坡头初中综合实践活动课程建设实施方案最终定稿.docx
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坡头初中综合实践活动课程建设实施方案最终定稿
坡头初中综合实践活动课程建设实施方案
一、指导思想
新课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系，强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
因此本着全面提高学生综合素质、为学生终身发展服务的基本理念，本学期我们将继续积极投入到综合实践活动课程的全面实施中，努力打破学科教学的局限性和封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，积极开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，使学生在学习能力、实践能力、情感态度、综合知识等方面得到更多的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
二、课程目标
（一）总体目标
通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
（二）具体目标
1、培养“四种意识”：
一是创新意识。
引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解。
二是实践意识。
引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验，培养理论联系实际的学风。
三是主体意识。
引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性的认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
四是合作意识：
引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助、尽职尽责的态度。
2、锻炼“三项能力”：
一是发现问题的能力。
通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。
二是正确分析问题的能力。
通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法。
三是解决问题的能力。
通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生提出比较恰当的解决问题的方案，学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
三、课程内容及具体实施方案
（一）校园广播站建设方案
1、指导思想
立足学生、服务学生，增强校园活力，争取把校园广播站之声办得有声有色，为学校增添一个窗口和亮点，让社会各界人士通过学校的广播就能知道我校发展的未来和希望。
因此，我们得端正态度，实事求是做好、做活、做精、做亮、做响学校的声誉。
2、播音站训：
以爱心构建桥梁用真诚传承文明
3、广播站成员组成及职责
（1）、广播站由站长、副站长、播音员、编辑、小记者等工作人员组成。
（2）、广播站各成员工作职责：
站长：
主管广播站全面工作，协调各部门工作运行，调整有关人员配置，定期召开工作会议，及时总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，对广播站的发展大计起总策划作用。
副站长：
协助站长做好校广播站日常工作。
重点主要放在联系播音部.编辑部.小记者部的正
常工作运作。
编辑：
审阅和编辑播出的校园新闻稿件，编辑和收集广播站稿件，负责每天提供好的稿件。
播音员：
负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在健康范围内，灵活设
计具体内容
小记者：
为播音部提供优秀的校园消息.重大国内外事件的稿件，收集报纸和杂志上的资料。
4、“校园之声”播音时间、栏目设置
时间栏目内容简介
星期一上午7：
05—7：
30新闻视野一周国际国内热点新闻再现、介绍学校的学生活动以及校园内发生的重大事件下午4：
50—5：
30文学沙龙中华五千年灿烂的文化，你了解多少？
世界缤纷璀璨的风土人情，你又领略了几分？
接触世界风情大众文化。
精彩视点，尽收眼底
星期二上午7：
05—7：
30畅游乐海为你带来一些精典的世界名曲，美妙的音乐具有神奇的魔力，能带你徜徉在音乐的殿堂中，陶冶你的情操，放松你的心情，微笑面对新的学习挑战。
下午4：
50—5：
30团旗飘飘介绍团队组织中的典型人物，典型事例，先进集体和个人，树立榜样，激励大众。
星期三上午7：
05—7：
30学习向导同学们可以将好学习技巧贡献出来，与大家分享，写出好的学习心得、体会。
走进这里，这里有你的教师和同学、有你的知心朋友。
生活向导将为你抹去心中的阴霾。
下午4：
50—5：
30娱乐星空关注娱乐信息，点缀七彩校园，设“青春花雨”点歌台恭请同学们光临，让音乐拉近我们的距离，让美丽的旋律在我们身边流淌
星期四上午7：
05—7：
30人生百味畅谈人生理想，探讨人生价值，感悟人生哲理。
愿人生百味给你的业余生活带来更多的精彩。
下午4：
50—5：
30心路心语这里是心情的日记、成长的记录、所有成长的忧愁和快乐在这里自由倾诉、分享的只有你、我、他。
让快乐增倍，忧愁减半。
同一片蓝天，有不同的心情，同一个校园、有不同的心语
星期五上午7：
05—7：
30英语乐园英语对话、幽默、歌曲欣赏，英语电影欣赏展现英语魅力，典藏人文精华。
来到《英语乐园》，萦绕着中英文的交替美感，跨过语言的经纬，让美丽绽放在另一个国度。
下午4：
50—5：
30开心一刻抛却烦恼，忘掉优怨，开心一刻是你忠实的朋友，让笑声永远伴随你们的成长，
让快乐永远在身边。
抛却烦恼，忘掉优怨，开心一刻是你忠实的朋友，让笑声永远伴随你们的成长，让快乐永远在身边
注：
（1）、播音时间按学校作息时间表变动
（2）、周六、周日两天不播音（特殊情况除外）
5、投稿办法
（1）、各部由负责人具体负责投稿，要求每周不少于3篇。
（2）、各班每周不得少于5篇，由各班小记者和宣传委员具体负责收集，班主任初审签字后上交广播站。
（3）、提倡鼓励教师个人撰稿、投稿。
6、投稿要求
（1）、投稿一律使用十六开稿纸书写，学生、老师均可投稿。
（2）、广播稿要针对所开设的栏目及每月主题撰写，不能出现空缺栏目。
（3）、校园新闻要针对校园内外最近发生的事来写，要求新颖、快速、短小；作品欣赏鼓励师生自己撰写，如果是摘抄的稿件，在文章后面要注明出处；日常生活、学习中的小知识或小窍门，内容要新颖，简单易操作；点歌可针对节日、重大活动集体点歌。
学生、教师生日可单人点，但要在开播前10分钟将所选歌曲名及贺词以书面形式送交广播室。
（4）、各班要积极投稿，广播室将对各班投稿数量，采用的稿件数量登记汇总考核并定期公布。
（5）、各班统一时间交稿，每周交稿时间为周一、周三下午第三节课，由各班的宣传委员交到
（6）、广播稿书写要清楚、整齐、规范、内容要健康，积极向上。
7、奖励措施
（1）、对于所录用的稿件广播室要登记，并纳入班级量化，广播室每周一登记，每月一汇总，根据录用稿件的数量在月量化中进行考核（按上交稿件和录用的稿件分类考核量化）。
（2）、在学期末对于表现突出的班级及个人，学校将予以奖励，并将授予“优秀小记者”、“优秀编辑”、“优秀播音员”。
（3）、根据各班投、录用稿件数量，在学期末评选“先进班集体”、“优秀班主任”中将优先考虑。
（4）、各部门投稿情况也要汇总通报，并在学期末设立单项奖励。
（二）文学社活动建设方案
1、指导思想：
文学社旨在培养学生的写作兴趣、爱好，增加学生的课外知识，提高一定的写作技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养合格人才起着积极推动的作用。
2、活动目标：
（1）、通过各项活动，拓展学生的文学视野，激发学生的创作热情，以提高其语文综合素养，培养文学新秀；
（2）、把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养，在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的阅读写作能力；
（3）、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动；
（4）、发挥语文教师的积极性和创造性，积极开展形式多样的活动，激发学生习作热情，提高学生语文素养；
（5）、追求卓越，繁荣校园文化建设，提升校园文化品位。
3、初步设想：
（1）社团名称：
“雏鹰”文学社
（2）相关刊物：
《雏鹰心语》校刊
（3）负责人员：
组 长：
闵广仕
副组长：
李国旗、周吉星
成 员：
王高举、王邦才
（4）、招生对象：
七至九年级每班3名写作优秀的学生，有特别突出的可不受名额限制。
（5）、招生形式：
先由七至九年级班主任每班推荐3名语文素养优秀的，尤其在写作方面有一技之长的学生，通过笔试、面试择优录取。
（6）、辅导方面：
定期辅导与不定期活动相结合。
（7）、采取相关活动：
引导阅读优秀文学作品等（定期或每周举办读书会、沙龙等活动）；
阅读写作指导活动（听讲座、听报告等）；
组织实践活动（参观、采访等社会实践活动）；
文艺活动（诗歌朗诵会、演讲比赛等）；
征文比赛，评比活动（校园小作家等）；
编印文学社刊物；
推荐各级各类报刊、杂志发表。
（8）、投稿方面
①、与校广播室联合举办固定栏目，社员定期投稿；
②、向学校网站发表社员的优秀作品；
③ 、向校刊《雏鹰心语》投稿并优先录用（也可固定某个栏目）。
（9）、奖励方面（待讨论）
①、根据各方稿子录用情况进行综合考核，对表现优秀者给予一定的奖励；
②、在学校各项评比中可优先考虑文学社成员；
③、对表现特别突出的社员给予一定物质奖励。
（10）、实施要点：
①、书香校园环境建设；
②、固定的文学社活动地点；
③、通过填写申请表格、演讲等方式竞选文学社社长、副社长等各职位；
④、管理校园的“荐书台”：
负责每周推荐一本好书，并写好推荐词、介绍卡等；
4、活动内容：
（1）、开展读书活动，交流观点，展开探讨，形成“求同存异”的学术风气。
（2）、请校内外专家与教师开展系列习作指导讲座，拓宽视野，增长见识。
（3）、与兄弟社团进行沟通、交流、合作，共同探讨学习问题。
（4）、计划出版一期文学社社刊，主要面向本社学生征稿，并努力推荐各级各类报刊、杂志发表。
（5）在全校范围内以社团的名义开展写作、演讲、踏青、诗歌朗诵、走进文学经典世界等活动，陶冶参与者情操，锻炼参与者能力，丰富校园文化生活。
（6）、围绕写作开展一些活动，例如游戏、参观等。
文学社社员的习作尽量和平时的周记、日记结合起来，力求不给他们增加额外的负担。
（7）、在学校开展活动的时候，引导文学社社员以小记者的身份进行采访，试着撰写新闻报道。
（8）、向学校网站发表自己的优秀作品，并积极参与本社的各项讨论。
（9）、鼓励学生勇于竞争，积极参加各级各类的写作竞赛，并积极投稿。
（10）、学期结束，对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作的社员予以劝退。
（三）舞蹈团活动实施方案
1、活动宗旨
为进一步丰富校园文化生活，培养学生兴趣爱好，达到促进学生个性快乐成长，为此，我校积极创设生动活泼的育人环境，开展综合实践课程舞蹈团活动，激发兴趣、发展特长，促进学生身心健康、和谐发展。
2、活动目标
（1）、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。
（2）、学习成套的舞蹈基本动作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法；
（3）、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力.
（4）、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
（5）、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。
（6）、每学期须举行舞蹈团成果展示:
舞蹈教师要排练出1-2支舞蹈节目，并参加校内校外的舞蹈节目演出。
3、舞蹈团综合实践活动领导小组
组 长：
闵广仕
副组长：
李国旗、周吉星
成 员：
王高举、权利利
4、活动时间
每周三、周四下午第四节活动课.，本次活动具有长久性
5、活动地点
教学楼三楼舞蹈教室
6、活动参加对象
坡头初级中学七、八年级学生中进行挑选，人数在30-40人左右。
7、活动要求：
（1）、舞蹈团各训练班辅导教师应在训练初制订学期活动计划.
（2）、加强对舞蹈团学生的思想教育、良好行为习惯教育，加强对舞蹈团的组织建设，形成健康、积极、向上的舞蹈团文化。
（3）、每次活动前，教师要备好课，做好充分准备。
活动内容要丰富，能调动学生参加活动的积极性。
（4）、舞蹈团各训练班要做好活动前的点名制度，对缺席学生要问清原因做好记录，并及时与班主任联系，督促学生按时参加活动。
（5）、活动时间，教师应坚守岗位，不做与辅导学生无关的事。
活动辅导应认真，充分调动学生的积极性，确保活动扎实有效。
（6）、活动期间，教师要负责学生的安全。
辅导教师发现事故，要及时处理，并书面作出处理意见。
教师脱岗后出现的事故，由辅导教师承担全部责任。
（7）、妥善保管舞蹈团活动所用的器材，保持所占场地的清洁卫生，爱护公共财物，活动后，应做好卫生清扫工作。
若有问题及时与总务处联系。
（8）、辅导老师如有外出学习、开会等特殊情况，应提前报教导处，并及时通知学生暂停活动。
（四）合唱团活动实施方案
1、指导思想
为了丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，营造和谐的校园文化氛围；开展综合实践活动可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。
为此，结合我校师生实际，现拟定本实施方案。
2、活动设置
（1）、对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要写出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
（2）、要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。
本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。
（3）、坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，通过综合实践活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。
3、活动目标
本活动方案主要以爱国主义教育或传统节日思想教育为前提，以合唱训练为主，通过声音的训练、和声的排练、集体演唱的锻炼，来了解合唱的意义和价值。
同时通过乐理知识、视唱练耳、动作表演等辅助练习引导学生建立合唱学习的感念，认识合唱内容的多元性。
学期初期:
第一个月训练学生的音准，以学生跟琴练声为主。
学期中期:
第二个月开始视唱各个声部的谱子，每个声部单独练习。
学期中后期：
第三个月和第四个月开始训练和声，各个声部准确演唱自己的声部。
每学期须举行合唱团成果展示:
辅导教师要排练出1-2支合唱节目，并参加校内校外的舞蹈节目演出。
4、合唱团综合实践活动领导小组
组 长：
闽广仕
副组长：
李国旗、周吉星
成 员：
王高举、原媛
5、活动时间
每周三、周四下午第四节活动课.，本次活动具有长久性
6、活动地点
教学楼四楼音乐教室
7、活动参加对象
坡头初级中学七、八年级学生中进行挑选，人数在30-40人左右。
8、活动要求：
（1）、作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守纪律，注意安全，建设健康向上、温馨和谐的合唱队；
（2）、每位队员要爱护公物、乐器及各种设施；
（3）、每位队员要按时参加活动，不迟到、早退，有事请假；
（4）、每位队员要尊重他人劳动，听从指导教师指挥；八、活动过程和步骤
9、训练方法：
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。
合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。
然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
（1）、声音的训练①呼吸②声音位置③直声训练
（2）、音准训练
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
（3）、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
①胸音训练②头音训练
（4）、合唱表现的四种手段。
①连唱②跳唱③强而有弹性④不连不跳
（5）、节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
（五）篮球社团活动实施方案
1、指导思想：
为了活跃学校的气氛，发展学生的篮球技、战术水平、增强体质、保证学生的身体健康。
2、训练目标：
中学生是祖国的未来和希望，学校开展篮球传统项目专项训练目的是增强学生的体质，增进学生身心健康通过训练建立篮球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。
全面提高学生篮球技能水平为高一级传统项目学校输送优秀的篮球体育苗子打下坚定的基础。
训练的时间安排为星期二到星期五的课外活动，每天训练时间1小时。
3、篮球训练内容：
（1）、原地练习：
熟悉球性；
①、基本站立姿势和持球方法；
②、原地运球。
③、原地双手胸前传、接球。
④、原地双手胸前投篮。
（2）、行进间练习：
①、行进间直线运球；
②、行进间曲线运球（“之”字型练习），包括（半转身，全转身，跨下，身后）等动作；
③、移动、起动、侧身跑、变向变速跑、滑步；
④、后退跑的移步练习；
⑤、急停（A、一步急停；B、二步急停；C、多步急停）；
⑥、行进间互传球；A、两人一组互传上篮；B、弹板互传上篮。
C、三人一组“"8"字型互传上篮。
（3）、篮球战术练习。
①、一打一、二打一、二打二。
②、插中，掩护。
③、返身跑（二打一、二打二）
（4）、篮球活动、竞赛游戏：
①、圆周运球（二字接力）。
②、直线运球接力；
③、互传球接力；
④、拦截空中球；
⑤、定点投篮比赛；
⑥、运球上篮比赛。
4、时间安排
第一周-------第三周：
原地练习：
熟悉球性。
第四周-------第八周：
行进间练习
第九周------第十二周：
篮球战术练习。
第十三周----第十七周：
篮球活动、竞赛游戏
第十八周以后：
安排常规训练；组织比赛。
四、课程实施
综合实践活动课程是教师与学生合作开发与实施的。
教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。
有效实施综合实践活动课程需遵循下列原则：
（一）正确处理学生的自主选择、主动探究与教师的有效指导的关系，倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动课程的关键。
第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。
第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进行选择，还可以是教师提示范围，学生从中加以选择。
第三，在课题的展开阶段，可以采取个人独立探究的方式，也可以采取小组合作探究的方式。
第四，在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。
（二）课时集中使用与分散使用相结合
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程的课时数为平均每周3课时。
综合实践活动课程要求的课时安排应是弹性课时制，弹性课时制意味着将每周3课时的综合实践活动课程时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动课程时间与某学科打通使用等等。
（三）整合校内课程与校外课程
学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中。
将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动课程。
综合实践活动课程要打破学校、教室的束缚，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动课程整体性和开放性的内在要求。
因此，要积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动课程。
（四）以融合的方式设计和实施四大指定领域
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动课程的基本要求。
因此，我们要根据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
五、课程评价
（一）对学生学习综合实践课程的评价
综合实践活动课程要求新的评价理念与评价方式。
它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动课程中的各种表现进行“自我反思性评价”，它强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏，应努力建立一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系，以满足综合实践活动课程的要求。
1、对学生的学习过程进行评价。
（1）对每位学生发放综合实践课程活动记载卡，由学生自己填写。
（2）组织学生对自己参与综合实践课程的学习情况进行反思总结，着重分析自己参加综合实践课程的收获，明确今后的努力方向，强化学生的探究和创新意识。
（3）教师对学生参加综合实践课程的学习情况作观察记录。
2、对学生的学习结果进行评价。
要求每位学生在下列项目中选择一项，作为自己的学习结果交老师评价或小组评议：
（1）对自己的课题总结或研究报告。
（2）主题演讲。
（3）自己设计的方案、模型。
3、教师根据学生的学习过程和所提供的学习结果作出以肯定和建议为主的评语式评价。
（二）对教师指导学生学习综合实践课程的评价
综合实践课程是一门以学生为主体的课程，教师在这门课程中，主要起组织、指导作用。
因此，评价教师的综合实践课的教学情况，决不能沿用传统的评价方法，应建立新的评价体系，应着重考查教师对综合实践课的认识，对综合实践课程的设计，在综合实践课程中的组织指导作用，对学生学习综合实践课程的观察记录等等。
1、评价的内容：
教师所拟订的综合实践课程方案。
教师对学生学习综合实践课程的指导情况。
教师对学生学习综合实践课程的记录观察。
教师对学生学习综合实践课程的评语。
教师对指导学生学习综合实践课程的总结。
2、评价的重点：
着重评价教师在组织教学的过程中是否坚持以学生为学习的主体，尊重学生的自主选择和主动探究，为学生的个性发展创造广阔的空间。
着重评价教师对综合实践课程的组织是否严密周到，科学合理，各项措施是否到位。
着重评价教师在综合实践课的教学中是否贯彻“综合”的原则，引导培养学生综合运用知识的能力，教学内容是否面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，学以致用。
3、评价的方式
教师自评：
教师对自己一定阶段的指导情况进行实事求是的分析，肯定成绩，找出存在的问题，明确改进方向。
班级互评：
以班级为单位，以探讨改进综合实践课程为目的，班级科任教师相互评议。
学校评价：
学校由职能部门依据备课组的评议情况作出评价。
六、课程管理
学校成立综合实践活动课程建设工作小组，负责管理各类事务，校长张文任总组长，负总责，副校长分管、主抓，全体行政人员为组员。
日常事务由教务处组织管理，年级组长协调管理，班主任具体管理，学生进行自主管理。
具体要求如下：
教务处：
主要负责综合实践活动课程的课程方案的组织、策划与实施，组织教师进行综合实践活动课程的校本培训，为学生创造活动的便利条件，制定各项规章制度。
年级组长：
按计划严格落实课程活动计划要求，协调本年级的班主任及各班之间的关系，处理好一些年级间的学生偶发事件。
班主任：
协助做好本班级的学习动员、学习经验交流、综合实践活动课程的参加与报名工作，落实活动的常规教育等。
学生：
学生在整个综合实践活动课程中，强调自律、自控和自主探究能力的培养，通
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