苏教版三年级语文苏教上册22金子课堂实录.docx

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苏教版三年级语文苏教上册22金子课堂实录

《金子》课堂实录

一、畅谈梦想，导入新课

师：

同学们，每一个人都有梦想，请问你的梦想是什么？

生：

我的梦想是将来当个科学家。

生：

我的梦想将来当个医生。

……

师：

是的，梦想是一个特别美好的词语。

今天我们就来学习一篇跟梦想有关的课文。

读一下课题——

生（齐）：

金子。

二、初读课文，整体感知

师：

进入课文之前，有几个词语想来考考大家。

谁能接受考验？

（学生纷纷举手）看来大家都认真预习了课文，这是很好的学习习惯。

生：

（读）彼得·弗雷特 坑坑洼洼 一无所获 倾盆大雨 若有所悟

师：

你们都能把词语读正确了。

想不想读得更好听？

教你们一个好方法：

每个词语的背后，都藏着一幅画。

读的时候，要想着这幅画面。

谁来试一试？

生：

（读）坑坑洼洼

师：

读着读着，你看到了怎样一幅画面？

生：

地面一个坑一个坑，高低不平。

师：

你把你看到的画面放到这个词语中去，再来读一读。

谁也想读一读？

接下来你能把这四个词一起来读好吗？

不光是词语，如果我们在读课文的时候，也能想着句子所描绘的画面，一定能有更多的收获。

接下来让我们走进课文吧。

大声读读课文，思考：

彼得的梦想是什么，为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？

生自读课文

师：

彼得的梦想是什么？

生：

彼得想挖到金子，获得财富。

师：

是的，获得财富是彼得的梦想，那么彼得是如何实现自己的梦想的？

生：

他先是挖金子，后来他在土地上种上鲜花。

师：

是的，在河床上挖出大坑来寻找金沙，用课文上的一个词语来说就叫——淘金。

（板书：

淘金、种花）

师：

那么哪件事情帮助他实现了梦想？

生：

（齐）种花。

三、抓住失败，深究原因

师：

淘金之路失败了，是不是彼得没有付出努力呢？

生：

（齐）努力了！

师：

你从哪里看出来的？

生：

读第二小节。

师：

我们一起来读读第二小节，看看哪些词语让你感受到了彼得的努力。

生：

齐读。

师：

哪些词语让你感受到了彼得的努力？

生：

我从“埋头苦干”这个词中感受到了彼得的努力。

读着这个词我仿佛看到了彼得埋着头，很辛苦地工作着。

师：

说得很好，读读这个词语。

生：

我还从“一个人默默地挖掘着”这个词看到了彼得的努力。

我仿佛看到了很大的一块土地上只有彼得一个人，他什么都不说，默默地挖掘着，非常辛苦。

师：

真好，把它读好。

生：

我还从“几乎翻遍了整块土地”感受到了彼得的努力。

翻遍一小块土地都是很辛苦的，要翻遍整块土地需要多少努力啊！

师：

是的。

把它读好。

生：

还有这个词：

“几个月”。

他不是只努力了一天两天，而是坚持了几个月。

师：

来，我们一起读一读这几句句子，感受一下他曾经付出过的努力。

生：

齐读。

师：

可尽管彼得这么努力，结果却是——

生：

也没有发现一丁点儿金子。

师：

用课文上的一个词语来说就是——

生：

一无所获。

（教师板书）

师：

读着读着问题就出来了：

彼得付出了这么多的努力，为什么没有淘到金子呢？

这是一个值得研究的问题。

告诉你们一个好方法：

咱们也用读书来解决这个难题。

赶紧读读课文的第一自然段，看看哪些词语背后藏着小秘密。

生：

读第一段。

师：

你找到原因了吗？

生：

“无意中找到了金子”这个“无意”是说找到金子是一种偶然，那里不一定有。

师：

还有补充吗？

生：

“无意”说明找到金子是要靠运气的。

师：

哦，那么这运气好碰吗？

你从哪个词知道不好碰？

生：

一无所获，扫兴离去。

师：

而且是“绝大多数人”。

那么，你知道萨文河畔来了多少人吗？

生：

很多人。

生：

成千上万。

生：

数也数不清。

师：

你们是从哪个词语上读出来的？

生：

“蜂拥而至”。

师：

你能想象当时的情景吗？

生：

很多很多的人都聚集到那里。

就像马蜂一样拥过来。

师：

那么多那么多的人“蜂拥而至”，可结果却是“绝大多数人”一无所获，扫兴离去。

看来想靠碰运气来获得财富实现梦想——

生：

靠不住。

生：

不现实。

师：

咱们再一起读读这个小节，体会一下彼得淘金失败的原因。

生：

读书

师：

六个多月过去了，彼得连——

生：

买面包的钱都没有了。

师：

于是——

生：

他决定离开这里，到别处去谋生。

师：

就在他准备离开的前一个晚上——

生：

天下起了倾盆大雨，而且一下就是三天三夜。

音乐《柔板》起。

师：

是的，好大的一场雨啊，倾盆而至，而且一下就是三天三夜。

这三天三夜对于彼得来讲是多么难熬啊，此时的他身无分文，饿着肚子，一个人待在空荡荡的小木屋里，辗转反侧，彻夜难眠。

六个多月来的经历一幕幕地在他眼前划过。

他终于明白了什么。

ppt出示：

唉，我真____________，____________________。

生：

唉，我真愚蠢，怎么可以靠碰运气来发财呢？

生：

唉，我真傻，我居然幻想着天上掉馅饼的好事，真是太可笑了！

生：

唉，我真笨，我以后再也不可以做这样的傻事了，靠碰运气来获得财富是不对的！

师：

彼得，既然不能靠碰运气来获得财富，那你觉得应该靠什么？

生：

应该靠自己的双手来创造。

生：

应该靠自己的努力，靠努力工作。

师：

是的，应该靠辛勤的劳动来实现自己的梦想！

彼得，大声地把你的发现说给自己听！

生：

我要靠自己的努力，靠辛勤的劳动来实现我的梦想！

师：

彼得，把你的决心告诉全世界！

生：

我要靠自己的努力，靠辛勤的劳动来实现我的梦想！

师：

想明白了这一切，彼得，此时你的感受如何？

生：

我觉得特别轻松，很舒服。

……

四、感受勤劳，探究主旨

师：

是的，能够从失败中总结教训，是最了不起的事情。

这时，雨终于停了，一身轻松的彼得走出了小木屋，他看到了什么？

想到了什么？

又做了什么？

生：

他看到：

坑坑洼洼的地面已被雨水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

师：

谁也想读一读彼得看到的这一切？

生：

坑坑洼洼的地面已被雨水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

师：

听着他的朗读，你看到了怎样的小草？

生：

绿绿的，嫩嫩的。

生：

叶尖儿上是毛茸茸的。

师：

是的，刚刚钻出地面的小草充满了勃勃的生机。

我们再来读一读。

生：

坑坑洼洼的地面已被雨水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

师：

看着绿茸茸的小草，彼得，你想到了什么？

生：

我觉得我可以用来种花。

师：

你怎么会有这个灵感的？

生：

因为小草长得这么好，说明土地很肥沃，种花一定也能种好。

人们一定会买些花来 装饰自己的房间。

师：

哦，你跟课文中的彼得一样，看着着绿茸茸的小草，好像明白了什么。

用课文中的一个词语来说就是——

生：

若有所悟

师：

谁想来读读彼得的话。

生：

读。

师：

彼得，我从你的朗读中听出了你的信心。

是的，“一定”会成功的。

谁再来读？

生：

读。

师：

彼得，你选择了种花，可是种花很辛苦的，你不怕吗?

生：

我不怕，成功就是要靠汗水来浇灌的。

师：

嗯，是的，成功是需要付出辛勤的劳动的。

还有谁想读？

生：

读。

师：

彼得，你说“用不了几年”，要几年呢，这时间是不是太长啦？

生：

不。

因为成功决不能光想着要快。

师：

我懂了。

你的意思是成功是需要踏踏实实，一步一个脚印地去努力的。

我们一起来读读彼得的话吧。

生读

师：

我看到你们读到最后脸上都不由自主地带上了微笑，为什么啊？

生：

我仿佛看到了自己的成功，所以我忍不住笑了。

师：

一个省略号，让我们似乎看到了未来成功的喜悦。

是的，我们对这一次的选择满怀信心。

来再读。

生读

师：

彼得是怎么做的？

生读

师：

我听到你们在读到“全部精力”这个词的时候都忍不住加重了语气。

为什么？

生：

因为这个词可以让我们感受到彼得付出的努力。

（音乐起、出示清晨，小鸟儿都还没有起床，彼得_____________；

中午，火辣辣的太阳烤着大地，彼得_____________________；

晚上，星星都已经出齐了，彼得_________________________；

_____________，彼得_______________________________。

）

师：

读着读着，透过这个词，你是不是看到了一幅画？

一组镜头？

一部小电影？

你能选择上面的一句或者几句来说一说吗？

生：

清晨，小鸟儿还没有起床，彼得已经早早地起来，他要给花儿浇水。

生：

中午，火辣辣的太阳烤着大地，彼得顾不得擦去头上的汗水，帮花儿除草。

生：

晚上，星星都已经出齐了，彼得还没有睡觉，他要帮花儿施肥。

……

师：

是的，彼得付出了全部精力，终于，他的花田里开满了娇艳美丽的花儿。

赶紧看一下书上的插图，看着这些花儿，你想到了哪些词语？

生：

万紫千红，五彩缤纷。

生：

竞相开放，五颜六色。

生：

美不胜收，香气扑鼻。

师：

旁边站着的，那不正是彼得吗？

生：

他站在田头，干得满头大汗，正在用毛巾擦着头上的汗水。

师：

瞧，有一朵小花咧开了小嘴巴，它想来夸夸彼得呢！

你觉得它会怎么说？

生：

彼得，你的汗水不会白流的。

生：

彼得，你辛苦了，你这么勤劳，一定能够成功的。

……

师：

彼得一定是听到了你们的话，瞧，他虽然满头大汗，但是笑得多开心啊。

五、抓住文眼，提炼“真金”

师：

冬去春来，年复一年，彼得在那片土地里整整干了——

生：

五年。

师：

他终于实现了自己的梦想。

谁来读读彼得的话？

生读

师：

我听出来了，你有一点点自豪。

生读

师：

你真的非常自豪，胸脯都挺起来了。

生读

师：

你还能加上自己的动作呢。

这种自豪的语气就叫做“不无骄傲”。

谁还想读？

生读

师：

彼得先生，你好！

我是中国江苏无锡新区硕放实验小学三4班的老师。

我们班的小朋友正在学习你的故事，他们都非常佩服你。

我们班的小朋友也各有各的梦想，彼得先生，你能说说你从自己身上得出的实现梦想的秘诀吗？

生：

要想实现梦想，一定要付出辛勤的努力，而不能想着靠运气！

师：

谢谢你，彼得先生。

脚踏实地，辛勤劳动，（板书）只有这样才能实现自己的梦想！

小朋友们，现在，你明白彼得先生找到的“真金”到底是什么了吧？

嗯，相信你们都一定若有所悟了！

彼得先生，找到了这块“脚踏实地、辛勤劳动”来实现梦想的真金，那么你们呢？

把它放在我们心里，梦想将不再遥远。

喜欢这个故事吗？

回家后可以讲给爸爸妈妈听，然后考考他们，懂不懂得“真金”的含义。

好吗？

下课！