班主任调换学生座位的技巧Word下载.docx

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调换学生座位是班主任常做的工作之一。

.科学地安排学生坐的座位，对班上每位学生的成长和整个班级的课堂纪律与管理具有十分重要的作用，这是班主任和任课教师都感触颇深且心知肚明的。

但是，有些班主任在调换学生座位的方法上缺乏相应的技巧，有时图方便、简单，缺乏细致思考，甚至搞“关系座位”、“人情座位”，如某班主任采取每周轮换的办法，把组与组进行调换，第一排学生换到最后一排其他都向前推进一排，这种所谓简单省心的“车轮换法”就缺乏一定的科学性。

诸如这样的做法在班主任管理中还有很多，那么如何科学合理地调换学生座位呢？

下面介绍几种实用的技巧，供班主任老师选用。

1、随机调换法。

我们都知道给学生调换座位要真正做到科学合理，需要浪费很多时间，更费脑筋，这也是有些班主任采用简单做法的一个原因。

那么采用“随机调换法”就能很好的解决这个问题。

“随机调换法”就是教师在平时上课时，发现某个学生坐在那里不利于他和周围同学学习，随时把他跟另外的学生调换位置，不过为了不耽误课堂教学时间让学生下课后换好。

这种方法的优点：

能及时发现学生座位的不合理并随时调换，方法随机灵活，具有针对性，对学生还有提醒和警示作用，把不良现象抑制在萌芽状态。

它的缺点是：

教师必须对每一位学生情况了如指掌才能达到合理的效果，还由于是上课时间所以会缺乏周到的考虑，而且耽误教学时间。

经常频繁的使用还会给学生造成心理上的压力。

2、协商调换法。

平时的教学中我们发现，有些学生在不同的课上和不同的老师上课时往往表现大相径庭，任课教师经常会给班主任反映。

为了避免这种状况的发生，科学合理地安排学生座位也是解决这个问题的好方法之一。

“协商调换法”就可以在这时使用。

“协商调换法”就是班主任与班级任课教师一起进行商量，综合所有的情况后确定座位调换方案，用专门时间完成调换。

综合考虑了学生在不同情况下的表现，加强与任课教师的联系、合作，有全面了解学生和周全考虑科学性的时间，有助于班级形象的提升。