最新山东省小学课本小学信息技术第二册下册教案.docx
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最新山东省小学课本小学信息技术第二册下册教案
义务教育山东省小学课本
小学信息技术教案
第一册（下）
2018、3
第1课开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；
3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
教学重难点：
注册电子邮箱；登录电子邮箱；了解电子邮箱。
教学方法：
情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。
教学过程：
一、情境导入：
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。
大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。
能能提出了新构想：
借助“电子邮轮”解决这些问题。
那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？
如何“乘坐”？
二、发现一：
选乘电子邮轮。
（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。
（2）注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。
小组交流。
引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。
阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。
三、发现二：
参观电子邮轮。
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。
小组交流：
了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。
四、去探索：
（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？
讨论交流。
（2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？
询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗？
五、加油站：
邮箱密码安全。
让邮箱密码更安全。
密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。
六、知识卡：
通信。
了解古今各种通信方式。
第2课做个热心小读者
教学目标：
1、熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。
2、体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。
教学重点：
学会收发邮件
教学难点：
网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
教学过程：
一、故事导入：
大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。
能能积极表示要参加这个活动。
他们会给出怎样的答案？
他们将如何参与这次活动？
这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢？
二、探究学习：
1、发现一：
写邮件。
给编辑补写邮件，如何操作？
登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送
2、发现二：
收邮件。
编辑叔叔回信啦！
怎么查收邮件？
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。
3、一点通：
回复邮件。
来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。
怎么回复邮件？
单击“回复”→输入内容→单击“发送”
4、加油站：
轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”
三、自主探索：
1、你喜欢哪些杂志？
你关注过他们的“读者意见调查表”吗？
选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！
2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节……借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！
四、小节：
通过这节课你有哪些收获？
五、练一练：
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧。
第3课小小邮箱本领大
教学目标
1、理解“附件”概念。
2、熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
教学重难点：
“附件”的使用，下载操作及群发电子邮件。
教学方法：
情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课：
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。
今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。
他们一起爬山，玩得很投缘。
一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色?
?
分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。
他们将如何交换相机中的照片呢？
小小邮箱能实现他们的愿望吗？
二、探究学习：
1、新发现：
邮箱附件传照片。
登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。
练一练：
学生练习将准备好的图片资料发送给他人。
尝试练习：
怎样更便捷地发送多张照片？
2、添加多个附件。
重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。
3、一点通：
附件大小有限制。
附件有大小限制。
附件的数量和大小都是有限的。
发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。
126邮箱的附件限制最大2G。
4、接受邮件。
打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。
5、加油站：
群发邮件真方便。
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！
三、自主探索：
1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。
2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首（张、篇）歌（照片、文章）”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。
四、课堂小结：
通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。
第4课我是邮箱好管家
教学目标：
1、掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。
3、提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。
教学重难点：
删除邮件、移动邮件。
教学方法：
情境激趣，任务驱动，讲授。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣：
同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获！
来，我们一起分享一下！
（收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等）……
大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。
这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？
让我们来听听大强的烦恼吧。
由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负……谁来帮帮他呢？
二、积极探索、学习新知：
1、新发现：
无用邮件“一扫光”——删除邮件。
刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。
那什么样的邮件是无用邮件呢？
失去利用价值的；没必要留着点。
没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。
那如何删除呢？
首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明选中了），单击删除。
怎么同时删除多个邮件？
有的同学已经发现了，请同学上来演示。
2、移动邮件：
哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢！
怎么办？
别着急，只有不是永久删除，就能找回。
单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。
3、一点通：
邮箱空间一目了然。
现在我们删除了无用的邮件，邮箱“瘦身”了。
4、加油站：
垃圾邮件“一笔勾销”。
刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。
收到一个中奖的邮件应不应该打开？
怎么处理呢？
为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。
单击“举报”，确定就可以了。
5、加油站：
群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！
三、自主探索：
同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢？
对，删除、移动、举报垃圾邮件。
那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧！
交流一下，看谁发现的多！
四、课堂小结：
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。
第5课你说我说发帖子
教学目标：
1、学会注册论坛用户，熟练发帖与回帖，利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。
教学重点：
熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。
教学方法：
情境激趣、讲练结合、任务驱动。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢？
上网交流一下吧？
今天我们就来学习论坛——BBS。
二、讲授新课。
1、注册论坛新用户。
操作步骤：
（1）登录中少年在线，进入论坛。
（2）单击“申请注册”。
（3）填写相关信息，单击“提交”。
（4）学生练习。
2、进入论坛发新帖
操作步骤：
（1）填入用户名和密码。
单击“登录”。
（2）单击版块链接进入帖子列表页面。
（3）单击“发表新帖”。
输入标题和正文。
（4）单击“发表话题”（5）学生练习。
3、有话要说就回帖
操作步骤：
（1）单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容
（2）单击“发表回复”，填写标题和内容（3）单击“发表回复”。
（4）学生练习。
4、贴图更有说服力
操作步骤：
（1）在发帖页面单击“浏览”
（2）在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。
（3）回到发帖页面，单击“插入”。
（4）所有上传完成后，单击“发帖”（5）学生练习。
三、畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？
教师进行补充。
第6课轻松申请QQ号
教学目标：
掌握并申请自己的一个QQ号，能在QQ上进行一些基本的操作，懂得文明聊天，网上也要遵守规则。
教学重难点：
学会申请QQ号的方法，登录QQ以后的一些基本操作。
教学方法：
情境激趣，教师演示，学生探索。
教学过程：
一、登录一个QQ号，演示聊天等操作：
提问：
QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号？
你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号？
二、提出任务，学生探究：
1、教师提出任务。
（尝试自己申请一个QQ号）
2、学生尝试操作。
（教师巡视指导）
3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。
4、没有申请到的学生再次申请。
（已经申请完毕的同学互相加为好友）
5、小结方法。
三、登录QQ，演示基本操作：
教师可以自己演示也可以让学生演示（边提问题边演示）
问题如下：
1、如何添加好友？
2、如何更改个人资料？
3、如何把好友分组？
4、如何设置自己的头像？
四、学生练习：
教师巡视指导。
五、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
第7课网上交流学高招
教学目标
1、掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
2、让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
3、培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
教学重难点：
发送即时信息，发送表情符号
教学方法：
任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。
教学过程：
一、情境导入：
同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？
你的好友在线吗？
怎么看出来的？
二、学习新课：
你了解乒乓球吗？
你还知道哪些？
打开知识卡，一块来了解一下吧。
1）、新发现：
发送即时信息
那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗？
也可以聊一聊其他运动项目
1、登录QQ。
2、双击好友名字。
3、在对话框中输入文字内容。
4、单击发送QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么？
你会发送表情符号吗？
谁来给同学们演示一下。
单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送。
师：
网络聊天和现实聊天有什么不同？
（面对面，天南海北）网络聊天应该注意哪些问题？
（讨论交流）
（引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私）
三、一点通：
让信息赏心悦目
聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像WORD那样，把文字调整的更好一点？
请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。
请一名同学上来给大家演示一下好不好？
生演示：
字体、字号、颜色等这名同学做的太棒了，你也试试吧
四、去探索：
（引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性）
五、加油站：
视频聊天学技术。
你会视频聊天吗？
怎么样操作？
（因为没有视频设备，学会操作即可）
六、课堂小结：
网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私。
第8课创建我的小博客
教学目标：
学会创建自己的博客，掌握设立博客的栏目，会选择喜欢的模板，体验博客的便利；以及在学习中的应用。
教学重难点：
创建自己的博客，设立博客的栏目。
教学方法：
学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们在第二单元都都学会了申请QQ号码和利用QQ来进行网上交流，今天我们就来学习创建自己的博客。
二、讲授新课：
（一）申请网上空间。
师演示并讲解：
与申请电子邮箱和QQ号码类似。
（二）登录。
操作步骤：
1、登陆“中少在线”，单击：
博客“频道。
2、使用已注册的用户名和密码登陆。
3、单击“我的个人空间”。
学生练习，师巡视指导。
（三）设立栏目。
师演示。
操作步骤：
1、单击“空间管理”。
2、单击“日志”。
3、单击左侧“添加日志分类”。
4、在“分类名”的文本框中输入栏目名称。
5、单击“提交保存”。
（四）修改分类名和选择模板。
师演示修改分类名和选择模板的操作。
（五）学生练习操作，师巡视指导。
三、畅谈收获，归纳总结：
博客申请成功，你就在网上拥有了一片属于自己的小天地，你打算怎样管理呢？
请为自己的博客划分几个栏目，并分别给它们起个满意的名字吧。
第9课写作博文记成长
教学目标：
学会发表文章和管理文章，掌握发表带贴图的文章的方法，让学生养成在网上写日记，随手记下很多事情和感受，以后写作文就不用为素材发愁了。
教学重难点：
学会发表文章和管理文章，掌握发表带贴图的文章的方法。
教学方法：
情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。
教学过程：
一、情景导入，引入主题：
课件动画展示：
1、能能和小丽到大强家去玩。
大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
2、聪明的能能给他支招：
爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！
3、能能的建议马上得到了大家的响应。
师：
和传统的手写日记对比，同学们认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢？
生：
谈电子日记的益处。
1）、把文章发布到博客中可以节省纸张。
2）、可以长久保留。
3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流。
师：
在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。
大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢？
来！
进入你的博客，我们一起行动起来！
二、自主探究，学习新知：
活动一：
发布日志。
师：
要发布日志我们应该注意哪些问题呢？
引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。
发布健康的日志。
要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。
师：
大家都是文明网络小卫士。
大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。
谁能上台帮帮大强发布他的日志？
请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。
学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。
智慧锦囊一：
1、单击进入“空间管理”页面。
2、单击“发布日志”。
3、在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。
在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。
也可以直接输入上文章内容。
记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。
让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。
4、单击下方的分类，为你的日志选好分类。
5、最后单击“发日志”。
展示学生日志：
学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。
活动二：
管理日志。
师：
（多媒体平台展示学生博客上的日志。
）仔细读一读这篇日志，你发现了什么？
引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重破坏自己的网络形象。
师：
如何修改已经发布的日志呢？
请小组合作交流解决这个问题。
智慧锦囊二：
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。
根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。
师：
当大家把自己的日志添加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存。
活动三：
发表带贴图的文章。
师：
（展示带图片的“春游”的的日志），现在观看张老师在博客中插入的我们班春游的日志。
比较一下你的日志，你发现了什么？
生：
观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。
大屏幕展示：
1、在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。
2、单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。
3、单击“插入”。
4、调整图片在文章中的位置。
5、保存并发布日志。
师：
快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！
三、扩展延伸，体验日志交流：
1、师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。
2、友情链接——如何快速查看好友博客？
（四）课堂小结
师：
通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。
生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。
并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。
体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。
师小结：
课后请同学们继续发布日志，浏览博客。
博采众长，会让你快乐成长。
让我们学会在日志中分享交流。
下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家。
第10课交流收获同分享
教学目标：
掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法，能根据实际需要、发表评论，管理评论，提高学生自我表现及评价他人作品的能力，体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。
教学重难点：
能根据内容进行评论的管理。
教学方法：
任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。
教学过程：
一、预习交流：
1、能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？
你怎样帮他呢？
请给他支个招吧！
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。
2、“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？
理由：
2．www。
cer。
net/artide/2003082213089728。
shtml。
二、点拨激疑：
3、怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）
探究互动展示。
三、合作探究：
送人□有实用价值□装饰□1、怎样发表评论？
（1）单击日志下方的“评论”。
（2）在“内容”栏输入想要说的话。
4．WWW。
google。
com。
cn。
大学生政策2004年3月23日（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。
2、你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？
把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。
请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！
四、互动展示：
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。
无关的评论要删掉。
怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
我们认为：
这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
（1）执行“空间管理”——综合——评论管理。
（2）选中需要删除的评论。
（二）创业弱势分析（3）评论删除。
2、传统文化对大学生饰品消费的影响反馈互动提升。
五、反馈拓展：
在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。
情感性手工艺品。
不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。
每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。
六、概括提升：
据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。
每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。
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