《一个让人激动的时刻》300字作文.docx
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《一个让人激动的时刻》300字作文
《一个让人激动的时刻》（300字）作文
精选作文:
《一个让人激动的时刻》（300字）作文
每个人曾经都有一个让人激动的时刻，有的是登上了顶峰、有的是比赛获胜、有的是文章发表&&而我也有一个让人激动而兴奋的时刻。
记得我在广州的时候，我们学校举行六一儿童节表演，其中我们班要表演唱歌，歌曲的名字叫《春天在哪里》，这首歌曲我们班已经演练了好几十遍。
过了半个小时，终于到我们班级表演了，我们上台的时候十分激动，简直我们都唱不出来了，如果我们不唱，我们就得不到名次。
最后，我们带着欢快的笑容，活泼地唱了起来，那歌声那么富有感染力，把大家带回到童年的时候。
慢慢地，我们演唱完了，我们走回到自己的座位坐好了，等待主持人广播名次。
我们惊呆了，因为我们得到了第一，我们欢呼起来了。
现在那一个让人激动的时刻，使我难以忘怀！
五年级:
李锡华
篇一：
《听话》作文讲评
用心听石可聆天籁
——《听话》作文讲评
【题目回放】
请以“听话”为题写一篇不少于800字的文章。
角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
【题意与切题】
1.“听话”的所指包括两个方面：
一是“听＋话”，即耳听别人的话语；二是指听从、顺从长辈、领导的意思、意志。
2.无论直接还是间接，只要文章能表现出“听话”的任意一个方面的意思，即可视作基本切题。
3.切题的深浅及立意的高下，关键是看对“听话”内蕴的思考或解读。
只平平地叙述“听话”的人与事或笼统地议论“听话”的是与非，属基本切题；能呈现对“听话”的思辨，即为非常切题。
4.评卷时，从写的是不是“听话”入手，再看有无对“听话”的价值意义的思考。
完全偏离题意的情况主要指通篇所写都不属于“听话”的范畴，或者抛开命题自说自话。
【文体与表达】
1.除诗歌外文体不限，叙、议应一视同仁，主要看立意与所采用的表达方式贴切的程度。
体貌清晰的可适当高1到2分。
2.围绕“听话”的表达，水平的高低，主要看其有无自我的感悟、体察、认知、评判，深浅只要适配文体和表达即可。
3.对叙、议不明的“考试体”作文，在优先考虑是否切题、立意的同时，要重点关注行文的思路。
【档次与赋分】
1.可以叙述描写“听话”的人与事，可以议论阐发“听话”的点与面。
以所写是不是“听话”为评判的基准点，包括记叙文叙述的人事、议论文所论述的问题。
2.基本符合题意的可由三类卷（49－55）切入，再视表达作上下浮动。
切题且立意和语言上乘的可按一类卷（63－70）标准给分。
凡所写并非“听话”的所指，按四类卷（42－48）评判，完全脱离题意题旨的为五类卷（28－41）。
3.有下列情况的，按标准在总分确定后再扣问题分。
①字数不足，按缺50个字（空三行）扣1分计。
所缺字数超过150字，可直接下降赋分的档次，不再另扣分。
②书写错误，每一个错别字扣1分（重复的不计），扣完5分为止。
【考场佳作】
听话
你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。
（引用丘吉尔的名言开篇，不同凡响。
）
“听话！
”大人总是这么说。
那么，我们究竟要怎样听话，听什么话？
（语言朴实，轻松自然）古人云：
“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。
”这就要求我们要听话，听历史的教训，听他人的劝告。
（引用古代名言，恰到好处）
精骛八极，心游万仞，展望历史的舞台，让我们用心聆听。
（巧用过渡，开启下文）
他也曾火烧博望坡初战告捷，他也曾舌战群儒大败曹操，却因不听刘备的生前劝告动用了一个“不听话”的马谡而痛失街亭。
那个不知天高地厚、心高气傲、只会纸上谈兵的马谡曾多么聪慧地帮助诸葛亮退去司马懿，却因为自视甚高，不听诸葛亮的话，不听王平的劝告，落得个挥泪被斩的下场。
历史的教训要听，智者的训导要听。
只有善于听话的人才能得到历史的认可。
（举例论证，分析透辟）
站在时代的门槛上，我们该用怎样的心态来面对“听话”二字哪？
（再用过渡，承上启下）
雄霸欧洲大陆的一代枭雄拿破仑在
他只沉思了一秒就果断下令继续追击，执行命令。
就这样，威灵顿等来了布吕歇尔，拿破仑兵败滑铁卢。
听话将军改变了这个世界。
有这样的“听话将军”，拿破仑怎能不败？
（举外国人事例论证，论证有力）
我们需要听话，但不能盲目地听话，要根据实际情况灵活变通。
只有灵活地听话才是真正的听话。
（辩证说理，语言严密）
丘吉尔说：
“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。
”我们只有听话，正确地听历史的话，才能对未来有准确的把握，不至于迷失了自己。
一回首间，我忽然发现，因为“听话”，我一生的种种努力只不过是为了获得他人的称许与微笑；因为“听话”，我已将自己套入了所有的模式和桎梏，陷入了“听话”的囚牢。
对于自己的人生失去了把握，于“听话“之中迷失自我。
让我做我自己吧，让我这一生做一次我自己吧！
我会灵活地听话，听历史的教训，听老师的指导，听家长的训导，把握自己的人生，不至于迷失自己。
（联系自身实际，观点鲜明）
听话，是一门学问，我已懂得。
看得到遥远的过去，故也看得到遥远的未来。
（再次扣题，照应开头）
【点评】
思想的高度决定着文章的高度。
我们都知道这样的一句名言：
“欲流之远者，必浚其泉源。
”对议论文而言，这“源”就是思想，这“流”就是文章。
好的议论文（或文章）当以好的思想为原材料。
因为思想的高度决定着文章的高度。
本文给人以思想厚重、底蕴深厚的感觉，获得高分。
其得高分的理由如下：
一、有思想深度，立意高远，观点的阐发深刻，事理的分析深入。
二、材料翔实，古今中外事例及名言警句，信手拈来，有文化底蕴。
三、思路清晰，过渡自然，扣题行文，很有章法。
四、论证严密，辩证说理，无懈可击。
疏通泉源，可以喝到甘甜的河水；提升思想，方可写出漂亮的文章。
让我们静静地想，满怀情感地拿起笔，写出有见识、有思想高度的文章。
听话
听话，仿佛沉水香撩起的雾气后那莲花托金的巨大墨字，在白公馆里渐渐褪色，显露出一个正在衰落豪门的无力。
月白蝉翼的旗袍在咿咿呀呀的胡琴中登上狭窄的楼梯，只留一个坚挺孤傲的脊背。
我是隐隐喜欢白流苏的，喜欢这个身处没落世家却野心勃勃的女人。
在拥挤的白公馆里，她对母亲温顺了脖颈，换或一丝残喘；在喧闹繁华的香港，面对柳原她垂了眉眼，在爱情与名利的角逐中首先让步。
香港太过浓烈，简直像一幅劣质的、挂在下等吧台里的西洋画，色彩抢眼到让人无所适从。
无从想象流苏如何在这座城步步为营，谋得地位与点滴爱情。
她骨子里不会安心听话，所以她在豪赌，赌香港码头的月色撩人，庭院里的蔷薇开到荼糜，赌柳原对她有一丝真心。
她不是听话的女子，亦不会安守闺阁礼仪。
所以在白公馆中，眉眼里是熊熊火焰的欲望与静如止水的冰冷；所以在柳原面前佯装温顺，不过是为爱情角逐增加筹码。
张爱玲说，香港的沦陷成就了她。
但在这不可理喻的世界里，谁知道什么是因，什么是果？
我只觉得是她骨子里，与她听话的温顺外表截然不同的野心与倔强拯救了她。
假如听话是门艺术，白流苏一定最安静。
《创世纪》里的紫微算是我最喜欢的女人了。
她的一生是场倾国倾城的传奇。
侯门绣女，天生的好富贵，却落得江湖辗转。
她看她父亲的目光里饱含仰慕，而父亲只能给她点清闲的爱意。
紫微终是听从父命嫁给了自己的命运。
前半生她是不懂反抗的人，彼时虽有思想，也只是从闺阁里的乖巧少女变成夫家迎春一样懦弱的人。
再后来，生命里很多无奈和责任逼得她抛去了惜春的冷漠和迎春的顺从。
在举家的颠沛流离中，在经济萧条的乱世中，在烦杂细小的琐事中，她终成了家里的贾母，一家老小的依靠。
没有人会告诉她，是动荡的时代成就了她，成就了她日后的独断专行的脾性。
记得当年她曾经是个
地道的美人，这份美没有给她闯祸，也没有给她带来际遇，而她也兀自美了这么多年。
从听话到要求别人听话，其实不仅仅是十年、二十年的距离，而是晚清与民国，一个时代的沟壑。
有的人习惯了刚正不阿，从小耳濡目染的都是忠义诤臣的故事，便说听话有什么好；有的人习惯了卑躬屈膝，在动荡世事中沉沉浮浮，尝尽人间辛酸苦楚，便说听话有什么坏。
其实，无所谓好，也无所谓坏，不过各取所需罢了。
白流苏哪怕再温眉顺眼，低垂螓首，她骨血里叫嚣的也是抗逆；紫微呵斥萦珠再严厉，独断专行，她也不过是个早已对命运俯臣的可怜人而已。
假使听话都算是种本领，我一定最安静。
【点评】
华美的文字来自厚实的底蕴。
这篇考场作文彰显了作者厚实的底蕴：
一、厚实的思想底蕴。
立意新颖，有自己的思想，如“其实，（听话）无所谓好，也无所谓坏，不过各取所需罢了”。
虽只言片语，却发人深省。
二、厚实的文化底蕴。
文章选取张爱玲《倾城之恋》女主人公白流苏及《创世纪》里的紫微两个人物，以“听话”为线，连缀成文，不枝不蔓，可见作者平时积淀的认真与扎实。
三、厚实的语言底蕴。
如文章开篇“听话，仿佛沉水香撩起的雾气后那莲花托金的巨大墨字，在白公馆里渐渐褪色，显露出一个正在衰落豪门的无力。
”综合运用拟人、比喻等手法，语言生动而韵味绵长，一开篇就散发出浓郁的文化气息，足见其语言底蕴的厚实。
华美的文字来自厚实的底蕴，“腹有诗书气自华”，读写结合是写的作成功的不二法门，只要平时广泛阅读，不断汲取，善于借鉴、创造，考场上才能写出如此养眼、令人赞叹的篇章。
如能在扣题、过渡等方面再做锤炼，将会锦上添花。
考场作文失误警示
在作文中，最让人发现“缺失底蕴”的表现有哪些？
一、材料老套而不新鲜。
二、语言干瘪而不干脆。
三、事例单薄而不丰富。
听话
“听话”是一门高深的艺术。
“听话”时，切不可偏听偏信。
想必大家都在电视上看过这样一类“传话”的游戏：
一排嘉宾在台上依次站好，由
良、阳光可爱的周冲有着冲破这污浊的世界的执念却只能以死的惨烈反抗这悲剧的结局。
无与争辩的是父母之恩我们一生难报，但尽信父母之言会使我们丢失一个时代的灵魂与骨气。
这个社会日新月异，这个时代需要变革，作为新青年的我们必须胸怀自己的理想，拥有自己的思维，敢于挑战权威，敢于对现实说“不”，才能推动人类文明不断发展进步。
因为哥白尼没有听信地球是宇宙之心的谬论，所以他才有机会动摇我们“万物灵长”的愚钝想法；因为麦哲伦没有听信天圆地方之说，所以他的船队才能乘风破浪、完成伟大的环球航行；因为莎士比亚没有听信那个时代的禁欲之谈，所以才有了罗密欧与朱丽叶永恒不朽的唯美爱情?
?
这所有的成就，不能不说与他们善于“听话”有着很大的关系。
而我也一直相信，只有善于“听话”的人，说话时才能更有底气。
“听话”，果然是一门高深的艺术！
听话
在我看来，那些像抹了蜜一样的话实则是万丈深渊，听之则无可自拔，那些忠直逆耳的话，则像是披荆斩棘的利剑，听之则可保己御敌。
那天打开电视机，刚巧正在播出一档“人与海象争锋”中的娱乐节目，立即吸引了我的注意，众所周知，海象的行动缓慢且拥有一个硕大的“啤酒肚”这样的体形如何与智慧的人竞争呢，更可笑的是比赛仰卧起坐。
训兽吊装做了一个向上的手势，海象从水中爬出，缓慢地挪到指定点的位置，双掌合叠在脑下，准备出战，训兽员给了它一块食物，他心满意足地咀嚼着，眼睛还不时盯着训兽员看，训兽指着一盘食物，示意它做完再吃，它仿佛听懂似的，乖乖地躺着。
比赛开始，海象艰难地扭动着，那啤酒肚使它不能成九十度角，但它仍有规律地做着，躺下时还不要看一眼亲爱的食物，旁边的另一位啤酒肚大叔也艰难地做着，额上的汗水依稀反射着阳光，刺眼。
我看着海象，内心有隐隐的痛。
本可以在水中自由遨游，却听信了训兽员的甜言密语，表演以娱人，真可悲啊！
三分钟已过，结果以人类的胜利而告终，人们拍手称庆，这种人与动物的比赛有何意义呢？
人们的欢呼声中，我看见训兽员端着食物喂到海象口中，并满意地拍了拍它的小脑袋，看来它今天发挥的不错！
听信人类的话而沉迷美食的海象跟乐不思蜀的阿斗有得一拼。
我在想它是否依然记得海洋的辽阔与神秘，是否依然拥有独自觅食的本领？
晚上我躺在床上辗转难眠。
我想起了一位伟大的文学家，朱自清。
当学到《荷塘月色》时，我曾感慨空间是什么样的人才能写出这样清闲淡雅的文章，当得知他因拒绝食用日本人提供的白米白面而活活饿死时，我又惊又鄙视，惊他如此的爱国，鄙视他轻视生命，视之如鸿毛？
人命在他眼里真得可以这么轻易的放弃吗？
如今想来，不觉又颊滚热，为自已的言行而羞愧，假如食之而苟全性命，那么人作为一个自由高尚的个体又有什么意义呢？
我觉得人应该拥有一份这样的勇气敢于同恶势力作斗争，敢于反驳别人的错误。
朱自清先生没有听从侵略者的话，为中国的尊严而死，这是极其高尚的。
听话，听什么样的话。
听谁的话，这是判断我们处事的一个尺度。
听话
一日，因急需一条牛仔裤作为活动的统一制服，我匆匆地走进了一家牛仔店。
店主的年纪比母亲略轻，女儿在电脑前看电影，不一会儿就离了她母亲特意摆得远远的椅子，凑到显示屏前去。
在我试穿的过程中，店主不一会儿就要叮嘱女儿：
“坐到椅子上去，眼睛要看坏的，听话！
”如此三番五次，可那显示屏就像磁铁，小女孩每每就被“吸”了过去。
等到离开的时候，我看见小姑娘揉了揉她那双水灵灵的大眼睛。
人生的回忆就像是树上累累的果实，它们积蓄、成长，然后在你不经意的瞬间掉落下来，砸你个满
怀。
“听话！
”父母、长辈，总要适时提醒你注意天气变化、嘱咐你多穿点衣服，或是提醒你要注意安全。
你偶尔听得烦了，稍一皱眉想反对，他们把眉头皱得比你更紧，抢先说了句：
“听话！
”你漫不经心，他们就更加无微不至。
直到如今，当我需要睁眼以后
下页篇二：
作文专题辅导
作文专题辅导
中考作文得分点之一：
切题
1、得分点概述
综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题、扣题”摆在最前头。
扣题写作可以说是中考作文的
4、提升要诀
[会诊]
得分点：
本文的标题决定了文章的写作内容：
写作对象应该是“夕阳”，叙述的角度应该是
中考作文得分点之二：
中心
1、得分点概述
我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。
这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。
在历年的中考作文评判中，立意一直是关注的焦点。
“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接关系到文章的成败。
综观全国各地的中考作文评分标准，无一不将“立意明确，中心突出”这一要求作为重要的评判标准，而且它在作文评改中所占的分值比重普遍较大。
由此观之，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关健。
2、得分点策略
如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢？
我们不妨采用以下方法与技巧。
明题依体凸中心。
首先要正确理解题意；其次依据文体明了中心。
以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件；二要精心选择能表达文章中心的材料，若材料与中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关健地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
化大为小炼主旨。
以命题作文为例，考生可在分析考题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入点立意作文。
比如对题目“处处留心皆学问”，有位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出来的茶却一天比一天更香这一现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。
在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的题目主旨。
经过这样的“炼旨”，立意自然就高人一筹。
平中见奇出新意。
常见的方法有：
①“旧瓶装新酒”。
针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。
②“反弹琵琶”。
运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观点来分析事物，评价事物。
③聚焦时代。
针对社会现实，关注时代热点，比如对于救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
三思而行求深透。
立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。
3、失分会诊
①由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离题目，不着边际，或虽不完全脱题，但只与题目打了个“擦边球”，过于平淡。
②因为不会提炼主旨，导致有些文章中心不够明确。
主要表现在：
全文基本观点不明确、不集中、若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。
③符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。
④思想境界不高，明显表现出一些不合适的观点。
为了刻意求新或者对某一特写问题不能正确对待，而出现看法偏颇，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。
这些问题明显反映出考生的思想水平和道德修养。
有这些问题，作文自然不能得高分。
4、提升要诀
秘诀一：
抓住“正确”不放。
考场立意，决不能站在个人的角度反映偏激的思想，而要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。
秘诀二：
纵向深入开掘。
学会纵向思考，采用层层推进的方法，从不同方面、不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使文章中心思想归结为深刻、更突出。
秘诀三：
融旨于物托志。
适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。
如一考生写《兴趣》一文，借花抒情，围绕“桂花”展开描写，表达自己热爱美好事物和生活的情感，主题深刻。
失误文分析
生命的芳香（二类下）
蝶
蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解，但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻呢？
成蝶以前，蚕在茧里被裹着，为了实现飞翔的梦和拥有那矫健绚丽的翅膀，它们必须破茧而出。
破茧而出的过程是痛苦的，有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。
但这过程又是必不可少的，这个过程是使蚕升华到蝶的样子的梯子，假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦挣扎，而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来，那么那只蝶永远也飞不上蓝天，只有抑着那皱缩的翅膀在地上苟延残喘。
因为它没有经历那使它升华的梯子。
（此处若加上一句：
“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯，正是磨难造就了蝶的飞翔之梦。
”就会加强事例对观点的支撑力。
）
［提示：
“蚕破茧成蝶”这一表述不周，蚕结茧变蛹，蛹又变蛾，面晨蝶，这属于知识性错误。
］
梅
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。
梅是腊月开放，腊月风雪交加，气候恶劣，那时百花早已凋谢，风雪中只有那一枝梅花挺立着，任凭自己的幽香飘向四方。
梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的，只有在风雪的吹打下，梅才能逐渐形成抗击风雪的躯干，只有在风雪的吹打下，梅才能绽放出那幽香的花朵。
（此处若加上一句“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。
”效果就自然不同了。
）
人
人类在地球上出现已有一百多万年了，据说在环境恶劣的时候，地球上仅剩下两千多人。
但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展，这是为什么呢？
因为磨难！
磨难造就了这个伟大的群体，磨难促使人不断地进化和发展，磨难使人类适应了这个多变的世界。
人类的进化说明磨难是生物进化的条件。
朋友，生活中的挫折可能常常侵袭你，别怕，只有经历它的洗礼你才能更成熟，只有经历它你才能进步。
（结尾改为下面一段怎么样？
“蝶飘逸地飞翔，梅在风雪中散发芳香，都是艰难困苦磨炼而成的，人也是这样，只有经历它的洗礼才能进步，不是么？
风雨之后才能出现彩虹?
?
”）
下页篇三：
三年级上册《写一个熟悉的人》作文教学设计教案
三年级上册《写一个熟悉的人》作文教学设计教案
习作要求：
１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点，学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：
习作怎样写出人物特点。
教学准备：
小黑板上写好有关教学内容
课时安排：
两课时教学过程：
（
书。
（１）他有什么特点？
（板书：
特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（２）通过哪几件事反映他的特点？
（板：
事件）（板书：
捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）
（３）通过什么描写写出他的特点？
（板书：
外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：
作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。
（板书：
抓特征）
２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。
请学生简洁地把一系列动作说出来。
师：
作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！
我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。
大家注意，写人物的行动，一定要细致。
（板书：
要细致）
师：
你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？
师：
从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？
（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。
这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！
我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。
（板书：
要恰当）
３．师：
我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。
除了这些，还可以进行什么描写？
（神态、心理描写。
板书：
神态、心理）注意神态心理描写必须真实。
（板书：
要真实）
四、列提纲即兴练说
出示小黑板：
１．你准备写谁？
他有什么特点？
（指一行同学说）
２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
３.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
五、总结
１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：
外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。
２.学生自己读一遍。
３.师：
这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。
下节课请大家完成这篇习作。
六、阅读导引
好友多多
多多是我最要好的朋友。
他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。
（简练，抓住了特点）
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。
“旋球王”的旋球那可是真“旋”！
只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。
你明明看着往左，它却往右飞了。
等你一接球，才发现扑了个空。
这样你就输定了。
每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。
（有声有色，真是写作高手）
我真羡慕他。
【评语：
常鲜明。
所以，话虽不多，却很吸引人。
1、学习运用
⑴用波浪线画出“一?
?
就?
?
”的句子，体味人物的动作变化。
并说上一两句话，用上“一?
?
就?
?
”。
⑵看点评，学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点？
你熟悉的人有些什么特点？
如：
爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方?
?
2、拟题导引
①《__________的一个人》
②《_____的_______》
③《给我带来_____的人》
④《夸夸__________》
3、写法索引
①抓住人物特点：
一人一事，不要面面俱到
写细致写具体。
③按一定顺序写：
“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。
重点部分贯穿人物活动。
篇四：
《写一个熟悉的人》作文指导教案
二、《写一个熟悉的人》作文指导教案
习作要求
１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：
习作怎样写出人物特点。
教学准备：
小黑板上写好有关教学内容
课时安排：
两课时教学过程：
（
板书。
（１）他有什么特点？
（板书：
特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识
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