语文天津市和平区第一中学学年高二下学期期中考试Word文档下载推荐.docx
《语文天津市和平区第一中学学年高二下学期期中考试Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文天津市和平区第一中学学年高二下学期期中考试Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
D.新“爱丽舍”车4367mm的车身给人的视觉感受，并不像老款“爱丽舍”那样，有一种比实际宽度稍短的错觉。
5.下列加点词语的解释全都错误的一项是
A．序天伦之乐事（作序）吾妻来归（嫁到我家来）
B．字而幼孩（养育）人事音书漫寂寥（徒然，白白地）
C．室始洞然（幽深的样子）吴楚东南坼（分裂，引申为划分）
D．径须沽取对君酌（拿取）煮芹烧笋饷春耕（午饭）
6.下列语句中没有通假字的一项是
A．鼓瑟希，铿尔
B．莫春者，春服既成
C．既然已，勿动勿虑
D．庭中始为篱，已为墙
7．下列句中加点词语没有词类活用现象的一项是
A．一夜飞度镜湖月
B．栗深林兮惊层巅
C．吾家读书久不效
D．赤也为之小，孰能为之大
8.下列句子的文言句式特点与例句相同的一项是
例：
入于太庙，还矢先王
A．吾又何能为哉
B．罚依金谷酒数
C．会桃花之芳园
D．理，非吾业也
9.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是
A.因之以饥馑批大郤，导大窾，因其固然
B.夫子喟然叹曰：
吾与点也公之视廉将军孰与秦王
C.比去，以手阖门比及三年，可使足民
D．故病且怠吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇
10．依次填入下列句中横线处的诗句，最符合文意要求的一项是
“ ，”，不是简洁；
“行到闹荷无水面，红莲沉睡白莲酣”，更不是简洁。
“，”，就是简洁；
“一去二三里，烟村四五家”，就是简洁。
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ②高树晓还密，远山晴更多
③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ④涧草殷勤绿，岩花造次香
Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②④Ｄ．③②
11.对下列诗句的理解分析错误的一项是
A．“白云一片去悠悠”，“白云”在此暗指游子，本句的意思是游子像白云一样悠悠远去了。
以“云”比喻在外漂泊的游子的诗句还有“浮云游子意，落日故人情”。
B．“空山凝云颓不流”侧面描
写音乐，空旷山野的流云听到这夺人心魄的乐声颓然凝滞在那里,不流动了，可见音乐的感染力极强。
C．“垆边人似月”，“垆边”指酒家，运用了《
史记》中司马相如妻卓文君当垆卖酒的典故，“月”代表思乡念亲，作者借卖酒女子对故乡的思念来写自己的思乡之情。
D．“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，四个短句，使整首诗歌的节奏富于变化，我们仿佛能亲耳听到诗人在席上频频的劝酒声，诗人诗兴大发，引吭高歌。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成12～18题。
伐树记
欧阳修
署之东园，久茀不治。
修至，始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。
春阳既浮，萌者将动。
园之守启曰：
“园有樗①焉，其根壮而叶大。
根壮则梗地脉耗阳气而新植者不得滋叶大则阴翳蒙碍而新植者不得畅以茂又其材拳曲臃肿疏轻而不坚，不足养，是宜伐。
”因尽薪之。
明日，圃之守又曰：
“圃之南有杏焉，凡其根庇之广，可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。
”修曰：
“噫！
今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪
？
”因勿伐。
既而悟且叹曰：
“吁！
庄周之说曰：
樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。
今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；
杏之体最坚密，美泽可用，反见存。
岂才不才各遭其时之可否邪？
”
他日，客有过修者。
仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。
客曰：
“是何怪邪？
夫以无用处无用，庄周之贵也。
以无用而贼有用，乌能免哉！
彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣！
若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也，与乎杏实异矣。
今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔。
与夫‘才者死，不才者生’之说，又异矣。
凡物幸之与不幸，视其处之而已。
”客既去，修善其言而记之。
【注】①樗（chū）：
臭椿树。
12．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是
A．署之东园，久茀不治茀：
杂草丛生
B．然一旦悉翦弃翦：
修剪，修整
C．以无用而贼有用贼：
侵害，妨害
D．乌能免哉乌：
哪，怎么
13．下列各组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是
A．①其根壮而叶大②能顺木之天以致其性焉尔
B．①以杏故，特不得蔬②爪其肤以验其生枯
C．①美泽可用，反见存②安见方六七十、如五六十而非邦也者
D．①若桂、漆之不能逃乎斤斧者②故乡人号之“驼”
14．下列语句编为四组，与庄子“才者死，不才者生”的态度完全相反的一组是
①（樗）不足养，是宜伐②以杏故，特不得蔬，是亦宜薪
③今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃④杏之体最坚密，美泽可用，反见存
⑤若桂、漆之不能逃乎斤斧者⑥凡物幸之与不幸，视其处之而已
A．①③④B．①④⑤C．②③⑥D．②⑤⑥
15．下列理解和分析不正确的一项是
A．守园人向作者建议把东园里的一些树木砍去，使园子更加宜于种植蔬菜。
B．改造东园时，作者生出疑问，觉得园内树木的去留原则与庄周之说相反。
C．在客人看来，树木的去留要看它的地位作用，有用者留之，无用者去之。
D．作者记伐树事，主要意图是反思
自己的主观和片面，主张看问题应客观。
第Ⅱ卷（共55分）
16．用斜线（/）给短文中划波浪线的部分断句。
（3分）
17.将课外文言文中划横线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？
（2）夫以无用处无用，庄周之贵也。
18.将课内文言文句子译成现代汉语。
（2分）
宗庙会同，非诸侯而何？
三、（8分）
19.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
登
城
望湖楼晚景
刘敞
苏轼
雨映寒空半有无，
横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅，
壮观应须好句夸。
浅深山色高低树，
雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。
电光时掣紫金蛇。
（1）两诗均写了江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。
（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。
（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。
（4分）
四、（9分，每空1分）
20.古诗文名句和文学常识填空：
（1）山寺钟鸣昼已昏，_________________。
（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（2）戎马关山北，____________________。
（杜甫《登岳阳楼》）
（3）________________，只是朱颜改。
（作者_______，《虞美人》）
（4）五月渔郎相忆否？
______________，_______________（作者：
________，《苏幕遮》）
（5）千岩万转路不定，___________________________。
（李白《梦游天姥吟留别》）
（6）___________________，光阴者百代之过客也。
（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
五、（17分）
阅读下面的文章，完成21～25题。
清唱
朱以撒
（1）“那就清唱吧。
”她抿了一口茶，站了起来，轻轻走了几步。
（2）这个夏初清凉的夜色里，竹木搭就的简易花架上爬满了我叫不出名的藤萝，缀着纤细的花遥遥垂下。
天街仍在盛宴之中，万千星辰。
几个人共同怀有的闲逸心情，以至能细语言说，小口品茶。
看远处愈发朦胧的山林，还有延伸蜿曲的小径，蓦然觉得，时分已经深浓了。
（3）静下来，倾听。
（4）她唱的是一支江南小曲，清澈婉转，细腻甜润。
夜间的宁静，使她的咬字尤其清晰，音色尤其清纯。
以前，她都是在台上的，衣饰雍容华贵，身后是一支庞大的乐队，显示着堂皇和厚重。
平时她的身材修长高挑，玉树临风，信步而走就有几分艺术气质随着手的摆动散发出来。
人在台上，真要让乐队给淹没了，她的真实音色，被乐队奏出的黄钟大吕之声遮蔽了，如果没有清唱，外边的人还真不清楚。
（5）没有附加的、装饰的，一个人的真实，像阳光下的曼陀罗花，骤然张开。
（6）一曲终了，人皆散去。
这是我听她唱歌以来，最本真的部分。
（7）这样的机会反而很少。
（8）如果一位歌唱家登台，摒弃乐队的辅助，总是以清唱的面目出现，观众是不能容忍的，似乎即兴、随意，是不能常登大雅之堂的，也不能算是真正的演唱。
这就像各式饮料，它的主要成分是水，却由于掺入了各种配料，颜色交错杂陈，味道也变得稀奇古怪。
事实是，人们乐意弃清澈之水而倾心这些浑浊之液。
（9）宣纸用完了，就上一家店铺去购买，选择其中一种白色宣纸。
主人很热情，推荐新到的泥金纸、泥银纸、仿古宣、洒金宣，除了大红色，也有大绿色，各种形制的彩色宣纸横陈，已经把白宣挤到角落边上去了。
主人说有颜色的销路不错，字写于上，视觉效果更加明显。
我没吱声，还是要了两刀上好的白色玉版宣，扛了就走。
我一贯是这样的思路，在白色的宣纸上书写，这是多么自然啊。
白色映衬黑色，一目了然，想在其中掩盖、逃避是徒劳的，当然，刻意、造作也会毫不客气地暴露出来。
我常常为在白宣上的笔墨破绽而焦虑，却也因此让我知错即改，以至越发走向清劲和雅气。
（10）淡素本身就是趋于单纯和简朴。
（11）淡化素化都难以应对这个社会喜爱浓艳的目光，像是嗜荤嗜腥的人，觉得淡素过于清汤寡味了，因此动用许多加工，使之浓艳和浓酽。
“包装”——生活中我们越来越多地运用了这个词，每一种有形的物质都染上了包装的丰富色彩，远远超过了这个词的本意。
欧洲的著名诗人里尔克在谈起《卑微者的财宝》一书时，曾经生动地论道：
“这是一本忧心忡忡的书。
”换言之，“包装”也已经成了让人忧心忡忡的词，在华丽的包装之下，我们对于内在的本质，是相信还是疑窦重重？
（12）最近一次和包装有关的是在武夷山，学生来访，带来上品的大红袍。
一个精美的袋子里，是一个精美的盒子，盒子上带着扣。
体积骤然大了起来，还有分量的沉甸。
为了行程的便利，我一层层打开，接触到内部，是两罐精美的茶叶，便取出放入旅行袋中。
他来送行，我把袋子盒子还给他，让他拿回去继续包装别的茶叶，做到物尽其用。
包装使物品上升了档次，就像人穿上了高档的礼服。
（13）其实，对我这样的人，毋须如此。
（14）有人找我说事，讲了前两句客套，我就缺乏耐心倾听了。
请他直说。
少了过程迂回，从速地抵达目的，话语中有了一种坦然。
语言的装饰是言说的大害，让人不知有多少是真实可信的，多少是客套无用的。
像普鲁斯特的《追忆逝水年华》，我不知道他如何秉笔慢书，琐细而不厌其烦，这里边，有多少是多余而乏味的呢？
我少年时对于美好生活的向往，是“土豆加牛肉”，真是语言的典范，不知是谁发明了如此感性的表达——带着弹性的筋脉、肌腱的牛肉块、牛排和酥松甘甜的土豆——它的学名叫马铃薯，像是快马脖颈上铃铛那么浑圆、丰满。
如此饱满的两种生命放在一个大锅里炖，耐心等待着香气从锅盖的缝隙中奔涌而出。
这个口号平白地安慰了我辘辘的饥肠，愿意为它付出我的青春。
后来的形势发生了变化，也就不再言说，但是它深深进入了少年的味觉、视觉，不能忘怀。
（15）如果生活真像清唱那么简淡，毋须粉饰，素面、素色，清澈见底，也就离本质未远了。
现在我们的视觉、味觉、触觉，在过分装饰的外表下，已经无力辨其真伪。
那种在每日喝一杯牛奶，剥一粒鸡蛋都要倚仗仪器的检测，不免过于沉重。
一个寻
常市民要成长为辨识真伪的专家是不可能的，那样的日子使人过度警觉而倍感疲惫。
（16）海边的小住，看讨海的船泊岸，一筐筐的海鲜卸下，马上被女人勤快的手捞出，杀好洗净，放入锅中清煮、清蒸或者清炖，并不向客人建议红烧、油炸。
和鱼虾一同下锅的只是一些去腥的姜，或者调味的葱花，此外再无多余。
简单，本来的滋味不至冲淡，将真实地让口舌接纳。
就着海风闲谈，心思闲逸。
21.第
（2）段的环境描写有什么作用？
22.赏析文中划线的句子。
没有附加的、装饰的，一个人的真实，像阳光下的曼陀罗花，骤然张开。
23.联系全文，简析“清唱”的含义。
24.文中说“‘包装’也已经成了让人忧心忡忡的词”，请结合全文，分析原因。
25.下面对文章内容的理解，有错误的两项是（4分）
A.文章开篇没有刻意的描绘，而是信手拈来，用三个动词短语自然而清晰地呈现出“她”姣好的身材、动人的艺术气质。
B．作者由听“清唱”开始，自然而然地写到自己购买宣纸的事情，突出表现出作者对淡素、本真的喜爱。
C.作者认为华丽的包装往往掩饰了内在的本质，让人难以分辨，越是华美的，就越是缺乏本真的。
D.文章结尾写道“就着海风闲谈，心思闲逸”，没有高谈阔论，也没有肆意抒情，戛然而止，余味无穷。
Ｅ.文章结构自由开合，没有精心构思，就将几件事串联在一起，行文流转无痕，体现了作者写作的随性随意。
六、（10分）
26.家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。
你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。
请以“家庭教育”为话题，自选角度，写一段不少于200字的小作文。
【参考答案】
一、1.AA殷yǐnB楯shǔn谑xuè
溽rù
C荠麦jì
（荞麦qiá
o）鹧zhè
D舫fǎng砧zhēn
2.BA馔B湘谙径蔻C礴摧籁D戍姗姗
3.DA须B崖C材（大材小用）
4．BA从“吃饱”向“吃健康”的转变C“围绕”“以……为中心”杂糅D指代不明
5.DA通“叙”B（全正确）C明亮的样子D语助词，表示动作的进行用食物款待别人
6.DA希通稀，稀疏B莫通暮，暮春，阴历三月C已通矣，了D（已而，然后）
7．AB使动，使之战栗C名作动，得到效果D形作名，小事，小相
8.CA宾语前置句B介宾结构后置句C省略句D判断句
9.C接着；
依照赞成；
孰与等到而且；
尚且
10.Ａ①描述细致繁复充分，未留读者通过想像补全的空间③简笔勾勒，想象空间广阔。
11.C
二、12．B砍伐
13．A它的因为；
来被；
安见取独；
代词
14．A（本题考查对文中信息的分析和筛选）①③④三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中①是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；
③是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；
④也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。
②是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。
⑤是庄子“才者死”这一观点的例证。
⑥是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。
这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。
15．D（本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括）作者的写作意图在于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。
16．（本题考查对文本内容的理解）根壮则梗地脉／耗阳气／而新植者不得滋／叶大则阴翳蒙碍／而新植者不得畅以茂／又其材拳曲臃肿／疏轻而不坚
评分标准：
本题3分，共6处断点。
每处0.5分。
在不当断处断，要倒扣分。
【参考译文】
衙署的东园，长久地荒芜，已经很长时间没有人治理了。
我来到以后，才开始整治，为贫瘠的土地施肥浇水，种了菜蔬十几畦，又种植了花卉、果树、梧桐、竹子等共百来种植物。
春天到来，阳气上升之后，许多树木已经发茅生长。
守园的人告知说：
“园中有一些臭椿树，它们的根系壮大，枝叶茂盛。
根系壮大那么就会阻塞地脉，消耗土壤的许多养分，因而使得那些新种的花果桐竹得不到滋养；
（臭椿）枝繁叶茂，那么遮挡了阳光，因而新种的植物受到影响，不能自然繁茂地生长。
再有臭绪树干扭曲多节，木质疏松不坚硬，（臭椿）不值得种植，是应该把它们砍掉。
”于是就将臭椿树都砍去了。
第二天，守园的人又说：
“菜园的南边有些杏树，大凡它们的根扎在地下方圆可达六七尺，那儿的土地非常肥沃，因为杏树生长的缘故，白白地不能再种蔬菜。
，因此也应当砍去杏树。
’我说：
“哎，现在正是春天，杏树将要开花，（我们）如果等到秋天，杏树就可以结果实了。
你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗?
”因此没有砍掉杏树。
事过之后不久，我有所感悟，就发了一番感慨：
“唉!
庄子的学说中说：
臭椿、栎树因为不是好木材，使它们活到应活的年限，桂树、漆树因为有用而被人们很早就砍伐折断。
现在臭椿确实不能成材，可是人们有一天将它们全部砍伐掉了；
杏树的木材很坚硬细密，（木材）有漂亮的色泽，又可供人们使用，反而被保存下来。
难道是成材的与不成材的各自遭遇的情况不同而出现不同的结果吗?
有一天，来了位客人来拜访我，差役正拖着砍下的椿树经过堂前，（我）指着臭椿就对客人说出了自己对庄子所论述的怀疑。
客人说：
“这有什么感到惊讶的呢?
凭着无用的态度处置无用之材正是庄周所崇尚的。
世上凭借自己无用反而侵害有用之材，（那么有用之材）哪里还能幸免呢!
那些杏树可利用的是花和果，因为（杏树）有花果这些供人们享用的生存的条件保护着它的根部，所以（它）幸免予被砍伐。
至于桂树、漆树不能从砍伐的厄运中逃避，是因为它们被人们利用的东西只有被砍下来才能利用，所以这样一种状况必然无法生存。
这跟那些杏树凭借开花结果免予砍伐是不同的啊。
而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长，他们被砍去的确是理所应当的。
跟那庄子“有用的死没有用的生”之说又是不同的。
大约世上万物能够幸免于难与不能幸免于难，要看它所处的地位和用途罢了。
”客人离去后，我认为他说的很对，写此文以记之。
17.将课外文言文中划横线的句子译成现代汉语。
（6分）见参考译文
18.宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？
（2分）
三、19.
（1）濛濛细雨（2分）
（2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境。
（1分）苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势（1分）。
（3）刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。
（2分）苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。
四、20默写略
五、21.作者描写了一幅清凉朦胧的夜色图，营造了轻松闲逸的氛围（1分），为后文写“她”的清唱和听众的倾听提供了清雅的背景（1分），并借此衬托“她”的音色气质之佳（1分）。
22.比喻（1分），她的清唱没有多余的成分，只是展现出最美的本真（1分），表现出作者对人的真实本质的赞美（1分）。
23.①没有伴奏的演唱（l分）；
②趋于单纯和简朴，而接近本质、本真的形式或内容（回答“简淡，毋须粉饰的生活状态”也可给分）（2分）。
24.①包装会掩饰刻意、造作和破绽，使人不能知其错；
②包装使得语言变得客套而不再真实可信；
③包装使我们的视觉、味觉、触觉在过分装饰的外表下无力辨其真伪，变得警觉而疲惫；
④包装使人失去简单冲淡、闲雅本真的享受。
（每点1分）
25.CE
六、小作文（10分）略
升级会员 