四年级语文下册第二单元知识点归类冀教版.docx

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四年级语文下册第二单元知识点归类冀教版

XX四年级语文下册第二单元知识点归类（冀教版）

　　一、

　　抄写下面的生字，然后听写一遍。

　　惊诧

　　询问

　　狂吠

　　尊敬

　　油脂

　　震惊

　　灯盏

　　拜访

　　译文

　　馈赠

　　敏捷

　　掩盖

　　乌龟

　　洞穴

　　侦查

　　嘲笑

　　啄米

　　幕后

　　饱餐

　　海鸥

　　棒球

　　喘气

　　乖巧

　　忧虑

　　尽职尽责

　　稿

　　踩踏

　　腔调

　　淘气

　　跌倒

　　撞见

　　遭殃

　　缝隙

　　吻合

　　分配

　　汗滴

　　恋恋不舍

　　傍晚

　　脾气

　　隐蔽

　　抛弃

　　解剖

　　滑冰

　　挖掘

　　蟋蟀

　　厉害

　　雏鸟

　　饼干

　　肝胆相照

　　攀登

　　偎依

　　崇敬

　　二、查字典

　　例字

　　音序

　　部首

　　再查几画

　　第几笔

　　组词

　　例字

　　音序

　　部首

　　再查几画

　　第几笔组词

　　乖

　　4画

　　淘

　　0画

　　虑

　　3画

　　撞

　　3画

　　遭

　　2画

　　缝

　　6画

　　配

　　6画

　　滴

　　画

　　尊

　　7画

　　脾

　　0画

　　掘

　　7画

　　厉

　　画

　　攀

　　0画

　　偎

　　9画

　　尊

　　8画

　　震

　　3画

　　盏

　　4画

　　赠

　　9画

　　敏

　　画

　　蟀

　　9画

　　蔽

　　画

　　抛

　　4画

　　偎

　　9画

　　缝

　　2画

　　厉

　　4画

　　脾

　　0画

　　掘

　　9画

　　遭

　　画

　　蓬

　　8画

　　虑

　　8画

　　忧

　　3画

　　踩

　　0画

　　餐

　　4画

　　拜

　　4画

　　三、

　　给下列多音字注音。

　　、尽（

　　）管他用尽（

　　）全身的力气，还是没能将落水的孩子救上来。

　　2、夏丽恋恋不舍（

　　）地告别自己的朋友，向自己的宿舍（

　　）走去。

　　3、北风从门缝（

　　）吹进来，安娜坐在昏暗的油灯下不顾寒冷为孩子们缝（

　　）补衣裳！

　　4、这只小蟋蟀斗（

　　）胆跟大蟋蟀斗（

　　）狠，真是太出乎我的意料了！

　　、、迎面开来的汽车在我眼前晃（

　　）动，那光线真晃（

　　）眼。

　　6、旋（

　　）风使地面上的叶片不停地旋（

　　）转，使人感觉更加凄凉了。

　　7、我们的祖国繁荣兴（

　　）旺，我们作为中国人感到由衷的高兴（

　　）。

　　8、这个小组总是率（

　　）先完成任务，因为他们注重工作效率（

　　）。

　　9、这些剥（

　　）花生的工人总是受到老板的剥（

　　）削。

　　0、院中的花草树木被小猫折（

　　）腾的枝折（

　　）花落。

　　四、文内容回顾。

　　、《我们家的猫》作者是（

　　）原名（

　　），字（

　　），（

　　）人，满族。

猫的性格实在（

　　），表现在

　　。

　　2、看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

这是一个

　　句，我会变成陈述句：

　　3、《小狮子爱尔莎》是以小狮子艾尔莎（

　　）为顺序写的，他的成长分三步（

　　）、（

　　）、（

　　）。

小狮子爱尔莎在成长过程中表现出来的性格特点是：

　　、

　　、

　　、

　　。

从文中我体会到作者对小狮子的（

　　）以及艾尔莎对作者的（

　　），反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物（

　　）的主题。

　　4、它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。

缩句：

　　、我托起雏鸟，高举手臂，想把它还给鸟妈妈。

从“

　　”和“

　　”两个动词中看出“我”是一个

　　的孩子。

这句话出自《　　》这篇文。

本文主要讲述了　　　　　　　

　　6、《老人与鸟》作者是（

　　）。

文讲述了一位老人得到树林中鸟儿们的（

　　）和（

　　），保护森林直至生命结束的故事，展示了老人与鸟儿的（

　　），从而告诉我们

　　7、“老人接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗……”这里的省略号说明

　　表达了

　　。

　　8、老人的葬礼是一场（

　　）的葬礼。

从老人的“葬礼”中我感悟到了

　　9、他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！

这是个（

　　）句子，把

　　比作

　　，说明鸟儿们已经把老人当作森林的一部分；又比作

　　是因为鸟儿们觉得有老人在，就有（

　　）和（

　　）。

我也能连用两个比喻，写写我的老师：