范进中举上课用.ppt

范进中举上课用.ppt

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吴敬梓,学习目标：

一、了解封建科举制度的毒害。

二、理解对比和讽刺的写法与作用。

关于科举制度,正式的科举考试分为三级：

乡试、会试、殿试。

1乡试（又称秋闱）。

每三年在省城考一次，成绩优良的的秀才参加，考中者称“举人”，有资格做官。

2会试（又称春闱）。

乡试后第二年春天在礼部考，及格者称“贡士”。

3殿试。

由皇帝主持，贡士参加，中者皆称“进士”，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身，第一甲取三名，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”。

资格考试童试县级考试，参加考试的人皆称“童生”，考上为“生员”，即“秀才”。

也是课文开头屠户口中的相公，这是功名的起点。

清朝科举制度初级考试正式考试,1.童试：

儒生,2.岁试：

秀才（县里每年一次）,3.科试：

举人（资格）（三年一次）,1.乡试：

举人（做官的资格）（三年一次）,2.会试：

贡士（次年二月）,3.殿试：

进士（两月后）（直接做官，状元）,出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。

考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。

”,吴敬梓,是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。

全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。

儒林外史,范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。

第一部分：

写范进中举之前的情况。

第二部分：

写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。

课文结构：

3、填空检查故事情节,屠夫贺喜,借钱考试,范进中举,范进发疯,屠户治疯,众人送礼,概述情节,1.屠户贺喜,2.范进借钱,3.范进发疯,4.屠户治疯,5.乡绅来访,形象之我感,范进,跳读全文，思考：

1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？

2、范进中举前、中举后在行为、性格上有了怎样的改变？

联接,范进中举前后对比,每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见,众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉,茅草棚,张乡绅送三进三间房屋,无盘费去应考无钱打发报录人,众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两,胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助,胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名,中举后,“噫！

好了！

我中了！

”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。

逢迎自如虚伪世故,对比,返回,性格：

行为：

1、自读课文画出刻画下列人物的句子，小组内交流完成下表，并体会本文特有艺术手法的妙处。

二、新课探究：

穷、地位低,冷漠,名利双收,巴结、讨好,拉拢、攀附,奉承、讨好,趋炎附势,对比,夸张,世态炎凉,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？

范进中了举，情形就完全不同了。

几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。

那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。

范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。

课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。

胡屠户,形象面面观,思考：

1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？

2、语段运用了怎样的描写手法？

表现了胡屠户怎样的性格特征？

联接,中举前,中举后,称呼：

现世宝,骂：

烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮,动作：

腆着肚子去了一口啐在脸上,称呼：

贤婿老爷,赞：

才学高品貌好,动作:

那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了,语言动作,欺贫爱富趋炎附势,对比,仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

2、众邻居在范进中举前后有什么变化？

说明了什么？

幸会！

幸会！

世先生！

形象分析,张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。

形象分析,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。

范进疯了也是众邻居来帮忙。

众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。

这表现了封建社会的世态炎凉。

形象分析,变,语言动作,范进胡屠户,对比,讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。

讽刺了当时趋炎附势的人情世态。

小结,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：

1、范进喜疯的过程可分为几个过程？

2、语段中哪些内容属于侧面描写？

这些侧面描写分别起了什么作用？

3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？

讽刺了什么？

疯态：

昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人。

报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快。

众人拉不住,烘托范进疯劲之大。

夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。

赏读精彩片段,表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。

6、刻画邻居有何主要目的？

下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：

“这个，你且收着。

我原是贺你的，怎好又拿了回去？

”范进道：

“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。

”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣答：

特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。

典型细节,课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。

总结深化,个性化的语言表现人物性格。

夸张、对比进行讽刺。

写作手法,中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。

范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：

即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

范进形象,猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

范进形象的典型性、典型意义,思考：

范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况,明确：

报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。

这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。

刻画人物手法,1、以人物自己的语言表现人物性格。

如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。

2、运用细节描写、侧面烘托。

如范进喜疯的过程。

用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。

3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。

范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。

表现手法分析1,1、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌2、前后鲜明对比3、人物语言个性化,