小学最新范文～最新范文学年学校工作计划（共25页）16600字.docx

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小学～学年学校工作计划

　　【品质办学指导思想】

　　以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以实施中小学品质提升试验为契机，认真贯彻党的教育方针，落实全面、协调、可持续的科学发展观，秉承百卅老校优良传统，弘扬“崇善尚德、团结奋进、敢为人先、追求卓越”的实小精神，坚持“给孩子最坚实的起步、让教师最充分的发挥、促学校最和谐的发展”的管理理念，牢牢把握“教育观念要有新跨越，特色创建要有新突破，学校管理要有新举措，文化建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，不断优化育人环境，加强校园特色文化建设，让师生在创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

全面提高学校现代化治理能力，开创学校“品质立校、品质兴校、品质强校”的优质、均衡、特色发展之路，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，全力打造集“环境、书香、刚性、人文、文化”五美为一体的高雅艺术殿堂，创办能够为未来培养优秀人才、有特色、孩子喜欢的@@省级名校。

　　【品质办学提升目标】

　　品质是质量、信誉、文化的综合体，外在是品牌，内在是内涵。

学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。

构建和提升学校品质，先进的思想和正确的理念是先导，优秀的校长和敬业的教师是主体，达标的硬件和规范的管理是基础，系统的课程和丰富的活动是载体，优雅的文化和独特的品牌是表现，优秀的学生和社会的认可是目标。

根据学校现状，特拟定如下目标：

　　一是重塑思想理念。

以科学的教育思想为先导，找准学校快速发展路径，突破学校发展瓶颈，根据学校的总体发展，统筹规划、逐步实施，进一步丰富学校发展内涵，全面提升学校办学品质，推进学校跨越式发展。

　　二是优化管理制度。

坚持以人为本的管理理念，**区管理特点，进一步优化学校各项教育管理制度，落实学校管理标准，加强学校文化建设，丰富教育发展内涵,**区内各校都能获得同步均衡发展。

　　三是打造优秀团队。

制定“团队为载体，学习为基础，问题为牵动，研修为过程，专家为指导，骨干为引领，制度为保障，发展为归宿”的策略，构建教师专业发展支持体系，不断推进学习型教师团队的建设，从而打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。

　　四是深化课程改革。

扎实推进“构建幸福课堂教学”、“梦想课程”、“微课堂”、“信息技术与课堂教学整合的研究与实践”##市县级课题的研究实施进程，进一步深化教育教学改革，以品质提升学校魅力，以课改关注学生未来。

　　五是夯实德育活动。

坚持德育为首，不断优化学校德育工作方法，结合学校实际及各年龄段学生特点，扎实开展“485德育活动”，从“小事”做起、据“实际”而行、务“有效”之为，让活动走进孩子的内心，规范学生行为，确实提高学生思想道德素质，培养学生养成良好的行为习惯。

　　六是凝练特色文化。

立足艺体特色，以艺体特色育德、以艺体特色益智、以艺体特色强体、以艺体特色兴校。

多措并举，大力弘扬陶瓷文化，努力构建书香校园，扎实推进一笔一绳。

进一步夯实师生社团（俱乐部）活动，丰富特色内涵、提升办学品位，打造办学品牌。

　　七是推进专项建设。

**县路尾巷拓宽改造工程契机，增加校园西大门，并筹建文体中心，增加学生学习和活动场所，进一步改善办学条件，实现学校办学条件规范化，树立实验小学和瓷都教育新形象。

　　八是提升服务水平。

树立标杆意识，充@@省级示范小学的示范、引领、辐射作用，通过多种形式，推进优质教育资源向社会开放，提**县教师、家长、学生的能力，提升服务水平，办好人民满意的学校。

　　【品质办学具体措施】

　　一、以人为本，完善管理体制

　　1.优化工作秩序，坚持民主管理。

学校工作千头万绪，为规范教育教学秩序，使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人，新学年学校将根据上级相关规定和本校实际，进一步完善学校各项规章制度，重新修订《管理章程》，使每位教师都能以制度建设为准绳，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。

同时，继续定期召开校务会、教代会、民主评议行风座谈会等，继续推行校务公开制度，及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受全体教职员工的监督。

通过教代会充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性，积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式，真正做到科学治教，民主治教，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展，

　　2.落实精细要求，实施分层管理。

坚持实行“双线三级”分层管理模式和部门负责制，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求（即“五个明确”：

明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：

布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：

及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：

注重分析，注重总结；“一个创新”：

遇到难题，先转变观念再进行方法创新。

）校长从大局入手，高瞻远瞩，统筹安排，把准学校发展的方向；副校长分管、督促各相应部门开展工作；办公室、教务处、德育处、总务处、教研室等部门和各年段应各司其职，各负其责，认真开展部门和年段的各项工作，看好自家门，做好自家事，做到工作件件能按时落实，认真落实，为学校的发展任劳任怨，尽职尽责。

推进“挂钩、视导、通报”三位一体的常规管理体系，形成一个覆盖全校的信息反馈网络，有效提高管理执行力，打造敢于承担责任、真诚奉献的合作团队。

并以此进一步规范教师的教育教学行为，培养良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。

　　3.完善绩效考核，推进目标管理。

继续推行内部人事分配制度改革，完善新形势下的用人机制和绩效考核办法。

根据教职工意见，进一步修订完善《**县实验小学教师岗位目标管理考评细则》。

并根据细则要求，做好原始数据的积累与记载，把班级管理、学生养成教育、安全卫生、教师专业成长等工作与绩效紧密联系起来。

坚持“公开、公正、公平”的原则，努力构建多元评价体系，科学评定教师工作，真正建立起按劳分配、按质取酬的分配机制，激励广大教职工爱岗敬业，用心工作。

　　4.开展争先创优，深化党建工作。

一是认真总结开展深入学习实践科学发展观活动经验，进一步巩固和扩大学习实践活动成果，继续加强政治理论学习，切实提供基层党建工作水平，积极推进学校各项工作的科学发展。

二是以“廉政文化进校园”活动平台，深入开展“廉洁从教、服务学生”的主题教育活动，把廉洁教育同师风师德教育活动和党风廉政建设结合起来，营造良好的师德师风氛围。

三是开展“双培”（把教学骨干培养成党员，把党员教师培养成教学骨干）活动，切实提高发展党员工作的整体水平，着力建设一支素质优良、结构合理、作风突出的党员队伍，推动学校快速发展。

　　二、以时俱进，锤炼教师艺能

　　1.典型引路，修师德。

一是以“求真、崇善、爱美”的核心，围绕《**县开展“重塑教师文化建设，肩负立德树人使命”活动考评表》考评内容，对照要求，加强组织，充实载体，拓宽阵地，建设一支具有“高尚师德、高雅气质、高超技能、高效工作”的教师队伍，锤炼一支“勤奋学习者、科学引领者、有预见管理者、真诚服务者”的管理团队，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法教导人，以高雅的气质影响人，努力做人民满意的教师。

二是以《教师职业道德规范》为准绳，以庆祝教师节活动为载体，通过开展签订“师德承诺书”、“拒绝有偿家教”、“拒绝请吃送礼”、“师德演讲比赛”等主题教育活动，树立师德典型，用身边的人、真实的事调动全校教师教书育人的积极性，为全校教师树立学习的榜样，引导广大教师敬业爱岗、乐于奉献、为人师表、教书育人，塑造教师的良好形象。

三是要牢记“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”这两句话，并以此来鞭策和警醒自己，要以“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”为标准，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，塑造教师的良好形象。

四是把立德树人作为教育根本任务，坚持把师德建设摆在首位，实行师德“一票否决”。

坚决杜绝有偿家教、私自引导学生（或家长）购买教辅资料、体罚和变相体罚学生、参与赌博或变相赌博（购买六h彩等）、酒后驾车等违纪违法行为。

学校也将进一步健全师德建设的评价和激励机制，将师德考核纳入《教师岗位目标管理考评》范畴，激发广大教师形成不断锤炼师德的内在需求，营造师德建设的浓厚氛围。

　　2.深入反思，求发展。

教师的专业发展是学校发展的重要保证。

新学年开学初，学校要求全体教师要认真思考自身的发展现状，深入剖析自己工作上存在的问题，教学艺术上存在的不足，把工作中的得与失、问题与策略进行梳理，提出今后前进的方向，改进的措施，新学年要实现的目标等。

40岁及以下（XXXX年9月1日后出生）的青年教师，要在自己的博客上制定《个人成长规划》，展示自身对工作以及职业人生的思考，总结经验，寻找对策，提高自身的业务水平，更好地服务于教育教学工作。

通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标，从而促进自我专业的快速成长，过上幸福的教育生活。

各年段、备课组要开展以如何实施有效教学，提高课堂教学实效为主题的专题讨论，备课组长要认真做好记录，做到有时间、有地点、有讨论的内容、有实施的策略，确实克服就“书”教“书”，就“题”解“题”的教学方法，增强全体教师工作的针对性，提高广大教师工作的有效性。

　　3.积极参与，练师能。

首先是提高教师自身素养。

每位教师要加强学习，拓宽视野。

要多看教育专业以外的书籍，知天下，悟人生，启心智，陶性情；要多读教育专业书籍，知不足，学方法，品内涵，求上进；要坚持自我学习，自我完善，自我提升。

其次要坚持岗位练兵。

全体教师要继续以“实施有效教学，构建幸福课堂”为主线，以落实有效课堂为切入点，做到六个一：

即研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现有效课堂的研讨课，撰写一篇有关落实有效课堂反思类文章（教后感、教学日记、教学案例、教育随笔均可），发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文，制作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷。

第三要积极参与各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中认真思考、踊跃发言，让各种研训、竞赛活动成为促进自身专业成长的“沃土”。

XX年11月，学校拟举办现场课堂教学技能竞赛；XXXX年5月，学校拟开展教师综合技能竞赛，包括教师才艺展示、课件制作竞赛、三笔字现场比赛、现场论文或教育叙事撰写等，6月开展教师“博客之星”评选活动，通过竞赛、评选活动，促进专业成长。

　　4.结对帮扶，促共进。

首先是打造名师团队。

学校将继续根据“起点高、要求严、选拔准”的名师培养、评选和管理办法，加强对现有名师的管理及潜在名师的培养。

从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜，为名师的成长架桥铺路，提供施展才华的舞台。

一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；二是建立名师成长档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；三是给名师压担子，在教育科研和课堂教学中历练；四是实施“三优”培养工程，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。

同时，充分发挥名师在学校教育教学中的引领作用，以“师徒结对”形式，对有发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导，打造出一支与优质教育相适应的“领军群体”，从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。

　　其次是培养青年教师。

学校将努力为成长中的青年教师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台，组织青年教师与骨干教师、名师结成师徒关系，充分发挥学校各级名师、学科带头人、骨干教师的引领、辐射、示范作用，以老带新，促进青年教师由“入道”、“悟道”到“得道”的阶段发展。

同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动，使青年教师更快地成长为学校的中流砥柱，从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，为学校教育的可持续发展保驾护航。

（继续实行外出参加学习培训的老师返校后举办“学习培训分享会”的制度，增强外出学习培训的实效性，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果。

）

　　三、齐抓共管，增强德育实效

　　1.更新观念，营造良好育人氛围

　　新学年，全体教师要树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，根据《实验小学“485德育活动”工作方案（试行）》，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

以看大抓小想远做近为策略，克服假、大、空、远，紧紧抓住真、小、实、近，大处着眼，小处着手，突出特色，狠抓重点，努力创新，扎实开展德育工作。

大力开展“做一个能讲细节的人”的活动，把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。

树立学校德育无小事、事事皆育人、育人要精致、成功在细节的思想。

推进“德育导师制”，定期举办“道德讲堂”、德育工作例会、优秀班主任经验交流会，开展教师优秀德育论文评选，鼓励教师探讨德育问题，从事德育工作研究，及时把德育研究成果应用到实际工作中，促进全校学生健康成长，全面发展。

　　2.搭建平台，优化德育管理网络

　　首先，要加强与共建单位、社区的联动，开展多种形式的共育活动。

要主动与关工委、退教协的沟通与联系，配合做好“百万大手牵小手”关爱“十大工程”活动，充分发挥老同志对青少年的传承、引导、保护和关爱作用。

要主动争取相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。

　　其次，要进一步密切家校联系，继续举办“校长接待日”、“教学开放日”等活动，广泛听取学生家长和社会各界群众对学校工作的意见、建议和批评，接受群众咨询，受理群众诉求，切实帮助群众解决实际问题，不断改进学校工作，推进教育行风建设，努力办人民满意的教育。

通过“校长接待日”、“教学开放日”、家长会等形式，提升学校管理部门的社会亲和力和公众信任度，密切学校与家庭、社会的深层联系，携手共谋学校发展长远大计。

　　第三，通过“校讯通”家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。

班主任要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。

　　第四，利用义务**区资源优势，**区的孩子与葛坑中心小学的孩子拉手结对，邀请葛坑中心小学的小伙伴到城##市生活，参加“一次联欢会”、“走进家##市家庭生活”等，让小伙伴同吃同住同学习，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，**乡少年互学互助，共同健康成长。

　　3.夯实活动，塑造学生完美人格

　　⑴推行“日行一善”。

针对当前小学身心成长特点，以道德形成的“知、情、意、行”理论为指导，以诵读、践行《弟子规》、《三字经》和《论语》为载体，遵循“知行合一”的原则，融入到学生日常生活和学习中去，做到潜移默化，落到实处，形成常态，教育引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

通过该主题实践活动，以文化（包括环境文化、制度文化、精神文化）影响习惯，用特色引领养成，靠体验加以实施，引导学生存善心、吐善言、做善事，使学生在寻善、言善、行善、扬善的过程中感受“真善美”，体验奉献的快乐，从而知荣辱、辨是非、懂美丑，并逐步实现“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”,从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的教育目标。

同时，通过“阳光爱心服务队”“小手拉大手”等活动，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭，一部分人带动整个社会”的社会效应，积极构建学校、家庭、一体的德育教育，达到全社会参与，全方位育人的目的。

　　⑵落实“八好”习惯。

要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。

学校不仅教给学生知识，更注重教会学生做人，学校在继续深入开展“净化书包还我轻松”、“拒绝零食健康成长”、“弯腰捡纸净化校园”、“失物认领减少丢失”、“日行一善从家做起”、“勤修甲、常洗手、遇见长辈让让座”、“晨起一杯水、早餐一个蛋、健康永相伴”、“争当阳光少年成就美好人生”等主题活动的同时，新学年将进一步关注“八好”习惯的落实（即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好），有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。

　　⑶关注身心健康。

生命教育是学校德育的基点，要贯穿德育的全过程，渗透到德育教育的方方面面。

新学年要继续注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。

要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等内容资源，让学生学会尊重生命，关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。

同时，结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。

规范心理咨询室建设，发挥聘请的心理咨询教师作用，及时帮助障碍学生纠正心理偏差、解决心理问题，召开心理健康教育研讨会，开展心理健康教育手抄报比赛，从而确保学生身心健康和谐的发展。

　　⑷创新传统活动。

立足课堂德育教育主阵地，深入挖掘课程德育资源，把社会主义核心价值观教育贯穿始终，持续开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育，落实“情感、态度、价值观”的课程目标。

抓主题促教育，利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。

**乡土文化、传统美德等中华优秀传统文化教育，落实《**县学校德育工作流程图》，**县青少年法制教育基地、中小学生社会实践基地、青少年校外活动中心和心理咨询中心，开展体验式教育。

引导学生学习、了解、参与“新世纪海丝文化”建设，继承和发扬闽南文化特色。

科学使用网络、博客、微信、微电影等新媒介，使学生在体验与实践中形成良好的思想道德品质，开展“德育品牌”、“学校阅读文化”等评选活动，促进阅读教育、品德教育、法纪教育、生命教育、生存能力培养和生活技能实践教育。

　　4.创新机制，提升德育育人效果

　　德育处、少先队要加强班队干部培训力度，在10月份内完成大、中队干部的选拔工作，并从学生组织能力、管理能力上下功夫，加强学生干部的培训，尝试实施学生自主管理策略，学生会做的事要让学生做，学生会管的事要让学生管，让学生成为学校的主人，从而提高学生的道德素养，塑造学生完美的人格。

班主任应根据本班特点，开学初在做好班级文化建设的同时，安排好教育重点，强化训练要求。

对学生的卫生、礼仪、路队、纪律、两操等方面实行有力的管理，并努力开展自主管理、评价工作，让学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

新学年，学校拟在少先队督查小队的基础上，根据学生年龄特点、教育特点，在中、高年段搭建“校园机会榜”，尝试推行学生自主管理活动，把学校少先队工作推向新的台阶。

新学年的“机会榜”拟从三个方面给学生提供锻炼的机会：

　　第一方面是常规性学生工作。

如每周一的升旗仪式司仪、每天的课间操主持及领操等，新学年开始，改变过去一直只是由一个或少数几个大队委担任的情形，因为对他们来说，长期同样的主持已经没有挑战、没有多大的锻炼意义，甚至还可能成为他的一种负担。

而如果将这样的机会提供给更多的学生（每周一个或两周一个），让更多的学生有机会主持全校性的活动，拥有“第一次”上台的机会，这对他们今后的成长可能会有不可估量的帮助。

　　第二方面是临时性工作。

如做运动会志愿者、设计校服、校标、经营学校书店等，学校把这些机会随时汇总，随时公布，随时招募学生来完成，让学生参与实践，亲身体验，并引导他们在实践过程中总结经验，获得成长。

　　第三方面是学校的管理性工作。

这些工作过去都是由老师或学校管理者来完成，如学校花圃的设计、体育器械的管理、图书购买年度计划、图书借阅归还等，这些工作放手让更多的学生参与其中，孩子一定会给我们带来一些意想不到的惊喜的。

　　“校园机会榜”的机会，不能由学校确定一个或特定的几个学生去完成，应把机会让给更多有兴趣的学生去尝试。

在学生完成的过程中，不必苛求尽善尽美，重在引导学生用心去实验，去体验。

“校园机会榜”给学生提供的不仅仅是参与学校日常管理工作的机会，更是一种全新的成长体验，是一个让更多的学生展示自我和锤炼能力的舞台。

　　四、求真务实，提高教育内涵

　　1.进一步严格课程质量管理

　　其一，切实转变观念。

课程计划是国家根据教育方针和各级各类学校教育任务制定的有关教育和教学工作的规范性文件，体现国家意志和对教学工作的统一要求。

基础教育课程的设置是承载素质教育的客观要求。

开齐课程开足课时是真正实施素质教育的基础。

因此，我们要切实转变观念，把思想从应试教育的束缚中解放出来，把教育着眼点放在全体学生的整体素质的提高上，对于课程计划中的所有课程，只有设置之分，任何时候都不能有轻重之分、主次之分。

严格执行课程刚性管理，不挪用、不挤占@@省颁课程，保证每个学科的上课时间，授完课程的全部内容，及时巩固学生所学知识，确保提高各学科质量。

　　其二，强化监督管理。

学校将继续加大课程刚性化管理的督查力度，通过推门听课、随机检查、定期视导等方式随时掌握教师的教学动态。

学校领导要率先垂范，要全面深入教学第一线，做到“三坚持、三深入”：

坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会；深入年级组,深入课堂，深入学生。

教学督查小组要进一步深入开展“日巡课”管理活动，实行随堂听课、推门听课制度。

重点落实教学常规“五无”工作（即：

上课无迟到早退现象、课堂无乱班现象、上课无接听、拨打手机现象、无体罚或变相体罚学生现象、无不备课不带教案上课现象）。

及时掌握教师的课堂教学情况，与全体教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，引领全体教师认真上好每一堂课，教好每一个学生，提升各学科的教学水平和教育教学质量。

　　其三，规范常规管理。

继续严格落实“五规范”要求，严禁教师私自为学生征订教辅读物，严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置大量机械重复作业。

作业布置方面，要求精心设计，认真批阅，提倡弹性作业，反对机械重复作业，禁止无效作业。

课外辅导方面，要重视培优补差，坚持集体辅导和个别辅导相结合，重视个别辅导，做到有计划，有落实，有提高。

质量考查方面，要严格、精心组织好每一次考试，考后及时批阅，及时质量分析。

同时，平时常规实行教研组“教学常规自查互查制度”，着重从备课、批改作业两项常规进行互查互评、自查自纠，由各备课组长按要求每个月组织组内教师自查或互查一次，并负责把检查后的情况，整理反馈报送教务处备案。

　　其四，做好初小衔接。

**县教育局工作安排，学校本学年开始将继续积极搭建交流平台，找准工作着力点，继续扎实推进初小衔接教育工作。

毕业班的每位老师要找准对接点，教学要坚持统一性、连贯性，加强沟通，在教学内容、教学方法、学习评价等方面做好衔接，对学生在学习习惯、学习能力等方面加强培养；要关注初中、小学教学的差异性，寻找初中、小学教学的共同点，在“教”与“学”的有效性上下足功夫；要注重学生学习习惯与学习能力的培养，拓展课外知识，教会学生掌握终身学习的方法。

切实把“初小衔接”工作做细、做实，为德化义务教育再上新台阶贡献智慧和力量。

　　2.进一步创新集体备课方式

　　备课方面，各备课组应组织教师充分利用各种网络资源平台，利用平台内同步教材资源、名师课堂、教师发展、精品试题、科普探究、即时测评、疑问解答等在线资源展开备课、教学活动。

各备课组要认真总结近几年来集体备课的成功经验，