路—教师先进材料（共3页）1500字.docx

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路—教师先进材料

　　路是脚踏出来的，历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　——吉鸿昌

　　   翻开***老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。

这句话写在他的备课本上更镌刻在他的心底，时刻提醒着他，不能让自己书写的历史有半点污迹。

在他看来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，这样脚下的路才会越走越宽阔，以后回顾自己亲手书写的历史时，才能无愧我心。

　　九年来，他一直工作在教育教学的最前沿，从未辍过班主任和共青团工作，他把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。

不知疲倦的跋涉让他的青春变得厚重而美丽。

有人说他是青年人的榜样，他说，要用如火的激情去点亮生命的航灯。

　　作为一名历史教师，他深爱着自己的本职工作。

九年前年轻气盛的他第一次踏上了讲台，也就是从那一刻起，成为一名优秀的历史教师就成了他坚定不移的追求的目标。

教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。

他理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自@@省心，学生听的尽兴。

他相信厚积才能博发，因此他在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍，《中学历史教学》、《中学历史教学参考》是他案头必不可少的杂志，此外，他还注意时时学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。

他在探索中前进，在学习中成熟。

课堂上他是倍受学生欢迎的好老师，课下他是潜心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成长成为学校的骨干教师。

如今的他已是桃李芬芳，硕果满园。

XXXX年##市新教材展示课竞赛中荣获二等奖；XXXX年他的论文《文化史教学在素质教育中的重要作用》获市二等奖；XXXX年他撰写的文章《浅谈历史教学中培养学生创造思维品质》@@省级优质论文；XXXX年他被##市高中教学先进个人；编写的试题《中国民族资本主义》、《社会主义革命和建设》也在《中学政史地》上发表。

　　在教学的前沿阵地，他还始终坚持担任班主任。

他以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。

学生生活上出现困难，他倾心相助；学生思想上陷入困境，他耐心引导；学生心理上有了不快，他悉心劝解。

每带一个班级，他不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。

学生有了困难第一个想到是陈老师，心里有了困惑第一个倾听者也是陈老师。

他用科学民主的管理方法，创造了一个个优秀的班集体。

XXXX年高考他带的第一届毕业班以总分上线完成率160%的好成绩居全校首位，XXXX年、XXXX年他所带的毕业班同样是成绩斐然。

因为工作出色，他多次被评为先进班主任，XXXX年还被**区德育先进工作者。

XXXX年，他撰写的《新三好德育模式的探索与实践》一文获全国三等奖。

　　XXXX年他开始负责学校共青团工作，他带着炽热的青春，诚挚的心灵，创新的思想走进了这片对他来说还显生疏的天地，但适应能力强的他很快就熟悉了各项工作，并在上级团委和学校党委的支持下积极主动的开展工作，充分发挥自己的创造能力，推出了一系列既受学生欢迎又能取得良好教育效果的活动。

这些年，在他的组织下开展的“**乡”活动曾多次@@省委、省教委的联合表彰；校团委连续五##市、区“红旗团委”；XXXX年他被授予“@@省优秀共青团员”称号；多##市、区“优秀团干部”。

　　“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

”罗丹如是说。

***老师用自己的实际行动印证了这句话。

他工作着，他快乐着。

他用自己的脚步丈量着人生这条广阔无际的道路，只要他孜孜求索的脚步不停歇，他脚下的路就会不断向前延伸。