中班千字文公开课教案.docx

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中班千字文公开课教案

中班千字文公然课教课设计【篇一：

小孩语言表演艺术教课目的[1]】

小孩语言表演艺术教课目的

小班教课目的：

1、兴趣培育：

（对朗诵表演的兴趣）

2、性格培育：

（礼貌、爽朗、开朗、踊跃、主动）

3、嘴皮、舌的基本训练：

（简单的绕口令、不要求速度、发音状态

已成立）

4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、顿足等姿势，自然、放松）

5、描绘想象中喜爱的动物；（经过语言或动作来描绘）

6、儿歌朗诵训练；（配合简单动作并有简单节奏）

7、儿歌朗诵或演唱表演：

（开朗、自然、有基本音准）

中班教课目的：

1、性格培育：

（勇于在人前表现自我，表达自己的看法。

）

2、吐字节奏训练：

小孩绕口令；（语音基本清楚、防止特别显然的

发音错误）

3、外面表情训练：

（外面表情模拟：

笑、哭、酸、辣、甜、生气、

可爱等，要英勇敢表现）

4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、顿足等姿势，自然、放松）

5、儿歌朗诵或演唱表操练习：

（口齿基本清楚、要有节奏感）

6、兴趣童诗或童话故事演讲；（有连接性，换气自然，语言顺畅）

7、主持人自我介绍（姓名、父亲母亲姓名、家庭地址、培训中心等的介

绍）大班教课目的：

1、性格培育：

（爽朗开朗、踊跃主动、有自信心、更擅长沟通）

2、绕口令、（语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵巧度）

3、三字经、千字文朗诵；（语速平均安稳，吐字较为清楚）

4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、顿足、体操等姿势，自然、

放松）模拟动

5、物形体训练：

（发挥想象，模拟动物外面动作及表情，敢于表演）

6、儿歌朗诵或演唱；（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏

感较好、有音准）

7、主持演讲；（语速快慢有序，语气和蔼，语句比较连接）

8、寓言、故事演讲表演；（口齿较清楚、有语感、开朗生动，有表

情和动作配合）

语言表演艺术课程纲领。

课程安排：

时间一学期。

所有教课内容包含：

自我介绍、发声练习、气味训练、词语语音练

习、儿歌、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、

表情练习、表演训练、动物模拟、记忆力练习等。

1、针对每个学生性格问题相互沟通，简单的自我介绍。

开始融入

到新的课程环境。

2、兴趣的培育，在娱乐和游戏中培育学生对阅读朗诵的热爱，激

励学生英勇去读。

3、每节课前十分钟的发声练习随和息训练，调整气味和发声方式，

主要以四声、鼻音、呼

吸气声为主。

4、简单的儿歌能够让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢

慢投入感情，如何停留，

哪里重音的技巧来增强表现。

5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才

是迅速绕口令的基础。

6、训练教材中有大批的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵

母词语，学生自己发音条

件针对性练习。

7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，

现代诗歌的节奏重音，停

顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。

8、同时每节课都会部署练习作业，并且要求一定回课，每个学生

每节课一定登台回答作业，

登台回课是对学生心理素质、自信心培育，不怯场的最大帮助。

9、自编故事训练锻炼学生的思想逻辑和用词汇的表达能力。

10、表情练习，包含喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然

表情，主要以面部表

情和细微表情为主。

11、童话寓言故事包含儿歌古诗表操练习的所有技巧和功课，从声

音、形态、思想上去

描绘故事的情形，综合多项练习。

12、记忆力练习包含词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个

词语。

13、动物模拟主要为学生解放本性练习，锻炼收放自如，松开简单

收敛难。

14、加上形体练习，所有课程达到培育学生自信心，语言表达，阅

读能力，思想逻辑，

英勇失事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的增强。

。

使用教材《朗诵语言表演艺术指导教程》小孩卷—上海音乐第一版社

基本儿歌：

1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋

友，手拉手，随着

队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。

以优异的节奏次序锻炼小孩对儿歌儿歌的节奏感！

注意各事物之间

的差别读法。

2、《数枣儿》出东门儿，过大桥儿，大桥底下一树枣儿，拿着杆子

去打枣儿，青

的多红的少儿；一个枣儿，，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五

个枣儿，六个

枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿；九个枣儿，八

个枣儿，七个

枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一

个枣儿。

这是

一个绕口令，一气儿说完才算好。

讲究迅速节奏法，锻炼节拍停留，语气顺畅随和声练习联合，长久

练习达到绕口令和儿歌节

奏两重成效！

3、《相思》：

红豆生南国，春来发几枝？

愿君多采撷，此物最相

思。

《望庐山瀑布》：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

五言和七言绝句两种诗体的读法，字数停留读法，五言为2、3。

七言为2、2、3/4、3。

拖

长音的连接和尾音的加长，扬声抑声和最后一句最后三个字的迟缓

节奏！

4、记忆力练习，老师急性念出5个左右词语，语毕后学生立刻回

想并读出。

5、讲故事练习分为自编故事或表达某一时段内容练习，和规定童

话寓言故事。

童话故事比如《不听劝告的小公鸡》分为两种不一样的动物，小鸡和

小鸭的语气来说话，情绪包含喜爱、欣喜、激动、诉苦，简单的动

作联合，故事叙述道理的同时也学会模拟。

等等依据老师教课经验，灵巧的增添教材外丰富的内容！

期末公然展现报告演出

依据各班教课状况进行相应家长观摩报告演出，形式包含节目编排，

逐一展现，集体朗诵，短剧表演等。

励志奖品，奖赏所有参加学生

和家长。

在课程进行中间教师会不按期赐予学生奖赏和优异学生特

殊奖赏等。

本工作室学院可优先参加本室与各电视媒体、娱乐机构

的演出时机，包含电影、电视剧、广告、mv等。

价目种类：

建议收取学生课时费60-80/节总合课时16次，每次一小时计算。

园方和企业分红比率3种：

1、由棒棒糖负责教师课时花费，比率为6：

4,（棒棒糖6）

2、协议好教师课时费后，除掉教师课时费两方按5：

5均分

3、可详细问你磋商决定。

棒棒糖语言表演工作室

【篇二：

合适少儿朗诵千字文全文拼音版】

千字文全文拼音版

天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律吕调阳。

云腾致雨，露结为霜。

金生丽水，玉出昆冈。

剑号巨阙，珠称夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

海咸河淡，鳞潜羽翔。

龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位让国，有虞陶唐。

垂拱平章。

爱育黎首，臣伏戎羌。

白驹食场。

化被草木，赖及万方。

岂敢毁伤。

女慕贞洁，男效才良。

克念作圣。

德建名立，形端表正。

忠则尽命。

临深履薄，夙兴温凊。

籍甚无竟。

学优登仕，摄职从政。

礼别尊卑。

上和下睦，男唱女随。

犹子比儿。

孔怀兄弟，手足同心。

冒昧弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

逐物意移。

坚持雅操，好爵自縻。

浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

甲帐对楹。

肆筵设宴，鼓瑟吹笙。

左达承明。

既集坟典，亦聚群英。

路侠槐卿。

户封八县，家给千兵。

1

高冠陪辇，驱毂振缨。

世禄侈富，车驾肥轻。

策功茂实，勒碑刻铭。

盘溪伊尹，佐时阿衡。

奄宅曲阜，微旦孰营。

桓公匡合，济弱扶倾。

绮回汉惠，说感武丁。

俊义密勿，多士实宁。

晋楚更霸，赵魏困横。

假途灭虢，践土会盟。

何遵约法，韩弊烦刑。

起翦颇牧，用军最精。

宣威荒漠，驰名丹青。

九州禹迹，百郡秦并。

岳宗泰岱，禅主云亭。

雁门紫塞，鸡田热诚。

昆池碣石，钜野洞庭。

旷远绵邈，岩岫杳冥。

治本于农，务兹稼穑。

俶载南亩，我艺黍稷。

税熟贡新，劝赏黜陟。

孟轲敦素，史鱼秉直。

庶几中庸，劳谦谨敕。

聆音察理，察言观色。

贻厥嘉猷，勉其祗植。

省躬讥诫，宠增抗极。

殆辱近耻，林皋幸即。

两疏见机，解组谁逼。

索居闲处，缄默寥寂。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

陈根委翳，落叶飘扬。

游鹍独运，凌摩绛霄。

耽读玩市，寓目囊箱。

易輶攸畏，属耳垣墙。

具膳餐饭，可口充肠。

饱饫烹宰，饥厌糟糠。

亲戚故旧，老小异粮。

妾御绩纺，侍巾帷房。

纨扇圆洁，银烛炜煌。

昼眠夕寐，蓝笋象床。

弦歌酒宴，接杯举殇。

矫手顿足，悦豫且康。

嫡后嗣续，祭祀烝尝。

稽颡再拜，悚惧恐惶。

笺牒简要，顾答审详。

骸垢想浴，执热愿凉。

驴骡犊特，骇跃超骧。

诛斩贼盗，捕捉叛亡。

布射僚丸，嵇琴阮箫。

恬笔伦纸，钧巧任钓。

释纷利俗，并皆佳妙。

毛施淑姿，工颦妍笑。

年矢每催，曦晖朗曜。

璇玑悬斡，晦魄环照。

指薪修祜，永绥吉劭。

矩步引领，俯仰廊庙。

束带矜庄，彷徨瞻眺。

目光如豆，愚蒙等诮。

谓语助者，焉哉乎也。

2

【篇三：

国学经典《弟子规》朗读教课设计】

国学经典《弟子规》朗读教课设计

教课要点：

采纳各样方法朗读《弟子规》，演译《弟子规》，意会

《弟子规》的内涵。

教课过程：

一、导入新课。

前几周我们学习了作为古代小朋友启发读物的“三百千”即《三字

经》、《百家姓》、《千字文》。

今日我们学习《弟子规.》你们猜

猜“弟子规”是讲什么的呢？

二、自由朗读、整体感悟。

1、读一读，想想，《弟子规》主要的内容有哪些？

是什么意思？

（板书：

孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。

）

2、背一背，唱一唱。

原文是如何介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

4、提示：

在这些内容中，作者为何把“学文”放在后边呢？

莫非学

习文化知识不重要吗？

三、沟通方法展现成就。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

（随机板书：

唱、诵、舞、讲、画、演）

2、请自由组合，一同商议商议，准备表演。

3、学生沟通、准备。

4、小结：

我们班同学真是多才多艺，学习方法很奇妙，很风趣。

例

如：

把此中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞

蹈等等。

希望同学们在此后的学习中，也能用上这些风趣的方法，

还能够创建更多的新方法，使我们的学习更为风趣。

同学们赏识了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启迪吗？

帮助

学生总结：

（1）学会做人；

（2）促使语文学习；（3）取其精髓、取其糟粕。

四、讲堂拓展深入认识。

1、老师介绍名句：

（课件显示）

（1）、温故而知新，能够为师矣。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）敏而勤学，不耻下问。

（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）吾日三醒吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习

乎？

2、学生带读，而后齐读。

3、老师介绍：

古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍旧被人

们所尊崇。

4、最后老师给大家一些寄语：

（课件显示）

忠心献给祖国，孝心献给父亲母亲，爱心献给社会，诚意献给伙伴，上

进心留给自己。

五、总结：

同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的浸礼，

仍旧流传到现在，必定有它存在的原由。

同学们在此后的课外阅读中，

多接触一些古诗文，并且做到学致使用、古为今用。

那样，不单会

获取无量的乐趣，积淀深沉的文化底蕴，并且必定会像《弟子规》

最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。

”