中考生物复习方案生物的多样性及其保护.ppt

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第22课时生物的多样性及其保护,第22课时生物的多样性及其保护,考点聚焦,考点1生物的分类,1.生物分类的依据：

生物学家的分类是以生物的_、_以及生物之间的_为依据进行分类的，主要是根据生物的_把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的_和_。

注意生物的分类就是将生物物种进行归类。

任何一群不同的生物都能用各种不同的方法进行分类。

进化关系,形态结构,生理功能,亲缘关系,相似程度,亲缘关系,考点聚焦,专项突破,玉米、向日葵、油松,肾蕨、葫芦藓、水绵,玉米、向日葵,油松,肾蕨、葫芦藓,水绵,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,动物,脊椎动物,无脊椎动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,节肢动物,4、按从简单到复杂的顺序：

腔肠动物-扁形动物-线形动物-环节动物-软体动物-节肢动物-鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类,动物分类依据是比较外部形态结构，还要比较动物的生理功能。

软体动物,线形动物,扁形动物,腔肠动物,环节动物,第22课时生物的多样性及其保护,2动物和植物的分类,考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,注意双子叶植物和单子叶植物的区别,考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,点拨细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。

如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为单细胞真菌（如酵母菌）和多细胞真菌（如霉菌）等类群。

考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,3生物分类的等级：

生物分类的单位从大到小依次是_。

种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。

注意生物分类的单位越大，其中的物种间的相似程度越小、亲缘关系越远。

生物分类的单位越小，其中的物种间的相似程度越大，亲缘关系越近。

点拨双名法的写法：

用拉丁文斜体字书写，格式为“属名种加词命名者的姓名”。

界、门、纲、目、科、属、种,考点聚焦,专项突破,如，植物界有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同特征。

每个门有成百上千种生物，但每一个种里，只有一种生物，（一种生物便是一个物种）。

因此，“种”是最基本的分类单位。

同种的生物的亲缘关系最密切的。

生物分类：

主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

考点2生物的多样性及其保护,第22课时生物的多样性及其保护,1生物的多样性包括：

_、_、_。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

生态系统的多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,2关注我国珍稀的动植物我国特有的珍稀动物：

金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊。

我国特有的珍稀植物：

银杉、珙桐。

我国是裸子植物最丰富的国家，也是动物种类最多的国家之一。

考点聚焦,专项突破,我国是生物种类最丰富的国家之一。

1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西、哥伦比亚，居世界第三位；2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；3、我国鱼类、鸟类和哺乳类的种类都位于世界的前列。

4、在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约。

生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。

自动调节能力就越强,基因的多样性,基因决定生物的形状。

不同物种都有不同的基因，同中生物不同个体之间的基因也不尽相同。

每种生物都是一个丰富的基因库。

生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

基因的多样性决定生物种类的多样性,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。

每种生物都共同构成了一个基因库；每种生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。

许多种生物又构成了不同的生态系统。

某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；,当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

小结,第22课时生物的多样性及其保护,3生物多样性面临的威胁及原因现在，世界上许多国家生物的多样性都面临着威胁，我国也不例外。

造成生物多样性面临威胁的原因主要有_等。

除此之外，大气污染、过度捕捞、过度利用、工业和城市的发展、农、林、渔、畜牧业品种结构单一化，以及法律法规不健全和全球气候变化等也是造成生物多样性锐减的因素。

乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种的入侵,考点聚焦,专项突破,小结,1.我国生物多样性面临的威胁物种灭绝加速、基因多样性减少、生态系统多样性破坏2.造成生物多样性面临威胁的原因：

生物生存环境的改变和破坏；人类对生物资源的掠夺式开发和利用；环境的污染；外来物种的入侵。

3.建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施,吉林长白山自然保护区保护完整的（）。

珍稀植物有人参、红松等。

珍稀动物有梅花鹿、东北虎等。

青海湖鸟岛自然保护区保护（）等鸟类及它们的生存环境。

第22课时生物的多样性及其保护,4保护生物多样性的措施及意义措施：

_（建立自然保护区）、_（将濒危物种迁出原地）、建立濒危物种种质库、制定相关的法律、加大宣传的力度。

意义：

保护生物多样性是可持续发展的重要内容，可以维持自然界的生态平衡。

迁地保护,就地保护,考点聚焦,专项突破,保护生物的多样性1.我国的珍稀动植物

（1）珍稀动物：

金丝猴、_、扬子鳄、朱鹮等。

有中生代动物的“活化石”之称的是_。

（2）珍稀植物：

银杉、珙桐等，有植物中的“_”之称。

2.保护措施

（1）自然保护区：

概念：

为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的_或_划分出来，进行保护和管理。

白鳍豚,扬子鳄,活化石,陆地,水体,功能：

是“天然_”“天然_”“活的_”。

（2）迁地保护：

把某些濒危物种_，移入动物园、_、水族馆和_，进行特殊的保护和管理。

（3）建立种质库：

建立濒危物种的_（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。

（4）法制管理：

我国颁布了_、中华人民共和国野生动物保护法和中国自然保护纲要等法律和文件。

基因库,实验室,自然博,物馆,迁出原地,植物园,濒危动物繁育中心,种质库,中华人民共和国森林法,第22课时生物的多样性及其保护,巧学思想点拨

（1）基因的多样性遗传的多样性

（2）基因控制生物的性状，生物的细胞内有成千上万个基因，每种生物都是一个丰富的基因库。

考点聚焦,专项突破,专项突破,核心概念,1地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。

第22课时生物的多样性及其保护,例12013菏泽某同学按如图222所示对生物进行分类，下列选项中与图示中代表的生物依次吻合的是（）,D,考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,A大白菜、酵母菌、木耳B水螅、大肠杆菌、青霉C香菇、枯草杆菌、乙肝病毒D水绵、甲烷细菌、H7N9病毒,考点聚焦,专项突破,解析此题考查了根据生物的特征进行分类。

除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以确定应该是病毒；细菌的结构也非常简单，没有成形的细胞核，所以确定是细菌；有叶绿体的应该是绿色植物。

【方法指导】把握一些特殊的生物的特殊特征，这样的题目就迎刃而解。

第22课时生物的多样性及其保护,考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,2为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。

“种”是最基本的分类单位。

考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,例22013怀化植物的分类单位由小到大依次是（）A门、纲、目、种、属、科B种、属、科、门、纲、目C种、属、科、目、纲、门D科、种、属、目、纲、门,C,解析生物的分类单位按照由小到大的顺序依次是种、属、科、目、纲、门。

考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,B,解析。

生物分类的单位包括界、门、纲、目、科、属、种等七个，种是最小的单位，也是最基本的单位。

分类单位越小，生物的共同特征越多，反之越少。

考点聚焦,专项突破,第22课时生物的多样性及其保护,3各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。

例32013聊城保护生物多样性最为有效的措施是（）A退耕还林，减少农药的使用B围湖造田，种植多种农作物C利用无性繁殖技术，保护濒危动植物D建立自然保护区,D,考点聚焦,专项突破,解析为了保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。

第22课时生物的多样性及其保护,考点聚焦,专项突破,15.（2011益阳学业考）请完善下面六种动物的分类表解图并回答有关问题：

a.熊猫b.天鹅c.草履虫d.鲫鱼e.家蚕f.螳螂,

（1）填出分类表解图中的分类依据：

_，_，_。

（2）在数字、处填上动物的名称代号：

_，_。

（3）天鹅是洞庭湖区常见野生鸟类之一。

为保护野生鸟类，湖南省林业厅于2010年10月22日发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令。

该禁捕令是为了（）A.保护人类不被感染禽流感B.保护鸟类种类的多样性C.防止外来物种入侵D.防止森林火灾,【解析】本题综合考查动物的分类。

（1）从本题图中分析动物索引表，首先，有脊柱的有a、b和d,无脊柱的有c、e和f；有脊柱的动物中，用鳃呼吸的是d，用肺呼吸的是a和b，其中a是胎生，b是卵生；无脊柱的动物中，单细胞的有c,多细胞的有e和f，其中e是完全变态发育，f是不完全变态发育。

（2）保护生物多样性的对策之一是加强教育和法制管理，禁捕令就是要保护鸟类种类的多样性。

答案：

（1）肺呼吸胎生卵生

（2）de（3）B,8.（2011恩施学业考）如果用如图表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是（）,3.（2011漳州学业考）图中圆圈表示三种植物具有的特征，重叠部分表示它们的共同特征，以下说法正确的是（）A.表示有根、茎、叶的分化B.表示能产生孢子C.表示能形成果实D.表示能产生种子,D,【典题例证】（2012株洲学业考）孙悟同学建立了如下生物分类表解，表解中可代表的生物分别是（）,A.水稻酵母菌甲流病毒B.草履虫醋酸菌衣藻C.水稻枯草杆菌乙肝病毒D.马尾松青霉醋酸菌,C,