幼儿园大班《瓜》教案.docx
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幼儿园大班《瓜》教案
幼儿园大班《瓜》教案
幼儿园大班《瓜》教案
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？
下面是为大家的幼儿园大班《瓜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。
2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程。
3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。
4、让幼儿了解瓜的特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
师:
小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？
你们的爷爷奶奶会种瓜吗？
今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
师：
画面上有谁？
他们长得是什么样子的？
爷爷奶奶在干什么呢？
他们种的是什么东西？
师：
画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？
他们的身体有什么不一样的？
教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
师：
观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？
师：
胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？
鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：
在这个故事里，有哪些地方是一样的？
哪些地方是不一样的？
3、教师：
你觉得这个故事的什么地方比拟有趣？
4、教师带着幼儿完整阅读故事画面。
5、教师：
胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？
你还知道哪些反义词？
鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。
使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。
1．多媒体PPT2．颜料、棉签、蜡笔活动过程：
一、导入1、通过问答方式引入活动。
天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?
（苹果..）今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？
（看局部西瓜的花纹图片）引出西瓜。
2、观察图片西瓜。
西瓜大不大？
是什么形状的？
（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？
（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？
（甜甜的）它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？
瓜瓤里还有什么呀？
什么颜色的？
什么形状的？
二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。
出示根底图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：
大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。
三、巡回指导四、展评活动：
通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。
1.知道香瓜的特征。
2.利用大米装饰出香瓜的种子。
大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶
我是一种黄色的水果。
我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。
我是谁呢？
[展开]
你吃过香瓜？
香瓜吃起来怎么样？
吃香瓜的时候你有什么感觉？
香瓜是什么颜色的？
（香瓜是黄色的。
）
在什么季节里能吃到香瓜？
（香瓜是夏季的代表性水果。
）
香瓜原产于哪里？
（香瓜的原产地是印度。
）
吃香瓜有什么好处？
（香瓜能够提供应我们许多营养，并且它富含维生素C。
）
香瓜可以用来干什么？
（香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。
）
如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢？
用大米怎样表现出香瓜的种子呢？
①准备好一些陈大米。
②把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。
③把染好颜色的大米晾干。
④把黄色的大米粘在活动纸上。
⑤用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。
[总结]
1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用比照的方法讲述小牛和小猴种瓜的'不同态度。
2、开展孩子的讲述能力和区分是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。
3，认读生字瓜，并能进行组词和造句。
1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。
2，幼儿用书及生字本人手一本c
3，带有瓜字的西瓜图片
4，词语：
辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩
学会观察图画讲故事，掌握瓜字的根本笔顺和组词
能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。
1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防平安常识及防火自救的方法。
3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。
1、山林火灾事故视频或图片
2、山林防火标志、山林防火图片
（一）观看视频，了解山林火灾事故。
1、说说这是什么地方？
发生了什么？
看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面？
你看来有什么感受？
（二）参与讨论，了解发生山林火灾的原因。
1、为什么会发生森林火灾？
2、视频中有几种动物？
他们有哪些不同的神情？
（三）怎样预防山林火灾
1、幼儿自由讨论讲述。
2、图片展示，提升经验。
上山游玩不带火种。
不在山上吸烟、烧东西吃。
上山祭祀不烧纸钱。
认识山林防火标志。
（四）如果发生山林火灾怎么办
1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。
1．练习绕口令，练习发准易混淆的字音"关（guan）","夸（kua）"，"瓜（gua）"，感知绕口令的韵味。
2．通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
1．图片：
冬瓜、西瓜假设干。
2．文字标记：
西关队、东关队、夸各假设干。
1.活动重点：
学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：
发准易混淆的字音。
3.指导要点：
鼓励幼儿仔细观察图文、注意倾听、积极参与游戏，在看图文、玩游戏的活动中学会准确念读绕口令。
1．游戏导入交代规那么：
老师把"关"字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，假设念对那全体幼儿就跟着练习发"关"字的音。
（同样方法练习发"夸、瓜"字的音。
）
2．学习绕口令。
（1）教师朗诵绕口令。
（提示幼儿听一听绕口令中有刚刚我们传字游戏中的哪个字）
（2）绕口令讲了些什么？
（根据幼儿的答复出示相应的图片）
（3）教师带着幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3．绕口令游戏
（1）分组开展游戏。
将小朋友分成"东关队"、"西关队"两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（提示幼儿念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜。
最后，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。
）
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口令，使幼儿进一步了解游戏规那么。
教师：
西关队种冬瓜。
幼儿：
东关队种西瓜。
教师：
西关队夸东关队的西瓜大。
幼儿：
东关队夸西关队的冬瓜大。
（3）分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带着幼儿数一数"东关队"的西瓜和"西关队"的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4．小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
（关、夸、瓜）教师小结：
原来，绕口令是由许多读音相近，容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
1．是否积极主动参与游戏。
2．是否念准、念清楚易混淆的字。
1．日常生活动经常与孩子玩绕口令游戏。
2．家长与孩子在家中玩类似游戏。
附：
绕口令
瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。
胖奶奶：
嘿！
我是胖奶奶。
瘦爷爷：
嘿！
我是瘦爷爷。
胖奶奶：
我最爱种瓜。
瘦爷爷：
我也爱种瓜。
胖奶奶：
我种的瓜又大又圆
瘦爷爷：
我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？
他们的瓜是怎样长大的呢？
1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。
（可以从外形、色彩等方面比拟）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。
胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？
胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。
瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。
瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？
（西瓜）
长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？
（黄瓜）
提问：
香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？
什么地方是不一样的？
1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。
2.男女生互换第二次游戏。
1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣
2、能根据指令做相应的动作。
已认识西瓜，知道西瓜的外形
1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：
小朋友们！
西瓜长的什么样子？
想一个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜？
2、手拉手变成大西瓜。
师：
变成一个大西瓜。
（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。
（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
1、游戏：
切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：
"切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。
游戏进行假设干次后，可由幼儿来切西瓜。
4、活动结束，教师总结
大班体育：
切西瓜
1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑
2.在活动中能集中注意力，反响灵活
3.体验合作创编游戏的乐趣
1.西瓜的图片
2.场地
1.游戏前
教师展示图片（西瓜）
师：
小朋友，这是什么呀？
幼：
（西瓜）
师：
嗯，对。
西瓜长得是什么样子的？
幼：
（圆圆的，绿色的……）
师：
嗯，今天啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜？
我们把小手拉起来。
变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
师：
小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。
我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”
（根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）
2.游戏讲解
（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）
师：
小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。
小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。
看老师是怎么来切西瓜的。
小西瓜们，要看仔细哦。
（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）
师：
切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：
……根据幼儿答复的状况，进行一定的补充
（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。
切在哪里呢？
切在两个小朋友手拉着的这个地方）
师：
那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？
被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。
先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。
师：
小朋友们，听懂了吗？
现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？
（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范?
?
）
3.进行游戏
（1）师：
小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。
第一次，由教师当切瓜人。
边念儿歌，边切。
当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。
适当的在提醒一下。
（2）进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人
可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。
（苹果、桔子、香蕉）
注意：
提醒幼儿在跑的时候要注意平安。
在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。
当我要求小朋友拉手的时候。
刚开始的时候，大家都很好的拉手。
但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。
对于我所讲的游戏规那么和内容也注意了。
而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。
后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。
等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。
不再是自己顾自己跑来跑去的了。
但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。
以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规那么的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。
在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。
在下次的游戏活动中要做好更多的准备。
小百科：
西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
1、探索用身体各部位夹球侧行的方法。
2、增强动作的协调性，体验与同伴合作的快乐。
人手一只球、箩筐四只、螃蟹头饰一个活动过程：
1、跟着螃蟹妈妈一起运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。
2、练习沿着线慢慢地侧行、加快速度侧行。
1、请螃蟹宝宝尝试运瓜（球），但不能用到大钳子（手）2、请个别幼儿进行交流示范。
3、幼儿再次练习。
1、幼儿尝试合作运瓜。
提示幼儿运的时候步子要整齐，不能让瓜掉下来。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习。
1、放松运动
2、请幼儿将瓜搬回家。
1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
3、培养探索黄瓜的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
浇水用的小桶、小茶杯等假设干。
1、带着幼儿去黄瓜地
2、猜测黄瓜的长势
教师：
“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？
”
“如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？
”（幼儿猜测）
3、幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水
教师：
“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有觉察黄瓜有点口渴了？
我们来给它们浇浇水吧。
”
4、教师示范如何浇水。
教师：
“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。
”
教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。
5、幼儿收拾浇水用具。
每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每2～3天去观察一次，并共同谈论。
1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，开展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、实物：
半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
——今天老师带来了什么？
（半个西瓜皮）
——这半个西瓜皮看上去像什么？
（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？
（小伞、屋顶、台灯……）
2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。
——西瓜皮会变魔术，瞧！
它变出了什么？
（秋千），谁会在上面玩呀？
（小猴子、小松鼠……）
——听，老师把这幅图编成了两句话：
西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？
变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
——幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）
——请个别幼儿讲述
幼a：
西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：
西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：
西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：
西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
——老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：
西瓜皮扔了多可惜呀！
小猫捡了个西瓜皮说：
“让我来做个翘翘板吧！
”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？
他们会怎么说，又会怎么做呢？
请你们也来编个故事吧！
一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终到达摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。
但这节课还存在几个缺乏之处：
1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。
2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。
3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。
应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。
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