精部编版语文八年级下册《庄子二则》知识点复习巩固.docx
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精部编版语文八年级下册《庄子二则》知识点复习巩固
部编版语文八年级下册《〈庄子〉二则》知识点复习巩固
《庄子二则》
一、选择题（每题3分，共21分）
1.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.安知鱼之乐（怎么,哪里）B.《齐谐》者,志怪者也（记载）
C.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
（野生的马）
D.是鱼之乐也（这）
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.鹏/之徙于南冥也
B.子/非我,安知我/不知鱼之乐
C.抟/扶摇而上者/九万里D.去/以六月息者也
3.下列句中加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A.子非鱼,安知鱼之乐
B.鹏之徙于南冥也,水击三千里
C.《齐谐》者,志怪者也
D.怒而飞,其翼若垂天之云
4.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.是鱼之乐也 是日更定矣B.子之不知鱼之乐,全矣苟全性命于乱世
C.子固非鱼也固国不以山溪之险
D.子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝
5.下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是（ ）
①其名为鲲 ②名之者谁?
太守自谓也 ③其翼若垂天之云 ④有亭翼然临于泉上者
A.①与②不同,③与④相同。
B.①与②相同,③与④也相同。
C.①与②不同,③与④也不同。
D.①与②相同,③与④不相同。
6.下列文学常识的表述有误的一项是（ ）
A.庄子散文在先秦诸子散文中风格独特。
如《逍遥游》,具有想象奇特、善用譬喻的特点,富于浪漫主义色彩。
B.古体诗多为五言或七言,也有四言和杂言,如陶渊明的《归园田居》、曹操的《短歌行》及陆游的《书愤》等。
C.东晋陶渊明是山水田园诗的开创者,他恬淡悠远的诗风对王维、孟浩然等唐代山水田园诗人有着深远影响。
D.孟子,名轲,儒家学派重要代表人物,被后世称为“亚圣”,他的思想及其政治言论主要收录在《孟子》一书中。
7.比较下列句子中“其”的意义和用法,判断正确的一项是（ ）
①鹏之背,不知其几千里也 ②则其负大翼也无力
③天之苍苍,其正色邪 ④其视下也,亦若是则已矣
A.①②句相同,③④句相同。
B.①②句相同,③④句不同。
C.①②句不同,③④句相同。
D.①②句不同,③④句不同。
二.阅读题（80分）
（一）阅读文言文《北冥有鱼》，完成下面各题。
（24分）
《北冥有鱼》（《庄子.逍遥游》）
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
1.解释下列加点的词语。
（6分）
（1）北冥有鱼，其名为鲲。
（）
（2）《齐谐》者，志怪者也。
（）
（3）抟扶摇而上者九万里。
（）
（4）野马也，尘埃也。
（）
（5）怒而飞（）（6）去以六月息也（）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。
（3）天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
3.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？
（4分）
4.你喜欢鲲鹏吗？
谈谈你的理由。
（4分）
5.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。
（4分）
（二）阅读下面两则文言文，回答完成下列各题。
（12分）
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（选自课文《<庄子>二则》）
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：
“王之伐越，何也？
”曰：
“政乱兵弱。
”庄子曰：
“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。
王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
庄跻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。
”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故曰：
“自见之谓明④。
”
（选自《韩非子·喻老》）
注释：
①患：
担忧。
②睫：
眼毛。
③庄跻：
楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。
④明：
眼睛明亮，引申为明智
1.请用“/”给下面的句子断句。
（标2处）（1分）
庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。
2.解释下列句子中加下划线的词语。
（4分）
（1）怒而飞（）
（2）志怪者也（）
（3）楚庄王欲伐越（）
（4）王乃止（）
3.下列句子中加下划线的词意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.化而为鸟/能见百步之外而不能自见其睫
B.安知鱼之乐/王之伐越，何也
C.去以六月息者也/不以千里称也
D.不知其几千里也/安求其能千里也
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
（三）阅读下面两则文言文，回答完成下列各题。
（10分）
（甲）北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
（乙）大道之行
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子。
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1.下面句中加下划线的词，在意思上相同的一项是（）（3分）
A.其远而无所至极邪/不独子其子
B鹏之背/大道之行也
C.南冥者，天池也/矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
D．亦若是则已矣/是谓大同
2.翻译句子。
（4分）
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
3.下列说法有误的一项是（）（3分）
A．甲文庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象
B．乙文大同社会的基本特征有：
各社会阶层都互相关爱、安居乐业、人尽其力、物尽其用。
C．甲文想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。
D．乙文善用整齐的对偶句式，排比的修辞，文章也气势磅礴.
（四）阅读下面两则文言文，回答完成下列各题。
（17分）
[甲]庄子《北冥有鱼》
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
齐谐者，志怪者也。
谐之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
[乙]《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半”，其此之谓乎？
1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.是鸟也，海运则将徙于南冥/问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
B.鹏之背，不知其几千里也/知之为知之，不知为不知
C.虽有至道，弗学，不知其善也/至于夏水襄陵,沿溯阻绝
D、知不足，然后能自反也/经纶世务者，窥谷忘反
2.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）齐谐者，志怪者也（）
（2）去以六月息者也（）
（3）弗学，不知其善也（）
（4）教然后知困（）
3.用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）怒而飞，其翼若垂天之云
（2）故曰：
教学相长也
4.[甲]文中，“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？
（3分）
5.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？
两者之间是什么关系？
（3分）
（五）阅读下面两则文言文，回答完成下列各题。
（17分）
[甲]《庄子与惠子游于濠梁之上》
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐？
”庄子曰：
“子非我，安知我不知鱼之乐？
”惠子曰：
“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
”庄子曰：
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠梁上。
”
[乙]《大道之行也》
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.庄子与惠子游于濠梁之上/游鱼细石，直视无碍
B.是鱼之乐也/久之，目似瞑，意暇甚
C.是故谋闭而不兴/思而不学则殆
D.货恶其弃于地也，不必藏于己/凡河中失石，当求之于上流
2.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）子非鱼，安知鱼之乐（）
（2）子之不知鱼之乐，全矣！
（）
（3）故人不独亲其亲（）
（4）男有分，女有归
3.用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）请循其本
（2）选贤与能，讲信修睦
4.[甲]文中，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
（3分）
5.[乙]文中描绘的理想境界和《桃花源记》文中阐述的“大同”社会有什么相似的地方？
（答出三点即可）（3分）
答案:
一.选择题
1.C 解析“野马”应译为“山野中的雾气,奔腾如野马”。
2.B 解析本句的诵读节奏应是:
子/非我,安知/我不知鱼之乐
3.A 解析B项中的“水”名词作状语,在水面上。
C项中的“怪”,形容词作名词,怪异之事物。
D项中的“怒”形容词作动词,振奋,这里指鼓起翅膀。
4.A 解析A项中两个“是”均译为“代词,这”;B项,确定/保全;C项,本来/巩固;D项,说话,引文/停留在大气层上的水滴或冰晶胶体的集合体。
5.C 解析①②句中的“名”分别译为“名字”“命名”,③④句中的“翼”分别译为“翅膀”“像翅膀一样”,故选C项。
6.B 解析陆游的《书愤》属于近体诗,格律谨严。
7.B 解析①②④句中的“其”均为代词,它,指大鹏。
③中的“其”表选择。
二.阅读题
（一）答案：
1.
（1）同“溟”，海。
（2）形容词用作名次，奇怪（怪异）的事物。
（3）盘旋飞翔。
（4）山野中的雾气。
（5）振奋,这里指鼓起翅膀。
（6）气息,这里指风。
2.
（1）用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。
（2）这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。
（3）天色湛蓝,是它真正的颜色吗?
还是因为天空高远而没法看到它的尽头呢?
3.作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
4.示例一:
我喜欢鲲鹏。
因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
示例二：
我不喜欢鲲鹏。
因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
5.此句运用丰富的想象、奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。
（二）答案：
1.庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。
2.振动翅膀记载想要于是
3.D
4.
（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（2）大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱。
（三）答案
1.D
2.C
3.
（1）（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的的高空，凭借着六月的大风离开。
（2）（对于）财货，（人们）憎恶把他仍在地下（的行为），但并非自己想私藏。
（四）答案：
1.B（A第一个为“这，这个”，第二个是判断动词，跟现代文中的“是”意思相同B都是“知道”的意思C第一个为“最好的”，第二个为“到”D第一个为“反思”，第二个同“返”，为“返回”。
）
2.
（1）记载
（2）气息，这里指风（3）好（4）困惑
3.
（1）当它用力鼓动翅膀奋起而飞的时候,那展开的双翅就悬挂在天空的云。
（2）所以说，教和学是相互促进的。
4.鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。
5.相同点：
两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
不同点：
前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：
二者是互相促进、共同提高的。
后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。
二者关系：
前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。
（五）答案
1.D（A第一个为“游玩”，第二个为“游动”B第一个为结构助词“的”，第二个为音节助词，可不译。
C第一个为表示承接的连词，第二个为转折连词。
D都是介词“在、到”的意思。
）
2.
（1）怎么
（2）完全、肯定（3）以……为亲（4）职分、职守
3.
（1）请（让我们）追溯话题的本原
（2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信、培养和睦气氛
4.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
5.示例：
①人人安居乐业，生活悠闲、平和；②人人受到社会的关爱；③人人平等，没有剥削、没有压迫；④贫富差距不悬殊；⑤有共同的信仰和道德价值观。
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