艺术设计概论--导论.pptx

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设计艺术概论,霍雯,前言设计艺术概论课程是设计理论的导入性课程。

本课着重引导学生对设计理论进行系统和深入的研究。

因为设计作点为此一添加门文学本科，已集中体现了当今新型学科的综合性特征，它是科技、艺术、经济、社会诸因素的有机结合，涉及到应用物理、工艺学、材料学、数学、价值工程学、系统工程学、销售学、生理学、心理学、人体工程学、环境行为学、管理学、环境生态学、美学、社会学以及历史文化研究等多种学科。

因此，学习和掌握设计必须从观念入手，首先解决理论基础问题，为其专业课的学习打下良好的基础。

设计科学基本体系1、设计哲理2、设计技能研究3、设计过程研究4、设计任务研究5、设计方法研究6、其他课题,课程内容,第一章设计艺术学导论第二章设计艺术的历史及发展第三章设计艺术的基本理论第四章设计艺术的应用理论第五章设计的哲学第六章现代设计教育与设计师第七章设计艺术批评,本章内容,一、概述二、工业革命三、技术、设计与经济的关系四、现代设计五、现代设计教育六、关于中国传统设计史,一、概述：

古往今来，大千世界，我们所用的、所看到的、所创造的，无一没有人类设计的印痕，无一不体现出人类自身的理性与情感的特征。

设计有着漫长的历史和丰厚的遗产，人类在石器时代，设计就自然而然地产生了，所以说设计就是人类把自己的意志去加在自然界之上，用以创造人类之文明的一种广泛的活动。

设计是一种文明和文化。

从工业革命以来，人类的设计能力有了质的飞跃，设计受到社会的普遍关注，同时把设计上升到了一个科学的高度来加以研究.,西方现代设计运动的开始是以十九世纪末的英国人威廉莫里斯的“工艺美术运动”为标志。

二十世纪二十年代德国创立的包豪斯学校是现代设计教育的起点。

正是由于设计作为一门学科的确立，并在社会经济文化中扮演了越来越重要的角色，使得人类社会技术、经济、市场和人民生活水平得以提高和空前发展，从根本上改变了整个人类社会的形象和内容。

以当今世界经济发展的角度看，凡是那些发达富裕的、人民生活水平高的国家和地区，都是非常重视设计和设计教育的。

设计学概论是从横向研究设计理论的课程，这样往往能达到一个纵向研究、分科研究所无法达到的认识高度。

何况，许多设计活动本身就是互相交叉发展的，如包豪斯既是建筑的、又是产品设计和平面设计的探索中心，它还包含有实验摄影、电影的探索在内，如果硬性把包豪斯分为建筑现代主义教育、工业产品设计教育、平面设计教育几个范畴，切割历史背景和运动背景来讨论，恐怕难以反映它的真实面貌。

因此本课着重各个门类的设计活动之间的横向的、交叉的关系上。

二、工业革命,1、工业技术的进步能源的变化：

包括燃料和动力，如煤、电力、石油、蒸汽机和内燃机。

材料的变化：

采用新的原材料，如钢铁、玻璃等。

生产的变化：

发明众多新机器。

分工的变化：

劳动分工细化、专门化。

运输的变化：

蒸汽机车、轮船、汽车。

技术应用的变化：

由军事领域转向民用领域。

2、技术进步对社会生活的影响工业化生产带来的问题：

生产事故经常发生、有害健康的工作环境、重复沉重的劳动带来对身心的负面影响、机械生产对创作的限制、社会治安的失控工业化生产的贡献：

为现代设计的产生提供契机，适应新时代、新环境的设计意识应运而生；新的生产工具、材料、能源为现代设计奠定了物质和技术基础。

3、艺术风格流派的转变原因：

社会革命的浪潮，使艺术风格发生转变，至现代派美术的诞生。

影响：

19世纪70年代，印象主义面对巨大的社会变革，回避敏感的社会问题，关注日常生活的美以继续艺术的探索。

特征：

反对学院派的教条，采取不调和的反对态度。

代表人物：

凡高,三、技术、设计与经济的关系,设计与生产、技术、消费、市场直接发生关系。

从经济角度看设计为明天的生产而准备的造型计划，从设计角度看设计是为经济服务。

设计计划,未能实施,投入生产,产生经济效益,概念、陪钱,1、设计与生产设计是生产和施工准备工作的重要部分：

工业革命之前：

工匠设计师工程师。

工业革命之后：

设计从生产环节独立出来。

现代设计初期：

面向大众化的设计比较茫然，无法准确把握设计的形式和风格，创意受限。

机械技术的粗糙使产品不能优于手工业品，引发设计界的争论，争论的结果产生了现代设计。

2、设计与技术机械化造就了先进农业，替代了手工劳作，靠天吃饭的落后农业。

技术为设计形式提供了更多的可能性。

设计（发明）促进了新技术诞生。

企业的核心竞争力是技术知识产权，技术是设计应用的合理性原则。

设计规划（预算）、设计实施都需要技术的支持。

工业革命加速了商品生产的快速发展，商品生产以消费为基础和导向，消费决定市场和最终设计。

消费,市场需求,设计策划,满足消费引导消费,需要什么,设计动力,3、设计与消费市场,四、现代设计,所谓设计，指的是把一种计划、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。

它的核心内容包括三个方面，即：

计划、构思的形成；视觉传达方式，即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的方式传达出来；计划通过传达之后的具体应用。

1、基本概念,

（1）计划、构思的形成由于计划和构思的因素不同，因而有传统设计与现代设计之分别。

现代设计是基于现代社会、现代生活的计划内容，其决定因素包括现代社会标准、现代经济和市场、现代人的需求包括生理和心理需求两个大方面、现代的技术条件、现代生产条件等等几个大的基本因素。

（2）视觉传达方式现代技术的发展，使得视觉传达的方式变得复杂和更加发达。

以前的手工绘图或者简单模型制作，现在被电脑技术取代，因此在表达上也有很大的区别。

传达这种计划和构思的方式可以从简单的、传统的手工绘图（预想图）、模型到复杂的电脑设计预想表现，因具体的设计要求而不同。

（3）计划的具体应用现代情况与以前也有很大变化，工业技术发达，生产条件不同，造成了设计应用的新变化。

现代设计是为现代人、现代经济、现代市场和现代社会提供服务的一种积极的活动。

设计应用与具体设计所涉及的生产方式的技术条件密切相关。

2、艺术设计与工程设计的区别,工程设计是解决人造物中的物与物之间关系问题的；而艺术设计则是解决人造物与人之间的关系问题。

设计是处理人与物、人与泛义的机器之间问题的最重要活动。

3、设计与艺术的关系设计的目的是不断满足人们日益增长的物质和精神需要，以功能为主导，使人的生理、心理、社会关系同时得到满足。

优秀的设计是实用和艺术的结合体。

4、科学与艺术的关系,科学与艺术的关系密不可分。

科学是艺术的载体，艺术离不开科学。

艺术的科学性表现在新材料的利用、新工具的使用。

如电脑的使用，CG艺术。

清华大学自然景物平台生成的野外场景,5、现代设计与传统设计的区别,传统的设计活动主要是基于手工业为中心的活动，设计服务的对象是权贵和上层贵族阶级，在设计上出现了矫饰的、人为做作的风气。

18世纪的巴罗克风格，19世纪的维多利亚风格，都是这种情况的典型例子。

现代设计的产生背景是现代化的工业生产，也就是说，自从1750年的工业革命以来，现代设计才逐步产生。

现代主义设计的一个核心内容就是企图让设计为大众服务。

但是现代市场化经济使设计成为一个商业范畴的活动，现代设计其实也已经不是为大众服务的活动了，经典建筑、家具、平面设计、服装等等其实都是权贵享有的。

6、现代设计的分类按设计的目的分类分为分为两大类：

艺术设计和工程设计，其中艺术设计又包括视觉设计（或者传媒设计）、产品设计、环境设计。

从物理形态角度可分为：

平面设计、立体设计、空间设计或二维设计、三维设计、四维设计。

根据生产手段可分为：

传统设计、现代设计、当代设计。

（4）还有其它的一些分类方法：

按设计材料分：

陶瓷、皮革、金银、玻璃等按制作工艺分：

染织、雕刻、刺绣等按主体内容分：

生活类、用品类、起居类等,7、设计的范畴,8、现代设计发展的文化背景,设计现象的复杂性就在于它既是文化现象，同时又是商业现象。

因此研究设计史我们既要从文化的角度研究它，同时又不得不从商业发展的角度去看待它。

商业主义和知识分子的理想主义经常是要打架的，但在设计上它们不得不共存了。

20世纪初，中产阶级日益变成社会的主干个人主义超逾了权威主义的控制。

现代设计之所以反对装饰，表面上看起来都只是形式的追求，其实是反对背后的贵族化。

现代设计的发展刺激了生产，商业主义很快就成为设计背后主要的推动力量，也把设计转变成了促销工具，刻板、单调的“国际主义”一统天下。

这种情况引了后来出现的以装饰主义来对抗国际主义的“后现代主义”运动。

9、现代设计形成与发展的背景现代设计是工业化大批量生产的技术条件下之必然产物；又是设计界改变以往专为权贵服务的方向，转而提出要为民众服务的口号下的产物，是设计民主化的进程；现代设计的形成是基于社会的日益丰裕、中产阶级日益在社会生活中起主导作用、科学技术目益膨胀、大众媒体日益咄咄逼人。

是知识分子对社会危机的不断思考和忧虑得到表达和完成的一个进程。

10、现代主义建筑设计,现代主义建筑设计是20世纪初在欧美同时产生的最重要的运动之一。

建筑师为寻找代表新时代的形式，为改变设计的观念，为在设计中引入民主主义的精神，开始从设计观念、设计风格和形式、建筑材料、建筑方式各个方面进行探索，在30年代中期以后取得惊人的成就。

第二次世界期间欧洲的现代主义与美国丰裕的具体市场需求得以结合，在战后造成空前的国际主义风格高潮，一直发展到70年代，遍及世界各地。

11、现代主义设计,现代主义是20世纪设计的核心，不但深刻地影响到整个世纪的人类物质文明和生活方式，同时，对本世纪的各种艺术、设计活动都有决定性的冲击作用。

对于当代设计的认识和了解，特别是对于后现代主义、晚期现代主义、解构主义、新现代主义的了解，其实应该是建立在对现代主义的全面认识和透彻了解的基础上的。

12、设计公司的产生与发展,长期以来，企业设计基本是在两个不同的范畴中进行的：

一个是企业内部自己的设计部门，早在l927年，美国的通用汽车公司就成立了“外型与色彩部”。

另外一种设计范畴则是独立的设计事务所。

l907年，德国建筑家彼得贝伦斯成立的设计事务所是现代意义上最早的独立设计事务所。

英国威廉莫里斯于1864年成立的设计事务所是最早的独立产品和平面设计事务所之一。

l927年到l928年，美国出现了几个独立的工业设计事务所，其中诺尔曼贝尔盖迪斯和雷蒙特罗维的事务所影响最大，后来成为美国最重要的独立设计事务所。

五、现代设计教育,1、设计教育的特点,设计教育与其他任何学科的教育最大的不同之处是它没有一个世界统一的模式，不但没有世界的模式，而且即便同一个国家或地区，模式也不尽相同。

这种没有统一模式的状况，使不少人感到困惑。

其实，却正反映了设计本身的特点。

因为设计的服务对象是市场和社会，而这两个因素都因国、因地区而有很大区别，加上设计的范围广泛，衣食住行，无所不包。

对于这样复杂的对象，没有可能形成国际统一的设计教育体系。

因而，设计教育只能因地制宜，因国情设立，因市场需求而发展，并且随时都处在一种变化的状态之中。

2、设计教育与经济发展,一个国家在经济发展到一定程度时，设计教育应运而生。

德国在l9l9年，美国在1930年前后，日本在1950年前后产生的设计教育，都是与这些国家的经济发展同步的。

设计直接为国民经济服务，国民经济的发达，也就造成了设计的发达，设计教育几乎是为生产部门提供人材的唯一途径。

3、美术学类的设计教育,在美术学院的原有基础上扩充建立设计系，其实是各国的美术院校在面临新的社会需求时的权宜之计，但是由于现代经济与文化的发展，纯艺术的需求量大幅度下降，而服务于经济的设计却大幅度增长，因此造成不少学院内的设计与美术教育关系本末倒置的情况。

这种以艺术学院为基础的扩充方法在平面设计的现代化中显然是很有效果的，但是一旦进入到与工程十分相近的工业设计时，就会有许多严重的障碍。

4、理工型设计教育早期的理工型设计教育是单独进行的，其中最重要的试验就是德国包豪斯设计学院（Bauhaus）。

包豪斯进行的可以说是史无前例的设计教育大改革。

l949年，平面设计家奥托艾舍提出建立战后的新设计教育中心，1953年乌尔姆设计学院建立，地点在物理学家爱因斯坦诞生的小城市乌尔姆。

六、关于中国传统设计史,以往的工艺美术总是把美术工艺理解为用传统手工制作的，以装饰性、欣赏性为主的工艺品；某些工艺美术史书，也总是对陈设欣赏性的工艺品大加描述，而且多从古董欣赏的角度來加以赞美和评价，认为中国古代只有手工艺，沒有设计。

只要一谈起设计，言必称西方。

中国设计史与以往的中国工艺美术，在內容上既有联系，又有很大的区別。

其中最主要的区別就是，前者侧重於设计，而后者侧重重于工艺。

设计史研究的主要物件，是各个时代代与人民生活密切相关、具有实用价值和创造价值的各种设计作品的实用性和创造性。

如原始陶器，从设计艺术学的意义上來說，是原始时期最具有創造性的造物艺术活动。

尤其是原始陶器的功能与形态，是设计史研究的重点,。

而工艺美术史一般把重点放在原始彩陶（其實這只是原始陶器中的一部分）的装饰纹样上。

对青銅器的研究也是如此。

从设计的角度來说，战国和汉代的青銅器功能突出，设计感強，具有创造性的價值，這一時期应是青銅器設計的最輝煌时期。

而工艺美术史则把重点放在商代晚期至西周早期的青銅器（多谈青銅器的装饰纹样）。

有的工艺美术史还把战国時期的青銅器说成是回光返照。

而平面設計，工艺美术史一般都不涉及，但卻是设计史研究中相當重要的一部分。

中国古代的图形、徽标和汉字设计、包装广告设计、书籍装帧设计，丰富多彩，凝聚著非凡的设计智慧，具有鮮明的民族特色，是中国设计史一份宝贵的遗产。

至于近代的设计，与传统工艺美術术的分野已经逐漸清晰，无疑是中国设计史研究的重要內容。

尽管中国近代设计是比较落后的，但回顾和总结這一段历史，对于推动和促进现代设计的发展是大有裨益的。

七、设计艺术学的研究方法,1、整体研究2、分类研究3、理论与设计实践相结合,后记,设计艺术学科的教育是与社会联系比较紧密的专业，实践是必须的，但是作为研究生学习和教育，我们的所做的不仅仅是实践，更重要的是具有扎实的基本专业理论和宽阔的知识视野。

设计学科的特点和涉及的知识范围及其研究生的培养目标，要求我们必须培养成具有对该门专业扎实的知识理解和运用能力。

因此学习设计，要了解设计的理论，这是一个普通的常识。

设计概论课程参考书：

陕西人民美术出版社河北美术出版社安徽美术出版社湖南科学技术出版社,上海书店出版社黑龙江科学技术出版社黑龙江科学技术出版社,设计概论赵农著设计概论荆雷著艺术设计概论李龙生著设计学概论尹定帮著现代招贴艺术史朱国勤著工业设计学概论柳冠中著工业设计史蔡军梁梅著包毫斯刘树信译,轻工业出版,平面广告150年泛克捷人湖南美术出版社后现代时期的建筑设计黄新范译天津科学技术出版社,11.设计文化论柳冠中著,黑龙江科学技术出版社编著湖南美术出版社,包装设计150年华表设计概论丁朝虹著设计概论胡守海著,辽宁美术出版社合肥工业大学出版社,15.世界现代设计史王授之著,中国青年出版社,THANKS本章结束,