三年级上册音乐电子备课14至19.docx
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三年级上册音乐电子备课14至19
课题
《小朋友的家》
课时数
3
第1课时
总课时数
14
教学目标
1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。
教学重点、难点
1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。
教学准备
磁带
教学程序
师生活动
教学手记
一、创设情境
二、听赏歌曲“真善美的小世界
三、音乐游戏“音乐果”
四、学习歌曲“小朋友的家”
五、小结
1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。
新|课|标|第|一|网
师：
米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？
2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏
师：
你们瞧！
进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？
1）节奏：
前十六、后十六音符。
2）按节奏介绍卡通人物。
”
1、看录象，感受歌曲的情绪
2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。
1、唱唱“音乐果‘
师：
在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！
树上结满了音乐果，老师先来唱一个。
2、听音摘果子
师：
同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。
1、导语“师：
同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。
”
2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。
3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生哼唱旋律，老师唱歌词。
6、跟琴学唱歌曲。
7、歌曲处理。
8、自由尝试用打击乐表现歌曲。
9、拓展歌曲，创编歌词。
师：
迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。
欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！
课题
《动画城》
课时数
3
第2课时
总课时数
15
教学目标
1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。
3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物。
4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
教学重点、难点
感受歌曲的节奏，创编歌表演。
教学准备
磁带
教学程序
师生活动
教学手记
一、感受“动画城”
二、学唱歌曲《动画城》
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
四、小结
1、同学们，先请你们观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。
新课标第一网
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
1、谈话：
同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里唱起来了。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱（p书27页城墙图）
5、找一找在歌曲中7音出现了几次？
跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲‘，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们，根据歌曲的内容，创编动作。
1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。
（分组进行）
课题
音乐童话剧《休止符的烦恼》
课时数
3
第3课时
总课时数
16
教学目标
1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。
2、律动：
《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。
3、竖笛三音练习《小快板》，巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。
教学重点、难点
培养学生相互合作共同创造的能力。
教学准备
磁带
教学程序
师生活动
教学手记
一、音乐活动《休止符的烦恼》
二、律动《走走停停》
三、竖笛三音练习《小快板》
四、小结
1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？
2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。
3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，
1、熟悉《走走停停》曲谱。
2、大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。
分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。
1、练习吐音。
2、根据《小快板》乐曲进行练习吐音，每个音都要吐奏。
3、教师示范演奏。
4、进行1—8小节与9—16小节之间在表演上的区别。
5、注意前八小节要奏得干净、流畅，后八小节要奏得连贯富有歌唱性。
课题
《牧童之歌》
课时数
3
第1课时
总课时数
17
教学目标
1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。
教学重点、难点
1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
2、听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。
教学准备
磁带
教学程序
师生活动
教学手记
一、创设情景，感受新疆音乐
二、歌曲教学
三、欣赏《牧童短笛》
四、结束全课
1、谈话导入：
（听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）
师：
同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？
能否向大家介绍你所了解的新疆？
2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。
师：
让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！
3、探索手鼓的打法
（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？
师：
手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手鼓？
（小组交流手鼓的打法，每组派代表示范）
1、导入歌曲：
刚才和着鼓声的音乐美么？
这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？
（天山、草原、牧童、马儿）
2、范唱歌曲
3、跟琴轻唱
4、朗读歌词，轻声唱词。
你们觉得什么地方比较难唱？
（连续附点处）采用对比的方法，解决难点。
5、表现处理歌曲
1、导入：
请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？
2、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。
课题
《牧羊女》
课时数
3
第2课时
总课时数
18
教学目标
1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。
2、唱准si的音高，复习do—d。
’各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。
3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。
4、欣赏轻音乐《牧场上的家》
教学重点、难点
认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。
在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。
教学准备
磁带
教学程序
师生活动
教学手记
一、欣赏乐曲《牧场上的家》
二、学唱歌曲《牧羊女》。
三、听辨拍击，加力度记号。
四、听辨旋律音程《游乐场上》。
五、课堂小结。
1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作背景。
2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。
1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。
2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。
3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“与si，重点练一练。
4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出“f与“p”在歌曲中的作用。
5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。
1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。
2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来，并将相应的力度记号填在括号内，再模仿拍击。
3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。
4、看第二、第三段谱（即回、回），自学手与脚配合的拍击方法。
5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。
课题
《草原上升起不落的太阳》
课时数
3
第3课时
总课时数
19
教学目标
1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。
2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐唱与独唱。
教学重点、难点
感捂内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。
教学准备
磁带
教学程序
师生活动
教学手记
一、观赏歌曲
二、选择适当节奏
三、学跳内蒙古舞蹈
四、全课小结，进行评价。
1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！
这是哪个民族？
2、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》歌曲，分辨民族的风格。
3、结合歌曲了解齐唱和独唱。
1、（出示四幅图面：
摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：
xo、
x–、xxxx）同学们，请你们根据这四幅图，来选择适当的节奏，并填上象声词。
2、根据象声词，全班同学作出相应的声势，并配乐表演。
1、基本动作：
挤奶、骑马、耸肩等动作。
2、（见书图33页）看图模仿动作。
3、根据内蒙古歌曲学跳舞蹈。
4、分组讨论，编排舞蹈队形。
5、各组展示。
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