学习小组组长培训.ppt

学习小组组长培训.ppt

《学习小组组长培训.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习小组组长培训.ppt（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

鸦岗小学三1班学习小组培训,学习小组的建设和作用,高效课堂的理念是提倡合作互助学习，那么小组化建设应该是关键。

小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.小组合作学习可以增强学生的合作意识与探究精神;小组合作学习可以帮助学生树立自信心;小组合作学习可以提高学生的学习效率.,第一：

小组合作学习有利于发挥学生的主体地位,第二：

小组合作学习有利于创设平等对话的环境第三：

小组合作教学可以形成多元化的评价方式,随着社会的发展，合作精神，合作意识，合作方式越来越受到人们的重视。

一、明确小组长的角色,1.团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；有很强的号召力。

2.小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部的研究和解疑，确保每个小组成员实现高效学习。

3.小组长要研究解疑和每天学习内容的落实情况，争取学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4.小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每日、每周、公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；,5.小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据教师的学案设计，分层完成导学案，并及时收齐上交。

6.组长要负责维持本组同学的学习纪律，做好小组的评价工作。

明确小组长的角色,小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。

我们组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。

组长应该时刻提醒自己：

我就是老师！

并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。

这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。

因为这是小组合作的保证。

简单说你就是：

学习领袖教师助理。

学习小组组长在学习小组中的地位,是同学学习的伙伴：

是教师教学的助手：

是小组学习活动的组织者：

要求和职责,

（1）要求：

态度积极、率先垂范。

学习习惯好、学习能力强。

乐于助人、负责任。

组织、管理能力强。

集体荣誉感强。

（2）职责：

组织好每节课的自主、合作学习。

帮助同学学习，实现“兵教兵”。

负责小组作业收交。

监督各项班规的遵守情况。

记录好每天积分记录。

当好一名小组长，必须明确自己的责任与义务，才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本组事务。

二、明确小组长的职责,小组长是班主任、科任老师的得力助手

（1）管好本小组的同学的课堂纪律。

（2）定出本小组“一帮一”的对象。

（3）按学习提纲把任务分到个人（或对子）。

学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）,明确小组长的职责,（4）组织同学开展交流、讨论,开展的方式可以是对子，可以是几个人，也可以是本小组的所有成员。

检查个人完成任务的情况,当然可以由对子互相检查去完成。

（5）定出谁上黑板展示。

一般是分到谁的任务谁展示，有不同意见的先由本小组的同学补充，再由别小组的同学补充。

不用举手，拿到粉笔就可以上去说,明确小组长的职责,（6）根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。

（7）协助班主任、老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发试卷等。

三、明确对组长的要求,

（一）、学会组织协调1、要有个人责任感。

小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。

2、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。

3、小组长要清楚表达自己的观点。

语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。

合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。

3、小组长要清楚表达自己的观点。

语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。

合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。

4、小组长领导小组成员管理有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。

5、小组长应有高度的小组意识，他们是领头雁，他们领先了，他们的小组就领先了，老师不在，他们就是老师，他们就是比老师更棒的小老师。

小组长一定要学会当好小老师。

6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。

带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。

（三）、学会合理安排调度,1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。

2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。

3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。

4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性，不要只让优生参与。

（四）、学会团结组员，互帮互助,1、严于律己，以身示范，带头谦让（不是推诿、推脱）。

2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。

组员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失。

3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。

4、组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人,

（二）、学会上传下达,1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。

精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话，不说无关的话题。

2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。

必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。

3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。

小组长要公正、公平的对待小组成员。

不要在小组内拉帮结派。

4及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。

小组长要在如下几个方面发挥作用,课前的督促,督促组员对学案的预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、对学等形式，让组内50%以上组员对学案内容基本学会。

同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：

由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。

只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。

研讨的组织和交流,负责选择需要研讨和交流的问题。

（有的可以是教师布置的）分配任务，确定主要发言人。

善于倾听和记录，为研讨和评价做准备。

归纳和总结小组意见或学习结论。

确定展示或评价人。

讨论交流过程一般分两步进行：

1、一对一的讨论，分层讨论。

2、针对研讨问题全体参与交流，形成组内结论。

展示中的组织,在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。

在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、差生提高。

测评中的作用,测评是对课堂高效的检验，要达到100%的学会。

在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。

收齐组员的测试题，进行小组互批。

再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。

评价管理,小组长随笔记下组员在每堂课上的表现进行对组员日评价，评价分日公示在小组反思的黑板上，一周一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。

学习信息的反馈,小组内同学的关系。

学习的收获和遇到的困惑。

小组同学的意见和建议。

几个需要补充的问题,一、发言：

错误的：

“我觉得”、“我认为”正确的：

“我们觉得”“我们小组认为”“某同学XXX方面说得非常好，但我认为还应该补充”、“某同学的讲解非常流畅、清楚，只不过XX观点我不很赞同，我认为应该”。

“我们小组讨论（探究）的结果是”、“我们小组的意见是”、“我们小组讨论的结果是”、“我们小组不赞成他们小组的观点”二、信条：

要有既然我是组长，我就要拿出自信，相信自己能把自己小组组织好的信念。

小组中的每个组员都要有分工，不能自己大包大揽，而且要懂得指挥的艺术，要让我的组员为整个小组服务。

要协调好组员之间的关系，照顾好本组中相对落后的学生。

三、意识：

组长要深深意识到一个组是一个整体，是一个家，小组成员之间要团结。

组长积极主动地与组员交流情感，从细节之处去关心他们，帮助他们克服困难，帮助他们树立信心。

只有这样，你才会有好人缘，组员自然愿意理解你的工作，支持你的工作。

对组员的错误不包庇、不纵容。

四、表率组长要做到以身作则，起到表率作用，做到“两个学会”：

一要学会独立思考，敢于提出问题。

根据老师提供的导学案自学，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备点评、补充、交流、评价。

要敢于在小组内质疑，将自己的思想与同学交流。

发言时要有条有理，不断提高自己的语言表达能力。

2012.3.26,天高任鸟飞海阔凭鱼跃,知识改变命运能力创造未来,