东平街道中心小学五年进展计划.docx

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东平街道中心小学五年进展计划

东平街道中心小学五年进展计划

（2020——2021年）

　　一、学校进展背景

（一）学校概况

　东平街道中心小学于207年3月挂牌成立，2020年2月独立建制，成为教育局直属学校，也是九年一贯制的特殊教育学校。

2020年5月新校交付利用，新校占地面积为3796平方米，校舍建筑面积为2139．4平方米，绿化面积达1140平方米。

（二）办学优势

　　1．学校办学特色初显。

学校自独立以来以“生存教育”为抓手，以苏州市教育科学“十一五”计划立项课题《苏南农村智障儿童生活能力多元化培育的实践研究》为载体，慢慢形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力合作——学校主导、家庭辅助、社会支撑（实践、保障、效劳、桥梁），多元化参与、多形式培育学生生活能力的模式，有效增进了学生生活能力的提升，取得了专家、领导和家长、社会的一致好评。

　　2

．学校有一支踊跃进取的青年教师队伍。

学校注重青年教师的培育，通过师徒结对、校本培训、外出学习、课题研究等多种形式，鼓舞青年教师在学科教学、课题研究等方面不断探讨，培育了青年教师的科研意识，增进了他们专业素养的提升。

　　3．学校有着良好的外部环境。

学校环境优美，小巧精致，绿意盎然；社会各界对特殊教育关爱程度愈来愈高。

　　（三）存在的问题

　　1．学校部份教师进取心不强，具体表此刻：

学历层次不高，12名专任教师中，已经取得本科学历的有3人，占25％；大专学历的有8人，占67％。

职称意识不浓，目前取得小学中级以上职称的2人，占17％。

教学骨干不显，除校长外，教师中无一人是太仓市级命名的学科带头人。

　　2．学校教改科研意识不浓。

尽管青年教师均参加了苏州市立项课题的研究，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立试探探讨。

学校没有依照教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。

　　3．学校专任教师缺乏。

目前学校尽管引进了1名音乐专任教师，也在培育1名美术专任教师，但从实际动身，还缺少有各类特长的教师，包括专业的美术教师、体育教师、各类康复训练和医治师、图书治理员、保健教师、校医等。

由于专任教师的缺乏，因此兼课现象超级严峻，这在专门大程度上阻碍了学生的全面进展。

　　4．学校缺少领头羊。

学校中太仓市级的学科带头人少，缺少引路人，因此在必然程度上制约了青年教师的成长速度。

　　5．学生整体素养不高。

我校是一所培智学校，最近几年来学生的程度愈来愈重，且多重障碍的愈来愈多，给学校的教学增加了难度。

　　6．学校硬件设施不完备。

尽管新校初看校舍崭新，设施先进。

可是由于学校是特殊时期的产物，因此校园整体显得过小，教室数量现在只能知足一到两年的招生需求。

假设要进一步进展学前特殊教育和职业教育，在校内已无法实施。

内部设施也不够完善。

体育运动场地、感统教室和劳技教室均过小，劳技制作工具不够齐全。

　　二、学校办学理念及办学宗旨

　　办学理念：

以人为本、以爱为源、生存教育，特色育人。

　　具体阐释如下：

“以人为本”即学校所有活动都要本着尊重不同，知足需要，让每一个学生取得最大的进展的理念，不管是德育工作仍是教学工作、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。

“以爱为源”即教师对学生的爱是一切教育教学活动的源头，也只有有了爱，才能确保一切活动的正常开展，才能增进学生最大的进展。

“生存教育”即学校要注重学生生活能力的培育，要尽可能从提高学生生活能力动身来组织各类教育教学活动，以增进学生自立生活、融入社会。

“特色育人”即以生存教育为特色，重视学生劳技、工艺美术能力的培育，尽力帮忙学生把握一项特色技术，为以后自食其力打下坚实的基础。

　　办学宗旨：

自立生活、适应社会、回归主流。

　　简单阐释如下：

“自立生活”指把握自我效劳技术，生活能自理。

“适应社会”指能像正常人一样融入社会，参加各类社会活动。

“回归主流”指能像正常人一样找到一份工作，参与建设家乡的活动。

　　三、学校进展整体目标

　　1．细化学校内部治理。

从物的治理到人的治理，做到各尽其能、各司其职。

慢慢完善学校制度建设，尽力实现制度约束人，制度增进人，制度造就人的新局面。

　　2．优化学校育人环境。

校园内建设有学校特色的各个文化长廊，让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，尽力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。

利用现代信息技术，在校园网上建设有家长、教师、学生一起参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。

　　3．强化师资队伍建设。

通过专家引领、同伴合作等形式，慢慢试探一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。

　　4．深化课程改革。

通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好气氛，让在职的每一名教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。

　　5．开展“十二五”课题研究。

力争用四年时刻开展“十二五”课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究，尽力探讨适合培智学校走班教学的模式，并通过课题研究增进学校新一轮的跨越式进展。

　　6．改善办学条件。

力争在五年内完成学校异地新建任务，让更多的学生能享受优质教育。

　　总之，五年内完成“苏州市信息技术装备先进学校”、“江苏省绿色学校”等创建工作，尽力办成一所“理念现代化、治理精致化、教育优质化，学生喜爱、教师向往、家长中意、社会认可的特殊教育示范学校”。

　　四、具体进展目标

（一）学校治理目标

　　1．增强“三风”建设。

确信“博爱”为校训，“至爱、至善、至勤”为校风，“爱心、耐心、精心”为教风，“自立、自信、自强”为学风，让教师、学生都有自己明确的目标。

各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，慢慢将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。

　　2．完善制度建设。

在平常工作中发觉治理漏洞，一一完善各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的和谐和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。

　　3．实行分层治理。

踊跃创新学校治理制度，成立“分级治理，分部负责”的新型学校治理制度，实现学校决策的科学化、民主化。

　　4．增强校本培训。

研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，尽力使每一名教师都参与、每一次活动都有收成，扎扎实实推动本校教师专业素养的进展。

（二）育人环境目标

　　1．建设彰显学校个性的校园内部环境

　　①筹建文化长廊。

计划教学楼共三层，三个楼层的长廊为“诗配画长廊”，综合楼共两层，底层为“童谣长廊”，第二层为“名人名言长廊”。

　　②创设体味化专用室。

学校预备对劳技室进行改造，增加烹饪设备，布置菜谱图片，使其成为学生学习烹饪技术、享受烹饪手艺的场所。

将原有的队室改造成蒙台梭利教室，增添蒙氏教学设备，布置温馨的环境，使其成为学生自由活动和学习提高的场所。

　　③浓厚诗意绿化。

按期改换学校的草花，使学校春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿。

增强种植园的治理，按期组织师生对种植园的植物进行改换和保护，使其成为学生学习种植本领，了解植物生长进程的场所。

班级要建设绿化角，鼓舞学生争当绿化治理员，以培育学生珍爱生命、认真负责的品质。

　　2．建设显露学校特色的校园网络环境

　　①让校园网成为教师学习交流的平台。

　　②让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。

　　③让校园网成为家校联系的重要场所。

　　④让校园网成为学校对外交流的形象代表。

　　⑤让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。

　　（三）师资培训目标

　　1．建设学习型组织。

在校内慢慢形成爱念书、善试探、勤总结的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。

　　2．塑造良好师德形象。

帮忙每一名教师确立效劳意识，提倡“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，尽力成为学生喜爱、家长中意的教师。

　　3．提高教师学历层次。

鼓舞教师业余深造，五年内使我校教师本科学历达50％。

　　4．提升教学能力。

包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发的意识、有必然的科研能力。

　　5．提升专业技术。

力争用五年时刻培育1名康复师、1名蒙台梭利教师、1名言语医治师、1名美术教师、1名信息技术教师、1名图书治理员、1名保健教师。

　　6．实施“名师工程”。

争取五年内培育太仓市级学科带头人1名、教坛新秀3-4名。

　　（四）教育科研目标

　　1．完成“十二五”课题研究。

扎实开展“十二五”立项课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究，注重进程治理。

通过四年的研究，力争取得较为丰硕的研究功效，以增进每一个学生在原有基础上取得最大的进展，增进学校教学质量的提升和整体办学水平的提高。

　　2．增强微型课题研究。

鼓舞教师申报微型课题研究，让课题研究引领教师成长。

　　3．改变教师工作方式。

力争用五年时刻，慢慢使科研成为教师的教学行为方式，让念书、反思、写作成为教师的工作适应。

　　（五）课程改革目标

　　1．深切推动课程改革。

以“十二五”课题研究为抓手，尽力探讨培智学校走班教学的原那么、分层目标、教学内容、教学策略、教学治理和教学评判，以解决目前教学中存在的问题，并总结探讨出适合培智学校走班教学的模式。

　　2．出版课改专辑。

尽力探讨一条适合本校进展的课改之路，不断总结提升，争取五年内出版本校的课改专辑及校本课程。

　　3．提升课程质量。

树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。

　　（六）德育工作目标

　　1．增强学生的行为培育，帮忙全校学生养成良好的行为适应。

　　2．培育一支敬业奉献、有方法、有思路、有效率的班主任队伍。

　　3．打造一支有必然工作能力、各方面素养高的学生干军队伍。

　　4．强化学生的自律、自强、自立意识，帮忙学生树立远大的志向。

　　5．德育工作系列化，每学年别离举行“科技节”、“艺术节”、“念书节”、“艺术节”等主题节，为学生施展才华搭建舞台。

　　（七）学生素养进展目标

　　1．培塑学生良好文明礼仪行为适应和卫生适应，做到言谈举止文明，穿着整洁。

　　2．培育学生良好的学习适应，尽力帮忙学生形成四个适应，即静听、善思、乐讲、愿写的适应。

　　3．提高学生的日常生活能力，继续开展每一个月技术的学习和竞赛，按期组织社会实践活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其以后自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。

　　4．注重学生身心的健康进展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。

　　（八）办学特色建设目标

　　增强生存教育特色建设，以生活能力的提高为宗旨，以劳技、工艺美术教学为抓手，深化金属画、针插画、串珠、、剪贴画、烹饪等校本课程的教学，在软环境和硬件环境上加大投入，争取将这一特色发扬光大。

　　五、工作方法

（一）增强民主治理，发挥教师聪慧，共谋学校进展

　　1．营造校园民主和谐的气氛，增强每一名师生的归属感。

通过政治学习，教职工大会，开展“我为学校进展献一计”活动，踊跃为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人心，增强战斗力。

　　2．完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，普遍听取师生员工的意见和建议，并妥帖处置。

　　3．学校每一个重大决策、每一个制度出台均通过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。

　　4．了解每一名教师的特长爱好，让他们在校园建设和进展进程中发挥优势，表现价值。

（二）做实师训打算，营造进取气氛，打造学习型校园

　　1．“三级命名”。

每一年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。

每一年考核，发放补助。

并踊跃向高一级的命名输送人材。

　　2．请进走出。

加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。

与各地名校成立来往机制，相互切磋交流。

每学期不按期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。

　　3．搭建舞台。

尽力为青年教师创设各类崭露头角的机遇，在各类公布场合亮相，提高实战能力。

　　4．自我计划。

每一名教师对自己的职业生涯人认真作计划，自定奋斗目标，明确尽力方向。

　　5．专业培训。

利用校内资源，踊跃为教师提供各类培训，包括信息技术、专业技术，演讲与口才等。

　　6．对口培育。

依照每位教师特长，有针对性地进行培育，使之成为某个领域的专家，从而更好地为学生进展和学校进展发挥更大的作用，作出更大的奉献。

　　（三）做细德育工作，营造良好气氛，打造德育校园

　　1．增强队伍建设。

以主题沙龙、论坛和主题班会评比为手腕，组织班主任按期学习班级治理体会、交流班主任工作心得，提高班级治理水平。

　　2．增强干部培育。

选拔优秀学生担任班级小干部，增强培育，做好育人协助工作。

　　3．丰硕活动内容。

德育活动主题化、成系列，反复抓、抓反复，让活动深切学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养。

　　（四）做强科研工作，营造研究气氛，打造聪慧型校园

　　1．完善课题研究制度。

按期召开课题例会，举行课题沙龙活动，尽力营造科研气氛。

　　2．增强理论学习。

每季度分工编写科研文摘，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。

　　3．增强学习反思。

按期发送有价值的理论书籍，催促教师阅读学习。

成立校园博客，记录试探所得。

撰写反思随笔，按期汇编成册。

　　（五）做精后勤工作，营造效劳气氛，打造效劳型校园

　　1．组织学习，强化后勤人员效劳意识。

　　2．增强考核，催促后勤人员效劳行为。

　　3．全员参与，让师生成为自觉保护校产人员。

     （六）增强信息化工作，构建效劳平台，打造数字化校园

       1．优化基础设施。

加大信息化基础设施和装备的投入，增添电子白板、笔记本电脑、语言康复设备等。

       2．建设应用平台。

增强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化效劳体系；增强资源库建设，成立教育资源共享系统，为每一个人提供个性化和无处不在的教育。

       3．升信息素养。

提高师生的信息化素养和能力，增强现代信息技术与课程教学的有效整合研究，增强现代化语训设备的利用和电子白板等的培训，提升教师的信息技术应用能力，制造学生探讨学习和协作学习的信息化环境，丰硕学习的内容与手腕。

　　六、工作保障

　　1

．物质保障。

争取市委市政府的支持，确保学校异地新建的落实。

争取教育局和残联的关切和支持，在资金和人力上确保学校进展进程中的需求，每一年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代化校园。

　　2．组织保障。

切实增强行政班子建设、团支部建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个集体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。

　　3．制度保障。

成立健全各项规章制度，在制度眼前人人平等，尽力使制度成为一种文化，阻碍和约束师生的日常行为。

成立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为增进教师尽力工作的催化剂。

实施民主办学，依托工会、团支部，调动广大教师参政议政的踊跃性。