书写上有什么特点。

3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生评论。

三、赏识：

1．阅念书法文化知识

（1），认识初唐楷书四大家的相关知识。

2．谈谈初唐楷书四大家信法的不一样特点。

3．赏识初唐楷书四大家的书法作品。

（碑文）

【篇三：

六年级书法教课计划及教课设计】

六年级书法教课计划及教课设计

一、学情剖析

教课中注意学生从最基础的书法入门开始，养成优异的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟掌握基本笔划的书写，特别需要教师侧重指导用笔方法。

二、教材剖析

中国书法积厚流光，广博精湛。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

所以，书法教课是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存价值，并且又拥有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡。

三、教课目的

1、书法课的教课要有人文性

素质教育要讨教课要面对全体，使学生在多方面获取发展，书法教课作为培育专长一面来讲，要让学生认识书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋斗向上的信心，从小养成喜好、喜好艺术的优异习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教课要有针对性

教课过程中，在学生全面发展的同时，要侧重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。

此中还必得侧重发现和培育人材，要注意选拔鹤立鸡群之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技术，真实使他们的专长获取发挥，为他们的此后的发展打下优异基础。

3、书法教课要有长久性

欲获取某一知识、技术，并不是三两日可成，必有时间来保证。

“冰冻三尺并不是一日之寒”，一定拥有长久性。

1、学习书法不单培育学生的自信心，更重要的是要磨炼学生的耐心。

要每日坚韧不拔，好像做事，要有头有尾。

平常要修业生每日利用

一点时间（三二十分）练习稳固自己所喜欢的书法。

2、展开书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特点，并将学生的书法作业进行展评，以此促使学生自主学习的踊跃性，

方可达到日久功成的目的。

教诲学生：

自古学艺无捷径，更不可以如行人走路，三步并两步行。

天分自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教课要拥有发展性

我们教书法的目标是：

（一）实行素质教育，培育专长，使学生在全面发展的同时个性获取发展。

（二）提高学生的艺术修养，拥有赏析能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终生得益。

（四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、发布作品。

最后达到学生自以为“天生我才必实用”之目的。

5、书法教课要拥有兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到巅峰。

小学阶段的书法教课第一要指引学生认识传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大概划分各体的字形特点，特别是认识楷书中柳、颜、欧三体，倡议踊跃试试、习练喜好之精神，让学生赏析一些书法刊物，宽阔眼界、赏识佳品、评论杰作、学会审美、好学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。

平常

注意用毛笔示范学生，指引学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。

经启迪引诱，逐渐使学生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。

四、采纳举措。

自来学艺均有百日之功，不论收效大小，观其自晓。

时久习练，能够使眼能手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低沉。

可也不可以急于求成，对小学生来说，要使他们顺序渐进，初见收效，也有以下的方法：

（一）尊敬学生的个性，依据学生自己喜欢的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴其他方法；

（四）教课生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写成效增强过关。

六年级书法教课进度表