小学一年级美术下册.docx

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小学一年级美术下册

一年级下学期美术教学计划（人民美术出版社）

一、班级情况分析：

1、对美术中美的事物有兴趣，缺乏感受美的能力。

2、还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区别。

3、本能地喜欢上美术课，不知道绘画工具的使用，作业完成度比较随意。

二、本学期教学的总要求

1、在美育方面，继续培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。

通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。

2、在促进智力方面和才能培养方面，继续培养学生的观察习惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。

鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展。

3、在基础知识基本技能方面，造型是基本练习，培养良好的作画习惯。

三、提高教学质量的具体措施

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。

2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣。

3、个别辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。

4、开展鼓励式教学试验。

5、联合少先队举行一次专题绘画展览。

并进行一次黑板报的专题培训。

四、教学内容及教学进度安排

课序课题课时教学内容学具准备

１画自己1绘画彩笔

２长呀长1绘画彩笔

３太阳1手工：

泥工橡皮泥、泥工工具

４漂亮的瓶子1手工：

纸工绘画工具、剪刀、胶水、彩卡纸、

５洗澡1绘画彩笔

６船1绘画彩笔

７手形的联想1绘画彩笔

８狮子大王1手工：

纸工绘画工具、剪刀、胶水、彩卡纸、

９可爱的动物1手工：

纸工绘画工具、剪刀、胶水、彩卡纸、

10介绍我喜欢的玩具1欣赏学生搜集自己的玩具

11春天的色彩1绘画彩笔

12用春天的色彩装扮自己1手工：

纸工绘画工具、剪刀、胶水、彩卡纸、

13我们身边的线条1绘画彩笔

14下雨了1绘画彩笔

15童话城堡1绘画彩笔

16钓鱼1手工：

纸工绘画工具、剪刀、胶水、彩卡纸、

17好吃的水果1绘画彩笔

18伙伴1绘画彩笔

19花的世界1手工：

纸工绘画工具、剪刀、胶水、彩卡纸、

小学一年级美术下册《船》教案

教学目标：

    1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

    2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

    3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

教学重点：

    抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

教学难点：

    探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备：

    师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

    学生：

    绘画工具、剪刀、胶水 

    教师：

    代表大海的蓝色大纸 

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

    一、说话导入  揭题 

    二、欣赏 感悟 畅想 

    分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

    师问：

     ①你知道这艘船叫什么船吗？

为什么？

     ②还有其它种类的船吗？

（全体同学欣赏图片并议论） 

    三、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

     ①师问：

谁知道最初的船儿是怎样的？

（就是根木头浮在水面上） 

     ②师：

这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。

别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

像这样造型简单又很实用“船”，小朋友们还能想出几艘吗？

（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） 

     ③师：

接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

（课件出示相关船的图片） 

    四、体验 表现 创新 

     ①师问：

看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

     ②学生自由创作，教师巡视指导。

    五、展示 交流 评价   

    师：

让我们的大船到海中去航行吧！

     ① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

     ② 学生自评——互评——教师总结 

反思:

小学一年级美术下册《长呀长》教案及教学反思

课    时：

2课时 

第一课时 

教学目标：

    1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

    2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。

    3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱大自然，热爱绿色生命的情感。

教学重点：

    启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

    表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。

教学准备：

    植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具 

作业要求：

    大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

    一、引入新课 

    讲童话故事：

《一粒种子发芽了》 

    二、欣赏 感悟畅想 

    1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。

    2、交流植物生长所需条件的有关知识。

    3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。

    4、师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。

    5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。

    6、思考：

你还有不同的画法、想法吗？

    三、体现 表现创新 

    1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。

    2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。

    3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。

    四、欣赏 评价延伸。

    1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。

    2、课后延伸：

把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？

    五、小结。

小学一年级美术下册《出壳了》教学设计

教学目标 ：

　　探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

重点难点 ：

重点：

启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：

表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

 材料准备 ：

1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2、绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园） :

1、故事导入  

（接故事）：

胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。

可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！

过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。

芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。

这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……  

（1）   谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？

（2）   会不会只是小鸡呢？

（3）   鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？

有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……  

（4）   除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？

2、观察蛋壳中的神秘现象  

10天――血管像树根一样输送营养。

20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。

29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。

3、表演  

（1）   如果你是蛋宝宝。

你怎么出来？

请表演一下。

（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。

）  

组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

（2）   怎样用嘴巴啄蛋壳？

啄破一个洞，啄破一圈。

用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……  

（3）出来时的心情和动态是什么样了的？

惊奇、兴奋、自豪、害羞？

讨论心情的具体表现：

兴奋地走来走去；自豪地伸长脖子；害羞地低下头；躲在妈妈的身后。

（3）   蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？

①马上成为好朋友，用动作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。

③帮助未出壳的宝宝出来。

4、构图思路  

（1）   生命自然形成的连接图。

（2）   先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。

5、画面具体指导  

6、布置作业  

7、评价  

分小组讨论推荐典型的画面：

（1）   选出感情最生动、友情动人的作品。

（2）   谁画的家庭成员种类最多？

（3）   找出画面里最有意思的地方？

（4）   提出一个好的改进建议来。

（5）   挣脱蛋壳情趣点。

（6）   妈妈关注保护蛋宝宝的情节。

（7）   你喜欢哪个家庭？

为什么？

教学反思：

小学一年级美术下册《我们身边的线条》教案

教学目标：

    1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。

    2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。

    3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学重点：

    发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：

    线的组织。

    教具：

电线1根、四幅画、课件。

    学具：

电线、硬白纸、彩笔（或蜡笔、彩铅）。

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

    一、导入新课，初步感知线条。

     1、心情导入新课。

    师：

你们知道老师此时的心情吗？

    生：

紧张、乱…… 

    师：

老师现在心情平静了应怎样表现？

请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

    生:

折电线并展示。

    师：

谁能变出更多的心情？

说说你折的像什么？

你能叫出这些线的名字吗？

    生用电线变出各种图形并相互交流。

     2、揭题。

（1）师：

线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。

（2）板书：

《我们身边的线条》。

    二、授新课——线的美感及表现力。

     1、谁能找到我们身边哪儿有线条？

谁能找出最多。

     2、看课件：

自然物和人造物中的线。

    学生说说看到了哪些线？

    认识直线、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。

     3、用线表现声音。

（1）动物的叫声。

（2）播放音乐，学生用线指挥。

     4、线的运用和表现。

（1）小游戏。

    师：

每人在卡片上用自己喜爱的工具和色彩画一些漂亮的线条，然后各组谈谈每张画给人的不同感受。

    生画出并讨论。

    小结：

不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

（2）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线？

感受美感。

     5、线条的秩序和变化。

    出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么？

    小结：

线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。

    三、布置作业。

     1、讲述“我的梦”（语言描述） 

    引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

     2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

     3、作业要求：

可自己创作，也可自由组合共同完成。

选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

    四、学生作画。

    教师巡视辅导。

    五、作品评价，课外延伸。

     1、展示各组的绘画作品 

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表； 

（2）请各组代表到前面展示自己的作品。

选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

    （3）师进行客观评价。

     2、生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛 

    板书设计：

    我们身边的线条 

    直线 

    曲线 

    折线 

    教学反思：

小学一年级美术下册《太阳》教案及教学反思

[日期：

2012-2-914:

21:

46]

来源：

本站原创 作者：

佚名

[字体：

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关键字：

 教案

第一课时 

学习领域：

造型·表现 

教学目标 

    1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

    2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的个性和创新精神。

    3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

    学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

    太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法：

    欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

    学生的优秀作品、橡皮泥 

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

    一、导入新课 

    小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？

对，这就是我们经常看到的太阳。

（板书：

太阳）（课件） 

    你们知道吗？

太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。

怎么办呢？

小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？

这就是我们今天要画的内容：

太阳。

    二、欣赏 感悟畅想 

    小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？

（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？

（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？

好！

下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

    1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件） 

    2、接下来该干什么？

（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？

（点、线、面）下面我们来看看[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

    3、大家最后还要添上什么？

（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？

（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？

（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。

小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？

现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。

小朋友们，开始吧！

    三、体验 创新 

    学生作业，教师巡回辅导 

    四、作品展评：

    1、学生互评 

    2、学生自评，教师总评。

    五、小结：

    小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。

你们看，这是它给小朋友的一封信：

小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客…… 

教学反思：