《社戏》导学案与答案.docx

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《社戏》导学案与答案

十社戏

（第一课时）

一、目标导学

1．掌握文中重点字词的字音及字意。

2．走近作者和作品，了解作品主要内容。

3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。

二、自主预学

1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。

⑴给下列加点字注音。

惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）（）

凫（）屹立（）蕴藻（）家眷（）

踱（）吁气（）渔父（）旺相（）

棹（）归省（）行辈（）

一哄（）吓人（）

哄哄骗（）吓

哄动（）恐吓（）

⑵理解词义。

消夏：

__________________________归省：

___________________________

撺掇：

__________________________凫水：

___________________________

絮叨：

___________________________自失：

___________________________

⑶文学常识积累。

本文作者__________，中国现代伟大的__________、________、______。

原名_________，字______，________绍兴人。

著有小说集________、________，散文集________。

七年级我们还学过他的散文____________________________。

2．再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

三、互动探究

（一）交流讨论“自主预学”内容。

（二）再读课文，师生合作、生生合作，理清课文脉络。

1．这篇文章的中心事件是什么？

围绕这一事件，作者按照怎样的思路来构思全文的？

并依此划分课文结构。

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2．阅读分析第一部分1~4段，讨论：

⑴哪些事情体现出我的快乐感受？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵作者所写的几件事情之间有什么关系？

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3．阅读分析第二部分（5~30段）

⑴这部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？

___________________________________________________________________________

⑵a、写看社戏前的波折和转机（5~9段）。

波折一__________________________转机一______________________________

波折二__________________________转机二______________________________

转机三______________________________

b．写月夜行船，前往看戏（10~13段）。

①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对应的句子。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

”为什么写得好，请欣赏。

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③这部分集中描写景物在文中有何作用？

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C．写在赵庄看社戏（14~21段）。

这部分写戏台是按什么顺序来写的？

用“仙境”来形容戏台，有什么作用？

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d．写看完社戏后月夜归航（22~30段）。

①月夜归航部分主要写了哪两件事？

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②文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩，采用怎样的描写，有什么作用？

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⑶放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同学交流。

四、课堂练习

（一）同步反馈训练

1．选择下列句中加点字的注音正确的一项是（）

A．归省shěng惮用dànB．行辈xíng絮叨xù

C．一哄hōng潺潺chánD．吁气xū渔父fǔ

2．填空题。

《社戏》作者原名_____，字_____，浙江绍兴人。

这篇小说的中心事件是______________，文章按照__________、_________、________的思路来构思全文，精彩地记叙了______、_____等事情，成功地刻画了_____和_______等人物，表现了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。

（二）课内阅读分析。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。

从描写方式上看，属于＿＿＿＿，“说不出的大”运用的修辞手法是＿＿＿＿。

2．上题选句中，“大”字用得好，生动地表现出儿童特有的感觉。

从文中我们可以体会出“我”怎样的心情。

（请用自己的话加以概括）。

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3．第2自然段中加点的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？

这两个词都写出了什么样的情形？

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4．对选文内容理解正确的是哪两项？

（）

A．第1自然段中第三句的“点”“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。

B．选文有处写到“豆麦”，都是为了说明水气里清香的来源。

C．第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。

D．作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”，“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。

5．从选文第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

A．第1自然段__________________（活泼轻松）

B．第2自然段__________________（急切焦虑）

C．第3自然段__________________（惘然陶醉）

6．用自己的语言概括上文大意：

____________________________________________

五、课后作业

1、完成课文规定的背诵内容。

2、预习课文第三部分31~40段。

（第二课时）

一、目标导学

1．分析作品中感人的人物形象。

2．感受童真的可贵和友谊的美好。

3．领会文章的详略安排。

二、自主预学

阅读分析课文第三部分（第31~40段）。

1．这一部分着重刻画了谁的形象？

这一形象的性格特点是什么？

（请结合文中相关

语句加以概括）

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2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何“我”却说：

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。

”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？

（提示：

真正值得“我”怀念的是什么？

）

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三、互动探究。

（一）复习检查：

第一课时要求背诵的内容。

（二）交流讨论“自主预习”内容。

（三）深入探究

1．课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅？

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2．课文开头三段没有写到社戏，能否删去？

为什么？

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3．《社戏》中刻画了好几个人物，你最喜欢谁？

请说出理由。

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4.课文叙事有详有略。

略写在平桥村的情况和看社戏后的余波，详写去看社戏的全过程。

去看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。

这是为什么？

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5.赏析语言。

①“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，运用了什么样的方法写的，表现人物怎样的心情？

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②“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，这句话的作用是什么？

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（三）学后总结。

围绕课文刻画人物的方法，谈谈自己的认识和感受。

（关键词：

双喜、动作、语言、性格）

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五、课堂练习

阅读课文第31~40段，完成习题。

1．给加点字注音。

楫（）中（）

2．用一句话概括本段文字内容。

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3．文中写六一公公主要用了什么描写方法？

写这个人物在文中起什么作用？

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4．结尾一句“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”该如何理解？

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六、拓展训练

社戏

涟漪

①于黑暗中，只电脑屏亮着。

写字的时候，想起另一处的光亮来，在那里，四周是田野和房舍，是大片的黑暗，风没有方向的四处穿行，打得两只纸灯笼微微颤动，只舞台的灯光______（qǐ）丽华美，照亮了夜。

②夜去看戏，七点不到，天已经全黑了。

远远便听见弦乐声，一丝一缕地在风里飘荡。

姑姑拿了把蓝色塑料凳，边走边回答我的疑问。

我是带着好奇心才去看戏的，这也是我第一次看社戏。

原以为这行当是业已消亡了的，只有影视剧中才有。

不料它还存在着，与这个电脑网络高科技资讯时代共同存在着，倒有些使人惊奇。

听姑姑说，近年来每到这个节候村里都会请戏班子来做戏，既为着讨个吉利，也为显显热闹兴旺。

这大部分资金是村里先富裕起来的几个老板出的，功劳______（bù）上记下他们的名字，他们也乐意显显风光。

③据说戏班子已经来唱了二十多天了，看戏的人是一天比一天多，邻村的人也都闻讯而来。

我到的那晚，只见里三层，外三层，足有千多个人。

“这么多戏迷？

”我惊讶。

姑姑说每天都有这么多人。

戏每天下午和晚上各演一场。

地点在大队的晒谷场，戏台是临时搭建的。

观众席还拉了蓝色顶蓬。

前面用了八只打广告牌的射灯，还用了现在舞台常用的可以变换背景的光幕，台上拉了四重的幕布，红、黄、蓝、白四色，一进一进来造成一种纵深感。

右边坐了四五个乐师，有拉二胡的、弹琵琶的、持快板的、敲锣打鼓的、指挥的，可能是人手节俭上的需要，一人往往兼多重功能。

④关于戏班子，故事不少。

唱戏入了魔，戏里戏外，虚虚实实，真真假假。

像《霸王别姬》里的张国荣，唱着唱着弄不清自己是否女儿身了。

我对戏班的好奇可能是源于对那样的生活方式，也因为这是在这片大地上消失过后又苏醒的一门民间艺术。

唱戏既是他们的谋生之道，也是他们的兴趣所在。

⑤在野地里听戏实在比戏院里更过______（yǐn），尽可以嗑瓜子吃甘蔗，小孩子在人缝里挤来挤去，外围有卖羊肉串的、糖葫芦的，有卖茶叶蛋、兰花香干的，人人脸上都喜气盈盈的，好像过节一般，还有人放鞭炮。

⑥那晚看的是《白蛇传》，越剧原是文戏多，不过为了迎合观众爱热闹的心理，加了不少杂耍和打斗场面，演员是卖力地演，观众是由衷地笑与喝彩，也有像专业评论家般品头论足的，犹感不足，还跟着摇头晃脑哼上几句。

跟京戏不同的是，唱越剧的基本是女子，声音有江南水乡柔韵，听惯了，乍闻一男武生粗嘎的唱腔，心中竟会惊一下，惊他___________（róulìn）了那份柔软。

⑦我只是喜欢那种热闹，于千人仰望中灯与光影的美，男女主角的凄______（cè）缠绵，丫环的活泼，反角的毒辣，很概念化的真善恶，因其分明，黑是黑，白是白，不像现实的灰灰难辨，倒使人感到简单的可喜，还有那么简单的道具，只是一张桌子，两只红漆的圆凳，便成就了一个家，一个天地，使故事完满了。

世间万物原来是没有的，舞台是空的，却随处可妙手生花，扬手间，那扇不存在的门就打开了，那船，那水都来了，那是韵致。

倘若能耐得下心静静看，会发现越剧有简单而缓慢的美，它如似水流年，浅淡雍容。

⑧这个戏班子有二十六七人，队里把一间大仓库打扫干净供他们住。

我去看了看，那里有张八仙桌，一个老妇人在洗菜。

一根铁丝上晾了些花花绿绿的戏服。

另一侧，用一块布隔着，是他们睡觉的所在，打了地铺。

演员也好，跑龙套的也好，在戏里，是千金小姐，是落难公子，是王公贵族，卸了妆，通通打回原形，依然是普通一员。

而那灯光______（cuǐcàn）的光景里，她们与观众为同一个华丽的梦沉醉。

⑨我童年以及少年时期所向往的正是这样吉普赛式的生活方式，身无长物，随时可拔营而走，到得一处是一处。

也不需要太多钱，与自然相亲相爱着，做自己喜欢做的事。

不过真实的生活大概不会如想像这么简单。

想象是美人如立在云端。

就像我眼中所见那小小舞台却上演摇______（yè）生姿的人生，世态人情。

因其虚幻，所以美丽。

⑩戏还在咿咿唔唔地唱，快十点了，夜凉如水，三三两两，有些人走了，但大多数人还精神地看着。

又是一阵鞭炮声，和应着不远处的几声犬吠。

那卖茶叶蛋的老人悠长地吆喝了一声：

“茶叶蛋要吗？

五角一只！

”

1．据拼音在文中横线上写出汉字。

2．解释第②节、第⑨节中加点词语。

①业已：

_________________________________________________________________

②身无长物：

_____________________________________________________________

3．联系上下文，说出文中划线指示代词所指代的内容。

①“另一处的光亮”：

________________________________________________________

②“这行当”：

____________________________________________________________

③“那样的生活方式”：

______________________________________________________

④“这样吉普赛式的生活方式”：

_____________________________________________

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4．文中“我”喜欢社戏的什么？

又不喜欢社戏的什么？

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5．说说你对第⑨节中最后一句“因其虚幻，所以美丽”的理解。

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6．比较涟漪的《社戏》与鲁迅的《社戏》，它们有什么不同点？

（分点列出）

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