冀教版小学音乐二年级上册教案Word格式文档下载.docx
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8.27—8.31
小海军
2
9.3—9.7
小猴子有礼貌
3
9.10—9.14
喂啰啰
4
9.17—9.21
小孔雀，告诉你
5
9.24—9.28
五星红旗
6
10.1—10.5
7
10.8—10.12
请来看看我们的村庄
8
10.15—10.19
秋
9
10.22—10.26
和我划船
10
10.29—11.2
我有一个幸福的家
11
11.5—11.9
妈妈、爸爸和老师
12
11.12—11.16
两只老虎
13
11.19—11.23
Do、re、mi
14
11.26—11.30
音阶歌
15
12.3—12.7
圆圈舞
16
12.10—12.14
下雪啦
17
12.17—12.21
堆雪人
18
12.24—12.28
雪花舞
19
第一单元学做解放军单元计划
一、教学目标
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》和《学做
解放军》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
3、通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养
热爱解放军、热爱祖国的美好情感。
二、重点与难点
（一）重点
1、通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。
2、用自豪的情绪、轻快有弹性的声音演唱《小海军》。
（二）难点
1、歌曲《小海军》的附点八分音符，学生不易掌握。
2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。
三、课时分配
本单元分两课时完成
第一课时：
听赏《小号手之歌》，唱歌《小海军》。
第二课时：
复习《小海军》，音乐活动“学做解放军”。
第一课时
教学内容：
1、听赏《小号手之歌》。
2、唱歌《小海军》。
教学目标：
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。
教学重难点：
1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。
教学过程：
一、听赏《小号手之歌》
1、组织教学。
2、谈话导入。
教师：
同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？
3、复听歌曲。
4、简介歌曲。
《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。
5、学生轻声读歌词。
6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。
二.学唱《小海军》。
刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。
1、利用多媒体课件，初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。
把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。
指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。
7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。
教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。
8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。
（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
10、小组合作，演绎歌曲。
引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
1、唱歌《小海军》。
2、音乐活动“学做解放军”。
通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养
通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《小海军》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
2、模唱《小海军》歌谱。
二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
6、指导学生用啦模唱歌曲。
7、学唱歌曲。
指导学生唱好每个乐句的情绪。
8、指导学生完成教科书9页的活动。
9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。
10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。
11、师生共同评议。
第二单元文明礼貌歌单元计划
一、教学目标：
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，能够用轻快富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。
2、学习认识音符唱名do、re、mi。
3、通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中培养学生良好的人文素养。
（一）重点
1、能够用真挚、热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，并结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。
2、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。
3、积极地参与音乐活动“知错的小鸭”，能够伴随音乐自信的表演。
（二）难点
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。
2、在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。
3、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。
本单元分两课时完成。
第一课时：
听赏《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》。
第二课时：
唱歌《喂啰啰》，音乐活动“知错的小鸭”。
1、听赏《咱们从小讲礼貌》。
2、唱歌《小猴子有礼貌》。
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。
2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。
2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。
一、听赏《咱们从小讲礼貌》。
2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。
同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？
听完歌曲说说你是怎样做的？
3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。
5、再听歌曲。
、
6、指导学生反复随录音学唱歌曲。
二、学唱《小猴子有礼貌》。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````
2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。
4、教师情绪饱满的弹琴范唱。
5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。
6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件吸引学生听唱歌曲。
7、结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。
8、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
9、情景表演。
学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。
10、师生共同评议。
1、唱歌《喂啰啰》。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。
2、能随音乐做律动。
1、积极地参与音乐活动“知错的小鸭”，能够伴随音乐自信的表演。
1、学唱歌曲《喂啰啰》。
（1）初听歌曲《喂啰啰》。
同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？
（2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。
（3）教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱
（要求声音稍轻、舌尖灵活轻轻弹动、要唱得富有弹性）。
（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。
（5）在学生唱出《喂啰啰》歌曲中的“有礼貌”、“讲卫生”、“爱唱歌”、“爱劳动”外，教师还可以指导学生根据旋律创编新词。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
（1）完整的聆听歌曲《知错的小鸭》，并欣赏教师的手偶表演。
（2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。
（3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。
（4）引导学生认真观察图片，搜集身边声源，结合歌曲讲小鸭子的故事。
（5）活动：
在熟悉歌曲《知错的小鸭》的基础上分组、分角色随音乐进行表演。
（6）引导学生根据《知错的小鸭》的音调创编知错的小猪、小狗、小猫、椅子、桌子、等，并进行表演。
培养学生爱思考的好习惯，同时也启发学生认识到人与人之间要讲团结、讲友谊、讲文明，人与自然之间也要和谐相处。
3、小结。
第三单元美丽的孔雀单元计划
1、通过对本单元音乐的学习，初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、通过听赏《孔雀献给解放军》，感受歌曲的情绪，初步感知童声领唱、合唱的演唱形式。
3、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。
4、能够通过活动“金孔雀轻轻跳”，学会用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。
二、重点与难点。
1、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。
2、能够用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。
3、能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。
三、课时分配：
本单元分两课时完成。
听赏《孔雀献给解放军》。
唱歌《小孔雀，告诉你》。
音乐活动“金孔雀轻轻跳”。
1、听赏《孔雀献给解放军》
2、唱歌《小孔雀，告诉你》
1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。
一、听赏《孔雀献给解放军》。
2、导入。
初听歌曲《孔雀献给解放军》，激发学生的学习兴趣。
3、复听。
教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受3/4拍的节拍特点。
4、引导学生再次观看动画片《两只小孔雀》，激发学生学习兴趣，鼓励学生模仿孔雀的各种姿态。
二、学唱《小孔雀，告诉你》。
1、、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。
2、，复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。
6、教师弹琴，师生完整的演唱。
指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。
7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。
8、再放录音，师生一起轻声演唱。
9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。
12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
指导学生谈一谈学后感
“金孔雀轻轻跳”。
1、能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、能够通过活动“金孔雀轻轻跳”，学会用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。
如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。
1、复习歌曲《小孔雀，告诉你》。
2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（1）以讲故事的形式导入歌曲。
（2）初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。
两首歌曲的情绪有什么不同（《金孔雀轻轻跳》是优美的，《小孔雀，告诉你》是欢快的）？
（3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深
对歌曲情绪的理解。
3、歌表演。
（1）放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。
（2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。
（3）教师指导学生随音乐表演。
（4）教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。
（5）师生共同评议。
4、小结。
第四单元祖国，我爱你单元计划
1、通过对本单元的学习，培养爱国主义情感，增强民族自尊心、自豪感。
2、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，准确体会作品情绪。
3、聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。
4、聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。
5、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。
6、用崇敬的心情演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂，并能体会歌曲进行曲式的节奏特点，准确把握好节奏。
7、能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。
1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。
2、聆听《我爱北京天安门》，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。
3、能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。
1、在唱歌教学中，激发学生富有感情的歌唱，做到以情带声、声情并茂，避免喊唱。
2、由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。
本单元安排三课时完成。
听赏《雪莲献给北京》，听赏《我爱北京天安门》。
听赏《小朋友，爱祖国》，唱歌《五星红旗》。
第三课时：
音乐活动“祖国花园歌儿多”。
1、听赏《雪莲献给北京》。
2、听赏《我爱北京天安门》。
1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及浓郁的藏族音乐风格，准确体会作品情绪。
2、聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。
1、聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。
2、聆听《我爱北京天安门》，感受木琴特有的音色，能够为歌曲伴奏。
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：
同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。
创设藏族人民生活情景并导入。
2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：
这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。
4、教师：
你们喜欢藏族人民吗？
为什么？
5、学生结合歌词和故事情节回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖……）。
6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师：
同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
9、教师：
用木琴演奏《我爱北京天安门》
大家说这首曲子好不好听？
10、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
乐曲的情绪是怎样的？
11、复听歌曲。
教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》这两首作品不同的情绪特点。
12、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。
13、学生为乐曲半奏。
使学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。
14、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
15、学生轻声跟琴唱歌词。
16、教师：
你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
17、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：
热情、欢快。
18、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
19、小组合作，演绎歌曲。
20、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
1、听赏《小朋友，爱祖国》。
2、唱歌《五星红旗》。
1、聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。
2、认识音符唱名sol、la，掌握其唱名及音高位置。
能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。
一、听赏《小朋友，爱祖国》。
1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
a）教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。
b）指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
c）再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
二、学唱《五星红旗》
1、听歌曲范唱。
2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
3、教师有感情的范唱。
4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。
5、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
第三课时
音乐活动“祖国花园歌儿多”。
教学目的：
能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。
由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。
1、复习歌曲《五星红旗》。
2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。
3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。
4、表演后，并谈谈心中感受。
5、复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。
b）教师弹琴，师生完整演唱。
指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。
c）指导学生用按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。
6、歌表演。
a）放歌曲伴奏，教师表演藏族舞蹈。
b）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。
c）教师指导学生随音乐表演。
7、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。
8、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。
9、师生共同评议。
10、小结。
第五单元金色的秋天单元计划
1、通过对本单元的学习，激发对音乐的兴趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。
2、能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。
3、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。
4、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。
5、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。
6、能够通过活动“金色的秋天”，学会运用多种艺术形式表现音乐，提高审美能力。
1、能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。
1、《请来看看我们的村庄》歌曲中节奏不易把握。
2、启发学生在音乐活动中，学会运用自己喜欢的方式来表现对音乐的感受。
本单元安排两课时完成。
唱歌《请来看看我们的村庄》。
唱歌《秋》，听赏《谷粒飞舞》，音乐活动“金色的秋天”。
1、唱歌《请来看看我们的村庄》。
2、认识音符唱名fa。
1、能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。
2、认识音符唱名fa，掌握其唱名及音高的位置。
1、能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、《请来看看我们的村庄》歌曲中节奏不易把握。
一、唱歌《请来看看我们的村庄》。
2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。
同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些小动物在欢迎我们到他们的村庄去做客呀？
3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱，随旋律模仿各种小动物的动作。
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