湖南省浏阳市17学年高二生物下学期入学考试试题.docx
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湖南省浏阳市17学年高二生物下学期入学考试试题
湖南省浏阳市2016-2017学年高二生物下学期入学考试试题
时量：
60分钟总分：
100分
一、单项选择题（每题2分，共60分）
1.细胞外液是人体细胞生活的直接环境。
下列说法错误的是（）
A.细胞外液就是内环境
B.细胞外液的成分总是保持不变
C.细胞外液的成分中含有CO2、尿素、神经递质等
D.抗原与抗体的特异性结合可发生在细胞外液中
2.假设细胞内液、血浆、组织液中的蛋白质浓度分别是a、b、c，则它们之间的大小关系是（ ）
A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．b＞c＞aD．a=b＞c
3.如下图为膝跳反射的反射弧结构示意图，下列相关叙述正确的是（）
A.该反射弧中屈肌既是感受器也是效应器
B.b神经元的活动可以受大脑皮层的控制
C.a点受到有效刺激后膜内电位由正变负
D.c处施加刺激引起的伸肌收缩属于反射
4.对神经调节有关的叙述错误的是（）
A.感受器受到刺激后，不一定产生兴奋
B.神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧
C.神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正
D.脑中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢
5.下列有关人体内环境稳态调节机制的说法，正确的是
A.胰岛素和胰高血糖素的分泌只受血糖浓度的调节
B.反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义
C.在寒冷环境中甲状腺激素含量上升，产热增加、散热减少
D.下丘脑是呼吸、体温、水盐平衡等生命活动的调节中枢
6.正常人体处于0℃、30℃的环境中均能维持体温恒定，处于0℃的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30℃的环境中时，产热为a2，散热为b2．下列关于体温调节
的叙述错误的是（ ）
A．同30℃环境
相比，人处于0℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a1＞a2，b1＜b2
B．体温调节中枢在下丘脑，但冷的感觉是
在大脑皮层形成的
C．从30℃的环境中进入0℃的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强，抗利尿激素分泌减少，尿量增加
D．从30℃的环境中进入0℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射
7.下列有关人体免疫细胞结构及功能的叙述，正确的是（ ）
A.效应T细胞能裂解靶细胞，从而清除靶细胞中的抗原
B.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞分化而来的
C.浆细胞接受抗原的刺激后可分泌相应抗体
D.吞噬细胞能够特异性的识别抗原，并将其呈递给T细胞
8.如图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应．有关叙述不正确的是（ ）
A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞
B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体
C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的
D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b
9.下列关于人体健康问题的叙述，不正确的是
A.过敏反应是机体再次接触相同过敏原时作出的反应
B.获得性免疫缺陷综合症和类风湿性关节炎都属于免疫系统功能异常病
C.糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损，导致胰岛素分泌不足
D.发生恶性肿瘤与机体免疫功能的缺失密切相关
10.下列不属于免疫过程的是
A.花粉引起体内毛细血管扩张
B.移植的器官被患者排斥
C.抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒
D.青霉素消灭肺炎双球菌
11.下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是（ ）
A．达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端能产生生长素，因而出现向光性
B．詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片到达尖端以下
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的
D．温特的实验证明“刺激”确实是化学物质，并命名为生长素
12.
有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。
以下说法不正确的是
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性
B.在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
13.如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是
A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
14.下列关于种群的叙述，错误的是
A.种群是一定区域内同种生物的所有个体的总和
B.性别比例对种群数量的变化有一定影响
C.只要有出生率，种群的密度就会不断增大
D.幼年个体和老年个体占30%的种群，种群密度可能相对比较稳定
15.建立种群数量变化的数学模型，其基本步骤是
①观察研究对象，提出问题
②通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正
③提出合理的假设
④根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达．
A.①④③②B.③①④②C.①③④②D.①③②④
16.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长（甲曲线），在有环境阻力条件下，呈“S”型增长（乙曲线），下列关于种群在某环境中数量增长曲线叙述，正确的是
A．甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在
B．假设甲种群第一年数量是N0，种群数量下一年总是前
一年的1.7倍，则第5年种群数量是N01.75
C．种群数量为K时，增长率最大
D．种群数量越高，该地生态系统的恢复力稳定性越高
17.
调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，下列分析正确的是（ ）
A．乌鸦的种群密度采用样方法调查
B．第3年和第9年的乌鸦种群数量相同
C．第6年以前乌鸦种群数量进行“J”型增长
D．第9～10年的乌鸦种群数量最小
18.
如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是
A.若采用大量的甲螨作为标本保存，最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中
B．B装置通常
用于对体型较小的土壤动物如蝗虫、蚯蚓、线虫等的采集
C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集
D．丰富度的统计方法之一是目测估计法，该方法一般适用于个体较大、种群数量有限的种群
19.下列属于群落特征的是
A.迁出率迁入率B.年龄组成C.具有分层现象D.性别比例
20.下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是
A.动物大部分都属于消费者，植物也不一定都是生产者
B.细菌在生态系统中所属成分只是分解者
C.动物都是靠捕食获取食物，都是消费者
D.生态系统的结构就是指生态系统的营养结构
21.草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是
A．该食物链中兔子是初级消费者、第一营养级
B．兔子产生的粪便不属于兔子的同化
量，而是草的固定量
C．根据能量金字塔可知，处于塔尖的狼，其个体体内的能量少于兔子个体体内的能量
D．狐狸捕食一个兔子，则该兔子体内的能量全部流向狐狸
22.
如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列几种营养结构，其中最稳定的是
A．甲→乙→丙→丁
B.
C.
23.某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中不正确的是
A．生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2）
B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C．流入初级消费者的能量为（A2＋B2＋C2）
D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减
24.下列物质一定含有肽键的是
A.ATPB.雄性激素C.淋巴因子D.酶
25.下列关于群落演替的叙述，错误的是（ ）
A.退耕还林还草发生的演替属于次生演替
B.群落的次生演替速度通常比初生演替快
C.人类的活动会改变群落演替速度和方向
D.初生演替就是指在从未被植物覆盖的地方发生的群落演替
26.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句俗语中，黄雀所处营养级应为（）
A.第二B.第三C.第四D.第五
27.据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：
1左右，这样的性别比例是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置．当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄．关于该实例中信息传递的说法正确的是（ ）
A．信息传递能够调节生
物种间关系，以
维持生态系统的稳定
B．信
息传递影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定
C．
雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音属于行为信息
D．雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音属于物理信息
28.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节．下列哪项不属于生态系统负反馈调节
A草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制
B草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降
C森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长
D池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差
29.下列关于小生态瓶设计制作的说法正确的是（ ）
A.生态瓶制作完成后，应避免安放在阳光直射处
B.生态瓶中只放入河水和小鱼，也可构成一个微型生态系统
C.生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则稳定性就差
D.生态瓶制作完成后，一般要避光存放
30.下列有关生物多样性及其价值的叙述，错误的是（）
A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.大自然中生物多种多样，具有观赏价值体现了生物多样性的直接价值
C.蝗虫等害虫没有价值
D.生态系统具有调节气候的功能，体现了生物多样性的潜在价值
2、填空题（40分）
31.（6分）教材原文填空：
（1）体内细胞生活在。
（2）兴奋是指动物或人体的某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为___________状态的过程。
（3）__________的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
（4）在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为。
（5）生态系统所具有的自身结构和功能相
对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
32.
（7分）根据图哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。
下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。
（1）光暗信号调节的反射弧中，效应器是_______________，图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着__________信号到__________信号的转变。
（2）褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于_______________调节，在HPG轴中，促性腺激素释放激素（GnRH
）运输到_______________，促使其分泌黄体生成素（LH，一种促激素）；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。
（3）若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会_____，原因是______________________________________________________。
33.（7分）长果桑是热带雨林中的一种重要植物，根浆瘦蚊以桑果为食，太阳鸟既能取食桑果又能啄食堪浆瘦蚊．请回答下列问题：
（l）以上三种生物的种间关系有____________．
（2）长果桑果实在成熟过程中不断释放出芳香气味吸引太阳鸟取食．在这一过程中，芳香气味属于____________信息，该信息在生态系统中具有____________ 的功能，以维持生态系统的稳定．
（3）若在100hm2雨林区域中使用标志重捕法调查太阳鸟种群密度（不考虑出生、死亡、迁人、迁出等情况），第一次捕获并标记50只，重捕获100只，其中有标记的10只，则该区域太阳鸟的种群密度为____________．太阳鸟被捕获后警惕性提高，较难被重捕，因此调查出的种群密度比实际值偏____________ ．
（4）在轻微外力干扰下，热带雨林生态系统能保持相对稳定，这是因为生态系统具有______________________．若人类过度利用热带雨林资源，严重破坏生态系统，则需要相当长的一段时间才能恢复原貌，这是因为热带雨林生态系统____________较弱．
34.（8分）回答下列与生态有关的问题．
（1）图1表示生态系统结构模式图，①、②、③、④代表生理过程．图中属于生物群落的是__________（填字母）。
①代表的生理过程是_________。
若D、C分别代表生态系统中的某种生物，则D和C的种间关系是。
（2）若图2是碳循环示意图，则丁指的是。
若图1中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有。
（3）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．图中的D表示通过呼吸作用散失的能量，图中ABC表示的含义分别为：
A_。
B。
C。
35.（12分）某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树，林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动，决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系．
（1）假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动，那么一段时间后，该马尾松林中生物将成为优势种．要统计马尾松林中土壤小动物的数量，常用的方法是．
（2）研究中发现在
相同的环境条件下，分别种植桉树和马尾松，它们都生长良好．如果把二者交替种植，则桉树正常生长，而马尾松的生长受到抑制，甚至被杀死．人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用，请你根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确．
材料用具：
马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液（甲）、培养
过桉树的营养液（乙）、不完全培养液（丙）、蒸馏水和实验容器等．
方法步骤：
第一步：
将长势相同的幼苗平均分为A、B两组．
第二步：
把A、B两组幼苗分别置于培养，两组均通入空气，温度、光照等条件均适宜，培养一段时间。
第三步：
（2分）。
结果预期和结论：
若A、B两组的长势基本相同，说明桉树根部分泌物不会抑制马尾松的生长，若B组的长势不如A组，则说明桉树根部分泌物具有抑制马尾松的生长作用。
（3）生命系统普遍存在着反馈现象．请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型．（所涉及的主要生物有：
马尾松、食虫鸟与植食昆虫）
高二入学考试——生物答案
一、单项选择题（60分）
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
B
A
B
C
B
A
B
D
C
D
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
A
D
C
C
C
A
D
A
C
A
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
B
D
C
C
D
C
B
D
A
C
2、填空题（40分）
31.（每空1分，共6分）
（1）细胞外液
（2）相对静止显著活跃
（3）人工合成
（4）环境容纳量
（5）恢复或保持
32.（每空1分，共7分）
（1）松果体电化学
（2）体液（或激素）垂体
（3）降低LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH
33.（每空1分，共7分）
（1）捕食、竞争（缺一不得分，多写“种间互助”不扣分）
（2）化学 调节种间关系
（3）5只/hm2（没写单位不得分） 大（或“高”）
（4）抵抗力稳定性（或“一定的自我调节能力”）恢复力稳定性
34.（每空1分，共8分）
（1）ABCD光合作用捕食和竞争
（2）大气中的二氧化碳库③④⑦
（3）蛙同化的能量；用于蛙生长、发育、繁殖的能量；分解者利用的能量
35.（每空2分，共12分）
（1）桉树目测估计法
（2）马尾松完全培养液（甲）A组加入适量的蒸馏水，B组加入等量培养过桉树的营养液（乙），两组均通入空气，置于相同条件下培养、观察
（3）
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