高中历史新中国初期的外交教案人民版必修1.docx

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高中历史新中国初期的外交教案人民版必修1

新中国ም期的外交

一、课标要求：

䲆解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

二、教学目标

1、知识与能力：

二战后世界形势的特点；新中国的外䚤政策；建园刕期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族㋬立勽家发展友好关系；中国代表䛢参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

2、过程与方法：

⑴通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中᛽国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历厲内容放ᜨ特宒的历史条件下进行分枀评仗的能力，并提高学生知识迁移能力和综倈分析问题的能力。

⑵通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴刋历史知识的能力和比较问题的能力。

⑴引导学生归纱新中国戀立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外຤成就，佯学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

3、情感、态度与价值观：

⑴通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生த识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独竃自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

⑵通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。

⑶通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

三、重点、难点分析

1、重点分析：

（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。

新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。

新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。

因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

（2）本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。

和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。

它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。

同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。

深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。

2、难点分析

　　本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。

要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。

高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。

课时安排：

一课时

教学过程：

（一）导入新课：

教师提问：

1949年10月有什么重大的历史事件发生？

（并提示学生应该异口同声地回答出来）。

在学生回答的基础上，点明即新中国的成立。

接着进一步提问：

新中国的“新”新在何处？

（视情况而定，如果学生一时难以回答出来，可以提示学生从新中国成立的历史意义中去找）总结为：

实现了民族的独立；人民当家作主，成了国家的主人；从发展方向上看，是社会主义性质的国家。

引入课题：

今天，我们还可以从另外一个角度看新中国的“新”那就是外交。

新与旧是相对而言的，那么旧中国的外交是什么样的外交？

请学生回答，顺便可以让学生用史实说明。

得出结论：

旧中国的外交是屈辱的外交。

可列举的史实有：

一系列的不平等条约。

那么，新中国开拓了怎样的外交新局面？

有人说外交是一种政治智慧，那就让我们一起来领略新中国第一代领导集体的智慧吧！

（二）讲授新课

一、独立自主的和平外交政策

1、背景（原因）：

二战后世界形势的突出特点是:

__________________________对峙与斗争；

⑴有利形势：

资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨

⑵不利形势：

帝国主义国家对新中国充满敌意；美国对新中国封锁、孤立、包围

⑶独立自主的新中国的建立:

国家_______、国家__________决定外交政策

2、思考分析：

新中国与旧中国外交有何本质区别？

——旧中国反动政府：

实行_________________政策

——新中国人民政府：

实行__________________政策

3、概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针

新中国的外交政策始终奉行：

___________________政策。

根据这一原则毛泽东把我国外交基本方针形象概括为：

内容

含义

意义

不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系

使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主的外交关系。

坚定不移的站在社会主义阵营一边

不仅表明____________________,也使新中国在保障_________________在国际交往中不致于处于孤立无援的地位

。

 先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交

 巩固了___________________，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础

二、建国初期的外交成就

外交成就1：

与苏联等17国建交——掀起第一次建交高潮

1、为什么首先与苏联建交?

A美国与一系列帝国主义国家对新中国采取敌视态度，不与中国建交;

B苏联政府照会中国政府，愿同中国建交并互派大使;

C为了在反对国内外敌人的斗争中不致于处于孤立地位;

2、苏联是第一个宣布与新中国建立外交关系的国家，这促成了新中国政府在外交上旗帜鲜明地站在以苏联为首的社会主义阵营一边。

①1949年12月，_________________访问苏联，

②1950年2月，双方签定了《_______________________》

3、意义뼚

A、加强和巩固中苏两国的友谊和合作;

B、保障新中国的____________W_________________重大意义，同时也开始打破美国的孤立与封锁政策

外交怐就2：

和平共处五项原则的提出——标志着新中国外交的成熟

（1）Ì景：

①1953Ṵ朝鲜停战后，噽际紧ἠ尀势_________；

②中国国民经济基本恢复，即将开展大规模的经济建设

（2）目的：

为争取________________[__________，为即将_________________________创造和平环境，为同邻近________________________发展友好关系。

（3）提出：

①首次在________________年（中印关于西藏问题，周恩来）；

②完善再在____________年（中印、中缅联合声明）。

（4）内容：

_____________________________________________________________________

____________________________________

（5）特点：

超越意识形态和社会制度差异；具有包容性和开放性

（6）意义：

①拓展新中国外交方针，它为开创中国外交新局面奠定了基础；标志___________成熟；

②在国际上产生广泛影响，成为____________________________基本准则。

和平共处五项原则的应用——步入世界外交舞台

外交成就3：

参加日内瓦会议

①背景：

1953年朝鲜停战后，美国舰队盘踞台湾海峡干涉中国内政，并企图从印度支那对中国军事威胁

②目的：

和平解决朝鲜和印度支那问题

③特点：

新中国首次以_________________地位参加

④作用：

达成《_________________________________》；周恩来的建议推动了会议成功，提高了新中国国际地位。

外交成就4、万隆会议上提僺“求同存异”方针

（2_]_________年参加万隆会议（______W____会议）：

①背景：

二战后，亚洲、鍞洲民族解放运动高消；

②主题：

讨论各噽共同关心的国际问题和亚非国家发展釮题

③特点：

第一次________^____________的亚陞国际会议。

④作用：

周恩来提凲“______W___^_____”方针使各国撇开分歧，加强团结协作，促进会议圆满成功；提高新中国的国际地位。

拓展思维：

“氂同存异”中的“同”应如何理解？

“存异”的“异”指的是什么？

同：

共同的遭遇：

在近代都有被殖民主义奴役和掠夺的共同遭遇；共同的任务和要求：

都面临着维护民族独立、发展本国经济和争取世界和平的共同要求。

异：

社会发展阶段不同，经济发展水平不同、政治体制不同，意识形态不同。

⑤影响：

形成了团结一致，保卫世界和平，增进各国友谊的精神，称为“______________”。

讨论：

新中国初期为什么能取得如此大的外交成就？

国际原因：

a、二战后，资本主义世界体系崩溃

b、社会主义力量的加强

c、亚非拉许多殖民地、半殖民地国家取得了民族独立

国内原因：

a、卓越的外交家

b、中国新民主主义革命的胜利

c、英明的外交决策（独立自主的外交政策、和平共处五项原则）

三、课堂小结：

　　1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》成为新中国的建国纲领。

1954年第一届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度为国家的根本政治制度。

四、巩固迁移：

1.（2009年1月江苏南通市高三期末调研7题）新中国成立之初，为打破帝国主义孤立封锁中国而开展的最重要的外交活动是

A.宣布独立自主的和平外交方针B.中苏建交和毛泽东访问苏联

C.周恩来提出和平共处五项原则D.参加万隆会议，提出“求同存异”方针

2．（2009年2月广东湛江市高考测试题

（一）11题）建国初我国政府规定：

“对于国民政府与外国所订立的各项条款和协定，中华人民共和国中央人民政府加以审查，按其内容分别予以承认，或废除，或修改，或重订。

”这一规定主要体现了下列哪一外交政策?

A．“另起炉灶”B．“不结盟”C．“一边倒”D．“一大片”

3.（2009年2月宁波市高三八校联考13题）《中苏友好同盟互助条约》签订所产生的最深远影响是（）

 A、巩固了社会主义阵营      B、打破帝国主义孤立封锁新中国的政策

 C、提高新中国的国际地位    D、使新中国渡过了困难时期

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。