K12学习三年级英语下册全册教案冀教版.docx
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K12学习三年级英语下册全册教案冀教版
三年级英语下册全册教案（冀教版）
冀教版三年级英语下册全册教案----1
Lesson1I’Hungry!
一、教学目标：
知识目标:
要求学生掌握下列单词eat、drin、table、food
能理解并能口头运用句子I’。
Iantto；
能力目标：
能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
三、教具：
录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。
四、学具：
学生用小卡片。
五、教学过程：
Greeting:
Hello,boysandgirls!
Hoareyoutoday？
师生同唱“ILoveyou”，
引入课题：
用张贴画出示本课主题图，引导学生：
hoarethey?
学生可以说出一些家庭成员的身份，.hataretheydoing？
学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
教师出示有几种食物的卡片，as“hatisthis”?
学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。
教师一边做吃东西的动作一边问，“hataIdoing”?
学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。
教师出示喝的图片，学生观察，教师：
as“hatisshedoing”?
学生用汉语回答，师引出drin，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。
Gae：
Quiclyanser.
Guessingords.
Practiceingroups。
Deonstrate：
T:
Iantapencil.Iantapencil.ayIhaveapencil?
Iantaboo,saytogether,class!
Ss:
Iantaboo.
Useactionstodeonstratethenephrases。
T:
I’hungry.Ianttoeat.Eat,eat.
I’thirsty.Ianttodrin.Drin,drin..
练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T:
I’hungry.Iantto…
Ss:
Eat.
T:
I’thirsty.Iantto…
Ss:
Drin.
引导学生：
Loo!
There’saboyandagirl.Listen,hataretheysaying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
0、课后练习：
连线：
eat、drin、food
选词填空：
I’hungry.Iantto
A、eatB、drin2、I’____.Ianttodrin.
A、hungryB、thirst
六、板书
Lesson1I’Hungry!
hungry→eat
thirsty→drintable
food
七、课后反思：
八、课堂教学资源：
Littlechant:
Tablefood，tablefood，I’hungry.Ianttoeat.
Tablefood，tablefood，I’thirsty.Ianttodrin.
Tablefood，tablefood，Let’seat,Let’sdrin.
Lesson2eat,chicenAndFish
教学目标：
知识目标：
a.正确的听、说、口头运用食物单词eat、chicen、fish.
b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、telve、thirteen、fourteen、fifteen。
c.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.
能力目标：
通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：
保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。
教学重点、难点：
本课的八个单词和句子。
教学媒体：
录音机和磁带、、教师用卡片、教学相关的图片或实物。
教学过程：
一.classopeningandRevie
Greeting.
Teacher:
“Hello,boysandgirls!
Hoareyoutoday？
”
class:
“……”
Singanubersong:
“oNE,To,…”
Teacherandclasssingtogetherhiledoingactions.
RevieLesson1:
atchthevideo“tocats”，Afterthevideo,astheclasssayouttheseordsandsentences“food,eat,drin”“I’hungry.Ianttoeat.I’thirsty.Ianttodrin.”
二．Neconcepts
eat，chicen，fish.
T:
Aftersayingthevideo,Ifeelalittlehungry.No,Let’seatsoething,o?
Guidingthestudentseesthepicture：
Thestudentcanspeathefailiarords,andthen,introducetheneords:
eat,chicenandfish.Studychicen，fishonebyoneinorder.Encouragenonstandardstudentinpronunciation.
Practiceseveraloretietoreadthephoneticsybolallo.
T:
“hatisDannysaying？
”Danny：
Thisfoodisgood!
Explain‘good’isaordecandescribefoodphrase.Ifelieacertainfood,esaythe‘Goodfood!
’or‘Thisisgoodfood!
’.
GaeTie:
Useoreordsthatyoulearned
Usethethingsaroundyou
Practiceingroup
Passthegroupgae,practicetheords.
Playthetape，Asthestudentstopointtothepictureandreadtheordsontheboo。
Nuberseleventofifteen.
Deonstrate：
Useslidetosho11pitches.henthestudentcountsthetentheteachersayseleven,telve，Astheclasssayafetiesaftertheteacher.
Shothatthenextnubershave‘teen’ontheendtorepresent‘ten’.Studythirteen,fourteen,andfifteenonebyoneinorder.
Drill：
Letstudentcountingithteacherfro1to11,Thenlettheselvescountiediatelyafter,Practiceagainandagaintelve,thirteen,thirteen、fourteen,fifteen.
Gae:
Theteacheruseslidetoshopicturesandletstudentstoguessandcount“hatisit?
Hoany?
”
三．classclosing.
Thestudentssingasong“one,to…”
Assignhoeor.
板书设计：
Lesson2eat,chicenandFish
eatchicenfish
eleventelvethirteenfourteenfifteen
112131415
课后习题：
chooseandtic.
A.arB.coldc.good
A.fatherB.foodc.other
A.orangesB.pinc.purple
A.bananaB.applec.il5.A.oneB.threec.eat
课后反思：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
课堂教学资源：
把童话故事、歌谣、渗透在英语数字教学中
在我们现行的4A教材第三单元中出现了大量的数字。
这么多的数字，怎么能让学生愉快的学习，而且能记得牢，并在生活中熟练的运用呢？
我试着采用童话故事的形式，给孩子们讲了关于数字的童话故事------数字妈妈为数字宝宝取名字。
复习1---12
我的1----12个宝宝出生时模样各不相同，外貌相差很大，为他们起了不同的名字：
one,to,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,telve.
这些数字娃娃要过生日了，我们为他们唱首歌吧：
one,to,three,four,
Hoareyou?
Hoareyou?
Fivesixseveneightnineten,
Hoareyou?
one,to,three,four,
Hodoyoudo?
Hodoyoudo?
Five,six,seven,eight,nine,ten.
Hodoyoudo?
Ihavetofriends,tofriends
Elevenandtelve.
我的13—19这些数字宝宝长的很相像，他们的头上张了同样的美丽的蝴蝶结，你们瞧，---teenthirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,seventeen,eighteen,nineteen.
字卡出现这些单词，并用彩色笔把后缀---teen着重表现，突出出来并引起学生的注意。
通过学生观察发现，再由老师的适时引导，学生轻松自如的掌握了这些词。
20---60宝宝出生时，他们都张了相同的长长的尾巴，猜猜看这是什么呢？
---ty,这组单词学生通过自我发现探究的方式，获取了新知识并从中得到的快乐。
用我们学习的数字表示身边常见的数字如：
电话号码，车牌号等。
进行一个小游戏活动。
由此发现，在教学中只要我们善于发现，采用一些孩子们感兴趣的童话故事、歌谣等形式，他们在轻松愉快的氛围中就会不知觉的学会了新知。
Lesson3ouldyouLieSoeSoup?
一、教学目标：
要求学生掌握下列单词noodles、duplings、soup、rice
能理解并能口头运用句子
ouldyouliesoe…?
yes,please./No,thans.
能在真实地环境中进行会话。
注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：
puters,radio,pictures,cards
四、教学过程：
Step1ar-up/Revision
Let’schant.o?
Tablefood,tablefood，
I’hungry.Ianttoeat.
Tablefood,tablefood,
I’thirsty.Ianttodrin.
Tablefood,tablefood,
Let’seat.Let’sdrin.
Playagae:
Raceandritethenubers
aeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:
A:
I’hungry.Ianttoeatfish/chicen/eat.hataboutyou?
B:
I’hungry,too.Ianttoeat…
Step2Presentation
Says:
Ihaveuchfood.Theyaredelicious.…good!
Doyouanttoeat.o?
Let’seat.Let’slearn.
Shothepictures:
noodle,duplings,soup,rice.Letthereadafteryouseveralties.
As:
hat’syourfavouritefood,noodles,duplings,souporrice?
Playaguessinggae:
Guess,hat’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.o?
Presentthedialoguebyusingputerandsay:
TodayjennyesLiing’shouseforsupper.hatdotheyeat?
Let’sloo.Thenlettheactitout.
Says:
Doyouanttobeahost?
Hototreatyourlittleguest.Loocarefully.Presentthedialogueofnuber2.Explain“soeore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorputer.
Step3Practice
Practicethedialogueinthree:
A:
ouldyouliesoe…?
B:
yes,please./No,thans.
A:
Areyouhungryno?
B:
No.
Actitout.Atlastyouayfindouthichisthebestgust.Givethesoefloers.
Step4Assessent
Tohaveanintervieiththeirfailiesandfriendsusingthedialogueehavelearned.
Draandritedonthefoodyoulie.
五、板书Lesson3ouldyouliesoesoup?
Noodles
duplings
ouldyouliesoe｛soup?
yes,please./No,thans.
Rice
课后反思：
课后练习：
．连线
noodlesduplingsricesoup
．把句子填完整
ouldyouliesoe----?
yes,please.
课堂教学资源：
提供英国人早餐喜欢食品,区别于中国人的饮食习惯，渗透中西方文化的不同。
传统的英式早餐有煎培根、香肠和煎土司。
这叫做“煎食”。
hotdogbreadjuicesandichil但现在多数人都很忙，没办法每天都吃这种丰盛的早餐，所以现在最流行的早餐种类有：
一碗玉米片加牛奶；
一些优格加新鲜水果；
土司涂果酱，通常在早餐时喝茶、咖啡、或果汁。
Lesson4:
VegetablesandFruit
一、教学目标：
知识目标：
vegetablesfruitorningafternoonevening
Doyoulie_____?
Ilie______.Idon’tlie_____.
能力目标：
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标：
培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：
学会使用句子：
Ilie/don’tlie______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：
蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
四、教学过程：
StepI：
GreetingandRevision:
Greeting
Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshotheirpictures.
Asstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“ouldyoulie_______?
yes,please!
/No,thans!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexaple.
StepII:
Neclass
PartI:
DoyouLieThis
T:
Thisisypicture.Thisis_____.Ilie_____.ouldyoulie______?
S:
yes,please./No,thans.
T:
Ilie______.Doyoulie______?
S:
yes/No
T:
Idon’tlie______.Doyoulie_____?
S:
yes/No
Asstudentstoexerciseiththeirpicturesinpairslietheteacher,thenshoinfront.
Gaenaed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Doyoulie_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboos.
PartII:
Pleaselooatthebooandguesshatthepictureareabout.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboo.
orinpairs:
Talabouthattheydointheorning,afternoonandevening.
Playagae:
告诉每行个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请个同学猜，当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快，猜得准。
五、Blacboard:
Lesson4:
VegetablesandFruit
Ilie_______.ouldyoulie_______?
Idon’tlie______.yes,please!
/No,thans!
六、课后反思：
七、练习
听力
选择听到的单词
AlunchBduplingscdrin2.AfifteenBsuppercvegetable
AfishBhungrycjuice
．Ia----------
AorningBevening
笔试
一.选择正确的一项
seven+four=--------Athirteen.Belevenctelve.
Igetupinthe__________A.orningB.afternoon
Idoyhoeorinthe______Aevening.Bafternoon.
Intheafternoon,Ieat-------Alunch.Bsupper.
二．情景交际
．我喜欢吃鱼，应该说
A.Iliefish.
B.Ilieeat.
我不喜欢蔬菜，怎么说
A..Idon'tlievegetables.
B.Ilievegetables.
用英语表达“你喜欢吃水果吗？
”A.doyoulievegetables?
B.Doyouliefruit?
听力材料：
duplings2vegetables.3juice.
thirty.5.evening.
八、课堂教学资
orning
上午是指从早上起床，一直到到中午吃饭这段时间。
在中国，早上和上午是不同的概念，早上一般指8点钟以前。
而英文没有早上的概念，在英文的逻辑当中，从起床到中午吃饭这段时间，是同等重要的，不需要区分。
earlyintheorning
一大早，早晨
noon
中午，正午12点钟的时候，而不是中文的“12点到1点”的含义。
afternoon
下午是指从中午12点后到晚上6点左右
evening
晚上从晚上6点以后一直到睡觉的时间
night
指天黑之后一直到第二天的天明，通常是指到你睡觉的时候。
Lesson5 BreafastLunchandSupper
一、教学目标
知识目标
能正确的说、认识和口头运用下列单词：
breafastlunchsupper
能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：
yfavouritefoodis________.
能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物。
二、教学重难点
yfavouritefoodis________.
breafast、lunch、supper
学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。
三、教具准备
多媒体、录音机、学生自带的食物、食物的卡片
四、教学过程
classopeningandRevie
Part1:
Greetings!
T:
Hello,boysandgirls?
Hoareyou?
hatfooddoyoulie?
师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:
Playagae“colourPoint”
Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。
Practice:
T:
hat’syourfavouritecolour?
S1:
Blue.hat’syourfavouritecolour?
S2:
Red.hat’syourfavouritecolour?
…… ……
Part3:
Revie
利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。
很好的做到温故知新！
T；hatfooddoyoulie?
S:
Ilie________.
Idon’tlie________.
yfavouritefoodis______________.
:
Neconcepts
Step1:
Deonstrate:
hat’syourfavouritefood?
T:
Ilieduplings.Ilienoodles.
yfavouritefoodisrice.
T
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