说课课件-全国创新杯大赛一等奖.ppt

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2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛,音乐（基础版）,4,说教材,1,2,3,5,说学情,说教学目标,说教学过程,说课流程,3,说教学反思,说重点难点,6,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,第节,第单元,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,教学目标,知识目标：

准确把握视唱练习中二分音符四分音符八分音符的音准及时值能力目标：

学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式，并运用到将来的教学中情感目标：

做真正了解幼儿，做真实的幼儿教师，全身心的表达音乐,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,引导学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式，并运用到将来的教学中,教学难点,准确把握视唱练习中二分音符四分音符八分音符的音准及时值,教学重点,幼儿园学前教育机构,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,就业方向,知识基础,具有一定的视唱能力学习兴趣不浓厚,幼教一年级学生,奥尔夫教学法,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说活动反思,双击添加标题文字,教学方法,积极整合各种教学资源，采用信息化手段辅助教学,小组讨论竞争法,突破重难点,情景导入法,师生合作法,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,双击添加标题文字,课前准备,我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习的旋律，让班长帮助我将学生分成三个小组，对本歌词本旋律进行改编，并将各组发布到班级的微信群进行点赞，获得赞数最多的作为最终小组，此外我还将准备平板电脑，多媒体课件，手鼓辅助教学,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2基础知识讲解与巩固（15分钟）,1学习引入（3分钟）,3游戏提升（15分钟）,4课堂回顾，课堂总结（10分钟）,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,课堂活动,由易到难，层层深入,5课堂作业（2分钟）,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,1学习引入,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2、欣赏青春舞曲,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,欣赏青春舞曲，作品分析,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3探求新知,熟悉歌曲,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3.探求新知，熟悉歌曲,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,16分音符节奏示范,前8后16分音符节奏示范,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,学生自主实践演练节奏型,4拓展与研究，学生参与。

教师巡视指导,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组节奏练习,训练学生节奏感和声部间队员与指挥的合作,分配任务，突破重点。

4拓展与研究，学生参与。

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说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组创编旋律,4拓展与研究，学生参与。

以此节奏为基础创编一条四小节旋律,分配任务，突破难点。

说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组舞台展示,4拓展与研究，学生参与,1、组内合作展示2、组组间合作展示,实战演练，验收成果。

情感体现感受和谐音乐之美,默契配合节奏把握表情把握,队员之间,声音控制力度统一速度统一,声音造型音区统一音色运用,声部之间,队员与指挥之间,歌曲与合唱表演之间,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,4拓展与研究，学生参与,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,5课堂小结，感悟收获,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,学生总结：

各声部间、队员与指挥间、歌曲与合唱表演、指挥、乐队之间的默契与融合，他们共同创造出富有层次而又和谐统一的美妙艺术。

合唱不是一个人的演唱，而是大家的演唱，只有大家在节奏，音准、情感都统一了，才能将其魅力完全展现的艺术。

说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,布置作业,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,请同学们回去后观看影片放牛班的春天,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,板书设计,1、明概念2、勤操练3、多运用4、强提升,视唱与游戏相结合,课内与课外相结合,专业与招生发展相结合,时效性,时代性,基本视唱知识,针对性,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,1,通过任务吸引学生,教师轻松的教，学生快乐的学！

说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛,让我们从合唱艺术中感受生活，并在合唱生活中认识自己,