外研版改版六年级英语M14教案.docx
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外研版改版六年级英语M14教案
新版外研版六年级英语第一学期教案
学科:
英语年级:
六
课题M1U1:
It’smorethantwentythousandkilometreslong
课型：
新授课
第1课时（共2课时）
教学设想：
通过万里长城的实物图片或简笔画导入教学，围绕主题句型“Howlongisit?
”和“Howbigisit?
”展开充分练习，让学生在操练中学会用数字描述事物。
教学目标：
1.Beabletomasterwords:
more,something,thousand,kilometer（s）,million,map,right,country
2.Beabletounderstandanduse:
Tellmemoreabout… It’sapictureof…
Howlong/bigisit?
It’sabout… It’sgot…
3.Beabletounderstandconversationsanddescribedifferentplacesandthings.
4.Beabletolovetheirhometownandourcountry.
5.Beabletocooperatewitheachother.
教学重、难点：
1、Tolearntodescribethingsanddifferentplaces.2、Howtodescribebyusingnumbers?
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
Step2:
Listen,readandactout.
（1）Listentothetapeandanswerthequestion:
Howlongisit?
（2）Readthisialoguewithdeskmate.answerthequestion:
HowbigisNewYork?
HowbigisBeijing?
（3）Actout:
Haveareadingshow.
（4）Asksomequestions:
HowabouttheGreatWall?
Howlongisit?
CanyoutellmesomethingaboutNewYork?
Howbigisit?
HowbigisBeijing?
（5）Readagain
Step3:
Haveatest
短语
1.lookat看2.apictureof一副……的图片3.theGreatWall长城4.tellmemoreabout……告诉我更多关于……的事
5.somethingabout关于……的一些事
句型
1.Howlongisit?
问长度，用多少米回答
2.Howbigisit?
问有多少人口，用具体数字回答。
3.tellmemoreabout……告诉我更多关于……的事。
4.Beijinghasgot14millionpeople.北京有一千四百万人口。
Step4:
Chant
TheGreatWallisGreat
Long,long,long,It’smorethantwentythousandkilometreslong.
Old,old,old,It’sreallyold.
Howaboutisit?
TheGreatWallisGreat
Step4:
Blackboarddesign
M1U1It’smorethantwentythousandkilometreslong
Howlongisit?
Howbigisit?
HowbigisBeijing?
教学反思：
课题：
M1U2It’sinthewest
课型：
新授课
第2课时（共2课时）
教学设想：
本节课主要围绕四个方位名词“east\west\north\south”展开教学，授课时可以把整个教室分成四个方位，引导学生进行熟悉学习，然后扩大范围，引导学生学习祖国的四个方位。
教学目标：
知识目标：
1掌握并能运用句子：
WhereisNewYork?
It’shere,intheeast.CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.2了解句子中的逻辑重音。
3能够随着韵律熟练朗读Chant。
能力目标：
1提高合作能力，能根据短文内容提问并予以回答。
2讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
情感目标：
感受异域文化的同时，激发学生对自己祖国的热爱。
教学重、难点：
让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出其位置和相关信息。
教学难点：
运用所学句式进行综合性的表达。
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
Step2:
Listen,read
（1）Havealook,answerthequestion:
Where’sNewYork?
（2）ListentothetapeandReadthisialoguewithdeskmate.
（3）Actout:
Haveareadingshow.
（4）Asksomequestions:
Where’sSanFrancisco?
Where’sShanghai?
Where’sHaikou?
Where’sHarbin?
Step3:
Chant
InAmerica,Itsflaghasgotfiftystars.
Thereislotstosee.It’sred,blueandwhite.
ManydifferentplacesYoucanseeitmoving
LikeNewYorkandTennessee.Everydayandeverynight.
Step4:
Haveatest
短语
1、intheeastofChina在中国的东部__________
2、somethingabout关于……的一些事3、lotsof许多8.intheeast在东
4、amapofAmerica一副美国地图5、inNewYork在纽约6、hasgot有
句型
1、方位名词
东east南south西west北north
B在A范围里面，用in例：
山东在中国东部。
ShandongisintheeastofChina.
A与B接壤，用on例：
俄罗斯在中国的北部。
2、感叹句
What+数量词+形容词+名词！
whatabigapple!
Step4:
Blackboarddesign
M1U2It’sinthewest
Where’s.........?
It’sintheeast/west/north/southofChina/UN.
Step5:
Homework
Writeaboutacityandtalkaboutit.
教学反思：
课题：
M2U1There'sChinesedancing
课型：
新授课
第1课时（共2课时）
教学设想：
本节课的语言点是therebe句型，其中therebe句型中Chinatown\Chinesedancing出现的频率最高，授课时以唐人街图片引入，利用PPT和复读机，让学生充分理解课文内容，操练时重点是thereis句型。
教学目标：
Therebe句型描述事物
教学重、难点：
用Thereis句型描述事物
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
T:
Pleasereadthissongquickly:
Thereis，Thereare，
表示“有”时就用它。
一般疑问句子中，
IS和ARE来当家。
表示“没有”怎么办，
有个not别忘加。
要是问我加哪里，
就在is和are后面啊。
some、any是兄弟，
两人脾气各不同，
疑问否定用any，
肯定句中SOME。
只要我们用心记，
学好英语soeasy。
T:
Look,listenandsay
T:
HowaboutChinatown?
SimonandDamingaretalkingaboutit.Let’sListen,readandactout.
Step2:
Listen,readandactout.
（4）Listentothetapeandanswerthequestion:
CanyoutellmemoreaboutChinatown?
（5）Readthisialoguewithdeskmate.
（6）Actout:
Haveareadingshow.
Step3:
Haveatest
短语：
1.anemail.一封电子邮件2.sendanemail发送一封电子邮件3.misschina想念中国
4.Chinatown唐人街5.wanttodo想要干^6.Chineserestaurants中餐馆
7.chinesedancing中国舞蹈8.gotoChinatown去唐人街9.lotsof许多、大量的
句型
1.可数名词单数
Thereis+表示有……
不可数名词
例：
Thereisanapple.有一个苹果。
Thereissomewater.有一些水。
Step4:
Blackboarddesign
M2U1There'sChinesedancing
There’saChinatowninNewYork!
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
Step5:
Homework
Makesomesentences,use“thereis/thereare”
教学反思：
课题：
M2U2TherearelotsofbeautifullakesinChina
课型：
新授课
第2课时（共2课时）
教学设想：
本节课的语言点是Therebe句型的复数形式，主要描述安徽黄山、长江、西湖、长城等祖国名胜古迹，授课时我会以上述四幅图片导入教学，引导学生在有节奏的chant中逐步运用thereare来描述事物。
教学目标：
用“Thereis／Thereare”介绍事物
教学重、难点：
用“Thereis／Thereare”介绍事物
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
Lookatthepictureandhaveachant:
TheHuangshanMountainishigh.
TheChangjiangRiverislong.
TheWestLakeisbeautiful.
TheGreatWallisstrong.
Step2:
Listen,read
（1）Havealook,answerthequestion:
What’sthis?
It’s......
（2）ListentothetapeandReadwithdeskmate.
（3）Actout:
Haveareadingshow.
（4）Asksomequestions:
HowabouttheHuangshanMountain?
HowabouttheChangjiangRiver?
HowabouttheWestLake？
HowabouttheGreatWall？
Step3:
Listenandsing
There’saGreatWallinChina（书12页）
Step4:
Haveatest
短语：
1、theChangjiangriver长江2、ridingbicyclestowork骑自行车上班
3、.theWestLake西湖4、theHuangshanMountain黄山
句型
1.可数名词单数
Thereis+表示有……
不可数名词
例：
Thereisanapple.有一个苹果。
Thereissomewater.有一些水。
2.Thereare+可数名词复数,表示有……
例：
Therearethreeapples.有三个苹果。
Step5:
Blackboarddesign
M2U2TherearelotsofbeautifullakesinChina
TherearelotsofbicyclesinChina.
Thereisaveryfamousriver.
Step6:
Homework
Lookandcompletethepostcard.
教学反思：
课题：
M3U1Collectingstampsismyhobby
课型：
新授课
第1课时（共2课时）
教学设想：
本节课看似hobby是重点，其实语言点应该是havegot句型的运用，因此授课时我会设计一个有关havegot的对话导入，学习时采用同桌或小组操练的形式，让学生充分练习，掌握语言点。
教学目标：
谈论和介绍个人的爱好
教学重、难点：
与同伴就对方的爱好进行问答.
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
Step2:
Listen,readandactout.
（7）Listentothetape
（8）Readthisialoguewithdeskmate.
（9）Actout:
Haveareadingshow.
Step3:
Haveatest
短语：
1.collectingstamps收集邮票2.havegot有3.lotsof许多4.befrom来自5.aletterforme我的一封信6.anotherChinesestamp另一枚中国邮票
句型：
1.Doyoucollectingstamps?
肯定回答：
Yes,Ido.否定回答：
No,Idon’t.
2.Haveyougotany……？
肯定回答：
Yes,Ihave.否定回答：
No,Ihaven’t.
Step4Blackboarddesign
M3U1Collectingstampsismyhobby
I’vegotlotsofstamps.
TherearesomestampsfromCanada.
ThisstampisfromChina.
Step5:
Homework
填空
1、________stampsismyhobby.
2、Haveyougot_____stampsfromCanada?
3、Beijing____gotaboutfourteenmillionpeople.
4、___ismyhobby.
5、另一玫中国邮票____________________________
6、集邮____________________________
7．aletterfor…____________________________
教学反思：
课题：
M3U2What’syourhobby？
课型：
新授课
第2课时（共2课时）
教学设想：
本节课hobby是重点，授课时先以重点词hobby导入，然后引入有关爱好的若干词组如reading\collectingstamps\flyingkites等，引导学生在一问一答“What’syourhobby？
Collectingstampsismyhobby.”中完成教学任务。
教学目标：
自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好.
教学重、难点：
能够熟练运用句型What’syourhobby?
进行简单的对话。
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
（1）出示图片，复习单词或短语：
divingridingabikeplayingaviolinmakingkitescollectingstamps
（2）游戏：
左手play右手violinclapsyourhandssay:
playingtheviolin
T:
Ilikeridingabike.What’syourhobby?
PPT呈现句型并板书指生回答。
Step2:
Listen,read
（1）Look,listenandsay,answerthequestion:
What’sSam’shobby?
What’sAmy’shobby?
（2）ListentothetapeandReadwithdeskmate.
（3）Actout:
Haveareadingshow.
（4）Asksomequestions:
What’sSue’shobby?
What’sJack’shobby?
What’sTaotao’shobby?
What’sXiaoxue’shobby?
Step3:
Listenandsay.Thenchant.
H-O-B-B-I-E-S（书18页）
Step4:
Haveatest
短语：
1.flyingkites放风筝2.ridingbikes骑自行车3.collectingdolls收集玩具
句型：
What’syourhobby?
-------------ismyhobby.Ilike-----------------
Step5:
Blackboarddesign
M3U2What’syourhobby？
What’syourhobby?
-------------ismyhobby.
Ilike-----------------
Step6:
Homework
采访你的家庭成员，记录他们的爱好，并在小组内交流。
father
mother
Sister
brother
…
教学反思：
课题：
M4U1Thanksgivingismyfavouritefestival
课型：
新授课
第1课时（共2课时）
教学设想：
本节课Thanksgiving是重点，授课时我会以感恩节歌曲导入，让学生在歌声中感知课文内容，之后让学生在自学和听录音中充分了解感恩节相关知识，最后以知识竞赛的形式复习相关感恩节的知识，检验教学效果。
教学目标：
谈论和描述感恩节等西方节日
教学重、难点：
用英语描述感恩节等西方节日
教学准备：
PPT、点读机
教学流程：
Step1:
WarmingupandLead-in
Singasong:
WeWishYouAMerryChristmas
欢乐圣诞
wewishyouamerrychristmas;
wewishyouamerrychristmas;
wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.
wewishyouamerrychristmas;
wewishyouamerrychristmas;
wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.
Guess:
What’sthefestival?
导入Thanksgiving
Step2:
Listen,readandactout.
（10）Listentothetapeandanswerthequestion:
WhatdoyoudoonFlagDay?
WhatdoyoudoonThanksgivingDay?
（11）Readthisialoguewithdeskmate.
（12）Actout:
Haveareadingshow.
Step3:
Haveatest
短语
1FlagDay国旗日2carryflags带着旗3singsongs唱歌
4tellmemoreabout告诉我更多关于……的事
5Americanfestival美国节日6aspecialmeal一段特殊的饭
7abigfamilydinner一段盛大的家庭晚餐
8.afterthanksgivingdinner感恩节晚餐之后8.onTV在电视9.givepresentsto……送礼物给某人
句型
1.Canyoutellmemoreabout……
1.WhatdoyoudoonThanksgivingDay?
2.Thanksgivingismyfavouritefestival.
Step4:
Blackboarddesign
M4U1Thanksgivingismyfavouritefestival
Thanksgivingismyfavouritefestival.
Wealwayshaveaspecialmeal.
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