中班上学期个人小结（共3页）1500字.docx

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中班上学期个人小结

　　我们所接触的这些孩子活泼，可爱。

他们爱集体，愿意学习好榜样。

有初步的观察、想像、思维和动手能力，有较强的求知欲望。

喜欢幼儿文学作品，讲述自己的趣事，喜欢艺术活动。

在这令人收获、令人欢喜的一学期。

孩子兴奋迎接了：

“学园5周年庆典”、“第五届小小运动会”、“第二届艺术节”的到来。

运动场上孩子表现积极主动；部分幼儿绘画作品选登学园报刊“蓝海鸥”；多名幼儿参加“退休干部座谈会”的慰问演出；**区、市级人员开观摩课主题活动：

语言创作《我是童话小作家》、欣赏大师作品《绘画》评价效果好。

经过各种的磨练孩子在整体上有很大的提高，他们自信热情、快乐充实。

　　一、整合课改精髓，开展有声有色的主题活动，促进幼儿多种能力的发展。

　　在设计课程时，我们遵循课改精神，以综合性和全面性为指导思想，把各个领域的学习放在一起，设置出了具有挖掘价值的主题活动：

《童话谷》、《亲近艺术大师》。

在艺术欣赏活动中，我们以赏大师的画——分析作品——谈谈感受——临摹作品——创作作品的程序来开展活动，在活动培养了幼儿的多种能力。

　　此外，我们孩子围绕儿童童话开展了趣味十足的《童话谷》，通过主题的开展和熏陶，孩子们增长了许多的知识，了解了许多名人名著，增强文学作品的熏陶。

主题的开展，让老师、孩子、家长都活跃起来了，也增进了彼此之间的感情。

同时与孩子、家长布置出了发展性的环境创设，构建主题网络，围绕**区域活动。

主题开展系统、扎实、深入有声有色，在许多方面都有创新和突破。

在学园行政的指导下，将这些##市、区观摩获得一致的好评。

　　二、配合年段活动，丰富孩子生活，将孩子推向快乐舞台。

　　我们配合年段开展了家园共同参与的活动：

“宝贝时装秀”、“家庭知识竞赛”、“手心里的世界——橡皮泥比赛”、“神州大舞台”活动新颖有趣。

“宝贝时装秀”由家长利用环保材料为孩子设计制作绚丽的服装，孩子来进行时装表演，每个孩子都象演员一样在台上大方亮相。

“家庭知识竞赛”设置了：

公正人员、抢答题、必答题、风险题、默

　　契题，爸爸、妈妈、小孩均要回答问题。

活动氛围热列，我们班的马瑞其家庭获一等奖。

“手心里的世界——橡皮泥比赛”中有5名幼儿获一等奖，孩子也从不同的活动中获得了更多的自信、快乐。

　　三、紧记服务承诺，开展实实在在的班级工作，活跃家长与学园的合作。

　　幼教服务的目标定位已由比较简单的独立项目，服务内容更趋于人本化、细致化、个性化。

期初，年段推出的服务宗旨：

真心诚意对家长，全心全意对宝宝；服务的最基本意识：

微笑。

时刻记在我们的脑海里，班级工作实实在在的开展：

　　1、班级活动：

班级活动已经是我们的教学常规，每月如期开展：

故事擂台主持人擂台等活动。

并将活动情况表格量化，便于家长进行有针对的指导。

　　2、感谢卡：

班级设置了这么一张心型的卡片，这是老师用卡纸制作的。

因为我们时刻记着为班级提供或大或小帮助的家长，递上一张写着感谢话语的卡片，你满意，我们开心。

　　3、纸条传意：

一些文化素质较低的保姆，无法清楚向家长传达班级工作、通知时，我们将内容书写在纸条上，让家长得以及时配合。

　　4、成语故事：

午睡时入睡的前几分钟我们可都充分利用。

每日一个“成语故事”，重在让孩子意会，不在死记硬背。

有了故事孩子更安静更易入睡。

例如“八仙过海，各显神通”让孩子了解，每个人有每个人的智慧，可以独立解决问题。

　　5、家教园地：

创设“孩子的心声”“公告栏”“每周新闻”等新栏目，让家长多角度的了解幼儿园；

　　6、家长文章：

定期开展热点讨论，如：

如何对待电视迷？

你怎样安排孩子的双休日？

等。

家长积极发表了自己的看法，并将他们的文章张贴相互交流取得共鸣。

在期末家长文章达27篇。

　　同时也存在一些不足，有待下学期整改：

　　1、倾听习惯较差，语言表达能力悬殊较大。

　　2、幼儿的游戏水平较低，不知道怎样进行交往。

孩子之间解决问题的能力弱。