德州经济开发区中小学目标教学课时教案音1.docx
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德州经济开发区中小学目标教学课时教案音1
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐1
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月4日
课题
活动“寻找生活中的声音”
教
学
目
标
1.引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥妙产生兴趣。
2.学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3.能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
重
点
难
点
能够辨别各种声音。
能够模仿各种声音。
方
法
手
段
运用音响设备播放各种音，学生听，辨认。
学一学，模仿各种音。
设置各种场景或情境，进行表演。
板
书
设
计
寻找生活中的声音
风雨雷
青蛙、蟋蟀、蝉
达
标
题
辨别声音、模仿声音。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.导入
在学生步入教室时，师播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2.聆听、模仿声音
（1）师请生闭上眼睛，播放准备的各种音响。
学生仔细听边是什么声音。
（2）生模仿各种声音。
3.编创声音故事
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，生用声音进行表演。
如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、等。
（3）师生评价各组的表演。
引起兴趣
聆听、模仿
模仿
表演
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐2
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月6日
课题
唱歌《大雨和小雨》
教
学
目
标
1.学唱歌曲《大雨和小雨》。
2.能用强弱不同的力度表现歌曲。
3.能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
重
点
难
点
能用强弱不同的力度表现歌曲。
能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，学生听，教唱。
能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
板
书
设
计
唱歌《大雨和小雨》
大雨：
力度稍强
小雨：
力度稍小
达
标
题
会唱《大雨和小雨》 。
能用强弱不同的力度表现歌曲。
能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.导入
由上一节课的内容导入，师播放雨的声音，生分辨是什么声音。
2.学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱
（2）师分句教唱歌曲
3.表现歌曲
（1）生学会歌曲后，师播放大雨和小雨的音响，请学生仔细听，分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）师提示生：
注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？
小雨的声音应该怎么唱？
（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
（4）生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演。
（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。
激趣
听辨
体验
模拟
表演
参与
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐3
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月11日
课题
唱歌《布谷》
教
学
目
标
1学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2初步感受四三拍歌曲的韵律。
3.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
重
点
难
点
学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
感受四三拍歌曲的韵律。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，学生听，教唱。
板
书
设
计
唱歌《布谷》
达
标
题
会唱《布谷》能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱 。
初步感受四三拍歌曲的韵律。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.导入
（1）师播放布谷的叫声，生聆听并模仿。
（2）师范唱“530”导入。
布谷
2.学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，提问：
歌曲表现的是什么内容？
（2）再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律。
（3）师分句教唱歌曲。
（4）学生聆听伴奏录音，分小组演唱歌曲。
3.演唱姿势
（1）师示范正确的演唱姿势，讲解歌唱呼吸的方法。
（2）师及时纠正不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。
4.表现歌曲
（1）第一、第二小节第三排的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
（2）“530”应唱的富有弹性。
布谷
（3）注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
（4）第三乐句中的“5-3”应注意不要与第一乐句的“530”混淆。
（5）设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好的表现四三拍歌曲的韵律。
激趣
聆听感受
跟唱
培养正确的演唱姿势
养成良好的歌唱习惯。
体验换气
学习乐理知识。
为后面学习打下基础。
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐4
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月13日
课题
知识“声音的强弱”、唱歌《大鼓和小鼓》
教
学
目
标
1学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2．了解并能分辨声音的强弱”。
3.能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
重
点
难
点
了解并能分辨声音的强弱”。
.能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，学生听，教唱。
板
书
设
计
知识“声音的强弱”、唱歌《大鼓和小鼓》
达
标
题
会唱《大鼓和小鼓》 .能用强弱不同的力度演唱歌曲
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.知识“声音的强弱”
（1）师播放强弱不同的声音，让学生分辨。
（2）认识力度符号“f”（强）、“p”（弱）。
（3）将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。
比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。
2.学唱歌曲《大鼓和小鼓》
（1）听辨声音
师演奏大鼓和小鼓，学生聆听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不同？
（高低、强弱）
（2）聆听范唱
初次聆听，感受歌曲欢快的情绪。
再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”出跺脚，拍手。
（3）学唱歌曲。
教师分句教唱歌曲
歌曲中，有“1——5”“1-5”“5-1”大跳音程，师可用手势辅助学生唱准。
第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二乐句尽量不换气。
在学唱过程中，师随时提醒学生注意正确的演唱姿势，一是学生养成良好的演唱习惯。
（4）.表现歌曲
1）.启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度、试试哪种强弱力度更适合表现歌曲音乐形象。
2）。
边唱歌曲，边用手势动作参与表现。
3）。
分小组边长歌曲变列队行进。
激趣
聆听感受
跟唱
学唱歌曲，培养正确的演唱姿势
养成良好的歌唱习惯。
体验换气
学习表现歌曲。
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐5
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月日
课题
欣赏《青蛙音乐会》
教
学
目
标
1．在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2．感受欢快与抒情的情绪对比。
3．随音乐用打击乐器参与音乐表现。
重
点
难
点
感受欢快与抒情的情绪对比。
随音乐用打击乐器参与音乐表现。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，学生听，教唱。
板
书
设
计
欣赏《青蛙音乐会》
达
标
题
感受欢快与抒情的情绪对比。
随音乐用打击乐器参与音乐表现。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.导入
教师提问：
夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？
模仿一下。
2.完整聆听
（1）初次聆听，乐曲中有什么声音？
（青蛙的叫声）
（2）教师掲题：
《青蛙音乐会》。
（3）再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？
3.分段聆听
（1）引子部分
1）青蛙的叫声有什么特点？
（力度渐强）
2）随录音轻声哼唱引子部分的旋律。
（注意力度渐强）
3）再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？
（“强、弱、弱”的节拍特点）
4）再次随录音轻声哼唱引子部分的旋律。
（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强）
5）教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参与表现。
（2）主题部分
1）主体部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？
（慢；优美、宁静）
2）聆听A段主题，速度是怎样的？
引起你怎样的联想？
（缓慢；仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡。
）
3）聆听B段主题，速度是怎样的？
引起你怎样的联想？
（比前半部分稍快；仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来）
4）启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。
（3）尾声
1）聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？
2）再次聆听乐曲尾声，与引子部分的音乐有何不同？
引起你怎样的联想？
（左后力度减弱；仿佛青蛙离我们越来越远）
3）用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现。
4.再次完整聆听
教师播放乐曲，学生安静聆听。
要求：
感受、想象乐曲中的音乐形象。
5表现
（1）师生讨论：
聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？
（打击乐器、动作、线条、色彩等）
（2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。
激趣
聆听感受
说说感受力度渐强
进一步感受特点
感受
学生随音乐参与表现。
说说感受
说说联想
说说联想
用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。
引子
（左后力度减弱；仿佛青蛙离我们越来越远）
感受、想象乐曲中的音乐形象。
说说
用自己的方式随音乐参与表现。
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐6
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月日
课题
欣赏《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》
教
学
目
标
1.欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。
知道演唱或聆听国歌的礼仪：
肃立致敬，行注目礼。
2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3．欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
4.初步认识木琴和手风琴，能分辨木琴和手风琴的特色。
重
点
难
点
1.知道演唱或聆听国歌的礼仪：
肃立致敬，行注目礼。
2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
．欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，学生听，教唱。
板
书
设
计
欣赏《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》
达
标
题
知道演唱或聆听国歌的礼仪：
肃立致敬，行注目礼。
2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。
4.初步认识木琴和手风琴，能分辨木琴和手风琴的特色。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.视频导入
教师播放几段视频（我国运动员获得冠军、升旗仪式、香港回归交接仪式等），请说出乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。
2.欣赏《中华人民共和国国歌》
（1）歌曲欣赏
1）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，初步了解歌曲内容。
2）出示歌谱，带领学生朗读歌词，解决难读字词。
3）简介《中华人民共和国国歌》创作年代、背景及词曲作者。
4）随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
（2）欣赏器乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。
1）欣赏铜管乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。
2）欣赏管弦乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。
（3）简介演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，师范。
（4）请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
3.模拟升旗场景
（1）播放升旗仪式视频。
（2）在升国旗、奏国歌时，不同身份的人有不同的礼仪：
军人行军礼，少先队员行队礼，普通群众行注目礼，以示对国旗的尊重。
（3）模拟升旗仪式，播放《中华人民共和国国歌》录音，师生起立，随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
4.欣赏《我爱北京天安门》
（1）导入
1）出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。
2）跟老师模唱主题旋律。
要求自然演唱，不喊唱。
（2）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》
1）简介根据同名歌曲改变的木琴独奏《我爱北京天安门》。
2）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。
3）简介主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴。
4）完整欣赏，能听辨出主题旋律出现了3次。
5.检测评价
播放两段音乐，请分辨哪段音乐是由木琴演奏的。
（1）《草原英雄小姐妹》片段。
（琵琶）
（2）《我是人民小骑兵》片段。
（木琴）
激趣
欣赏歌曲，
了解歌曲内容。
朗读歌词
知道创作年代、背景及词曲作者。
聆听感受
感受铜管乐雄壮有力的气势
欣赏
说说演唱场合
懂得礼仪
模唱
欣赏
听辨木琴、手风琴的音色区别。
听辨，说出
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐7
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年9月日
课题
唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器
教
学
目
标
1.用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》、，并能背唱。
2.认识打击乐器碰铃和响板，学习这两种打击乐器的演奏方法。
3..用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏、
重
点
难
点
背唱歌曲《国旗国旗真美丽》；要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
学习用打击乐器，为歌曲伴奏。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，运用乐器伴奏，学生学，听，唱。
板
书
设
计
唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器
达
标
题
背唱《国旗国旗真美丽》，学习用打击乐器，为歌曲伴奏。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.歌曲导入
（1）欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》
（2）出示国旗或图片提问：
知道过期的红色与无可五角星的含义吗？
（3）介绍国旗。
2.学习歌曲
（1）聆听歌曲
请同学们一边看歌谱，一边聆听歌曲范唱录音。
（2）朗读歌词
1）请一名同学朗读，然后带领大家朗读。
2）风琴伴奏，学生完整地朗读歌词。
（3）模唱歌曲。
1）分句教唱歌曲。
提示：
声音要自然，不要喊唱；注意“星”字的咬字，必要把字“咬死”，应发“ying”的音，不要发“eng”的音，可以示范两种发音的不同，通过对比掌握正确的咬字方法。
2）完整演唱歌曲。
最后“亲亲你”要唱的弱一些，像轻轻地亲吻妈妈脸颊时的感觉一样。
、
3）讲解前奏：
歌曲在演奏钱有一段音乐叫前奏，当前奏结束后要准确起唱。
生接唱，师生评价，指导。
4）指挥学生随伴奏演唱，提示前奏后起唱。
3.学习响板和碰铃
（1）出示响板和碰铃，探索演奏方法，分辨其音色差异。
（2）介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。
（3）
欣赏歌曲，
说说
了解国旗
聆听感受
朗读歌词
学生接前奏演唱
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐8
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年10月日
课题
唱歌《草原就是我的家》、
教
学
目
标
1.学唱歌曲，能基本唱准“3—6”四度音程、“6-6”八度音程。
2．能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3.学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。
重
点
难
点
背唱歌曲《草原就是我的家》；要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，运用乐器伴奏，学生学，听，唱。
板
书
设
计
《草原就是我的家》、
达
标
题
背唱《草原就是我的家》、
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1导入
通过图片，是学生初步了解内蒙古草原的魅力风光以及蒙古族的民族风情，引出新课。
2.学习歌曲
（1）初步感受
聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲欢乐的情绪。
学生随范唱录音拍手、拍腿感受四二拍歌曲的韵律。
（2）模唱旋律
1）
（3）朗读歌词。
（4）学唱歌曲
3.表现歌曲
4.表演小结
（1）请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏。
（2）全体同学演唱歌曲。
（3）歌曲的间奏部分，学生与老师一起做舞蹈动作。
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐9
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年10月日
课题
唱歌《我爱家乡我爱祖国》、
教
学
目
标
1.能用连贯的声音、自豪的情感演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
2.能用动作表现歌曲四三拍歌曲的韵律。
重
点
难
点
背唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
；要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，运用乐器伴奏，学生学，听，唱。
板
书
设
计
唱歌《我爱家乡我爱祖国》
达
标
题
背唱《我爱家乡我爱祖国》
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.聆听歌曲
（1）欣赏歌曲《我爱家乡我爱祖国》、歌曲中唱到哪条大江和哪条大河？
（2）简介长江和黄河，是母亲河，是历史文化的摇篮。
2.学习歌曲
（1）律动感受
（2）学唱歌曲
朗读歌词
1）请一名同学朗读，
2）
（3）
3.歌曲表现
4.打击乐器伴奏
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐10
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年月日
课题
歌表演《哇哈哈》、
教
学
目
标
1.能用自然的声音演唱歌曲《哇哈哈》。
2.为歌曲设计几个表演动作，边唱歌曲边表演。
重
点
难
点
1.能用自然的声音演唱歌曲《哇哈哈》。
2.为歌曲设计几个表演动作，边唱歌曲边表演。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，运用乐器伴奏，学生学，听，唱。
板
书
设
计
歌表演《哇哈哈》
达
标
题
学会表演唱《哇哈哈》
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.舞蹈导入
（1）请同学听一首歌曲，猜一猜这是哪个少数民族的歌曲？
（师播放《哇哈哈》）
（2）再请同学猜一猜这是哪个少数民族的舞蹈？
（师表演几个舞蹈动作）
（3）教师简介维吾尔族的风土人情。
（4）观看一段维吾尔族的舞蹈视频。
（5）学习几个典型的维吾尔族的舞蹈动作。
2.学唱歌曲
（1）师范唱或请一位学生为大家演唱歌曲《哇哈哈》。
延长后师引导学生鼓掌表示感谢。
（2）请一位或几位会场的同学带大家演唱，，先用慢速注意引导学生用自然的声音唱歌，不喊唱。
（3）注意量小节一换气。
特别是第二越剧第二小姐出要知道学生用急吸急呼的方法唤气。
3.歌表演
（1）学生分组为歌曲编创几个舞蹈动作并随音乐表演，其他同学伴唱。
（2）教师指导学生用统一的动作边长歌曲边表演。
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐11
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年月日
课题
读童谣《找朋友》、
教
学
目
标
1.学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3.学生集体讨论、合作，在拍手、多交出设计其他动作参与表演。
重
点
难
点
学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
.学生集体讨论、合作，在拍手、多交出设计其他动作参与表演。
方
法
手
段
运用音响设备播放歌曲，运用乐器伴奏，学生学，听，唱。
板
书
设
计
读童谣《找朋友》、
达
标
题
学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
教
学
反
思
教学过程
教学活动
创新点（教师个人意见）
1.导入新课
（1）提问：
会读童谣《找朋友》吗？
请会的同学为大家表演。
（2）教师按教科书呈现的方式表演童谣，引起学习兴趣。
2.分组学习
（1）教师带领学生按教科书呈现的方式，按节奏读童谣。
（2）分组，一组按节奏读童谣，另一组跺脚（第一拍起，单数拍跺脚。
）
（3）一组按节奏读童谣，另一组拍手（拍手从第二拍起，双单拍拍手。
（4）两组合作读童谣并用声势参与童谣表演（一组跺脚，另一组拍手）。
（5）再次基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
3.合作表演
（1）生围成一圆圈，一生站中间。
（2）游戏开始，全体同学拍手、跺脚，中间同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
（3）童谣结束，中间同学站在一名同学对面，两人互换位置。
（4）游戏继续。
4.编创表演
（1）分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
（2）选择熟悉的童谣，编创动作表演。
德州经济开发区中小学目标教学课时教案音乐12
学校
碱场刘小学
年级
一
学科
音乐
授课人
章代水
班级
一
（二）
时间
2013年月日
课题
唱歌《好朋友》、
教
学
目
标
1.学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。
2.能按街拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3同学合作，在拍手、
升级会员 