小学三年级品德与社会教案.docx
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小学三年级品德与社会教案
三年级上册教案
认识我自己（3课时）
教学目标：
1、态度：
培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。
并感受其中的乐趣。
2、能力：
培养沟通能力，优缺点鉴别能力。
3、知识：
寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。
教学重点：
充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点：
鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：
学生：
小纸条、各种树叶
教师：
五角星、纸盒
教学过程：
第一课时
一、导入主题
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。
因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。
在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。
我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点
1、同学自我介绍，说说自己的优点。
师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。
同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？
哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？
2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会
大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！
接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
（生：
我觉得很自豪，很高兴！
）
是不是每个人都有这样的感觉呢？
刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？
（尽量让每个人都有切身的体会）
四、课上练习
你最擅长什么？
把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容
1.教师引入（略）
2.知名朗读（边读边提示）
3.讨论：
你有那些爱好？
4.指名发言。
5.教师小结。
（重点总结优点、长处）
本课小结
通过这节课你有了哪些收获？
你真正发现自己身上的优点了吗？
正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！
板书设计：
认识我自己
一、优点：
永远保持
二、缺点：
快点改正
我的兴趣特长
教学目标
态度：
通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力：
通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识：
使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
3．制作课件：
海伦·凯勒的故事。
教学过程：
一、动画导入，畅谈兴趣
教师创设情境：
同学们，你们喜欢交朋友吗？
今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？
你们看，他来了。
（出示课件）
教师提问：
谁愿意先说说你最感兴趣的事?
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及时评价。
小结：
听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：
谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：
舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。
而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦·凯勒的故事》。
使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣
教师指出：
其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。
课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?
把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生在小组中讲名人的小故事。
提问：
谁愿意讲给大家听?
学生讲故事。
教师小结：
这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。
老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
五、体验成功，树立自信
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。
正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。
好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
爱护自己的名誉
教学目标：
1、态度：
通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、能力：
培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、知识：
使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学重点：
使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点：
培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
教学课时：
2课时
教学准备：
教师可将学生分成若干个小组，收集爱护自己名誉、自尊、自爱的有关人物的事迹和故事。
教学过程：
第一课时：
谁最美
（一）故事导入，谁最美。
1、儿童故事《谁最美》
一年一度的森林选美开始了，小燕子有点发愁，因为他没有美丽的衣裳。
小燕子想了想，最终鼓起了勇气，第二天一大早踏上了去选美的路程，他飞着飞着，碰到了公鸡哥哥，他正着急的看着树枝，扑腾着往起跳，小燕子问：
“公鸡哥哥，你在干嘛？
”公鸡哥哥说：
“我去选美的礼帽被风吹到了树枝上！
”小燕子连忙飞上树枝帮公鸡哥哥把礼帽衔了下来。
小燕子口渴了，他飞到河边，看见白兔妹妹拿了根竹竿拼命的在河里敲打着，他忙问：
“白兔妹妹，你在干嘛？
”白兔妹妹撅起嘴巴说：
“我选美的丝带被风吹到河里了，我都捞了好大一阵子，可是还没有捞起来，唉！
”小燕子忙说：
“别着急，别着急，我来帮你吧！
”小燕子飞到河面上用灵巧的尖嘴，帮白兔妹妹把丝带一下子捞了起来。
又飞着飞着，小燕子碰到了孔雀，小孔雀坐在路边很苦恼小燕子忙问：
“小孔雀，你为什么叹气啊？
”小孔雀说：
“我选美的沙巾被风吹到了屋顶上。
”小燕子急忙帮小孔雀衔下了沙巾，还给了小孔雀。
小燕子这一路上帮助了很多的小动物，等到了选美大会的时候，都迟到了，他看到小动物们都穿着华丽的衣裳，精神抖擞地站在那里，公鸡哥哥带着礼帽，白兔妹妹带着丝带，小孔雀围着金光闪闪的纱巾。
小燕子有点胆怯的站到一个小角落里，没有吱声，选美大赛的投票开始了，得票最多的居然是穿着黑衣裳，白肚皮的小燕子。
2、同学们，你们知道是为什么吗？
3、教师总结：
因为小燕子虽然没有美丽的外表，但是她纯真善良和乐于助人的心灵，这才是最美的地方，并且在帮助别人的同时，小燕子也得到了很多的快乐！
（二）情景体验，我最美
师：
其实在我们的身边也有这样的事情发生，让我们一起来看一看。
出示情景图。
1、选择解决问题的答案，当当“小大夫”。
（1）诊断病情
情景一：
小亮随地吐痰，小明看见了，上前劝说。
（解决问题的不同方式）
情景二：
红红考试得了第一名。
（情景对比）
情景三：
你和亮亮竞选班长，你落选了，不服气。
（2）讨论，开出处方。
①这样做对还是错，为什么？
②如果你遇到这样的事情，你心里会怎样想呢？
别人又会怎样看待你呢？
③现实生活中你又是怎样做得呢？
从中你又有什么收获？
（3）总结：
尊重别人，就是尊重我们自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人原则。
那样，我们每个人都是最美的。
（三）角色扮演《摘石榴》
师：
我们常说：
路边的野花不要采，可就有几个小伙伴不听劝，我们来看看吧。
1、学生进行角色扮演
2、展开讨论：
他们做得对吗？
这个故事告诉了我们什么？
你有什么想法？
（四）自主学习、提高能力
1、自读多多的故事，小组合作探究。
说一说，祖国的名誉与自己有什么关系。
2、交流讨论：
我们怎样爱惜自己的名誉呢？
（1）尊重别人
（2）学会自尊、自爱。
（3）不做有损自己名誉的事情。
（4）维护别人的名誉、不伤害别人的名誉。
（5）热爱祖国。
3、小结：
这节课我们知道了爱护名誉的重要性，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高尚、懂文明、知礼仪的好少年。
4、延伸作业：
搜集爱护自己名誉、自尊、自爱的名言，同时，想一想平时自己是怎样做得，有没有做错的时候，自己又是怎样做的
第二课时懂得羞耻
（一）收集名言，激发兴趣。
1、交流收集的名言、谚语等
谚语：
与人为善，使人少几分烦恼；
与人为友，使人多几分帮助。
名言：
名誉比生命可贵。
（1）你听到过这句名言吗？
在什么地方听到或读到过？
（2）当时你是怎么想的？
师：
好的行为习惯会使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。
勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。
2、结合插图，讨论明理。
（1）游戏要排队、守秩序。
（2）乘坐公共汽车要买票。
讨论：
一个人怎样获得好名誉？
怎样对待获得的好名誉？
做错事后，我们应该怎样做呢？
3、运用实例，深化认识。
（1）先提供一个生活实例让学生一起辨析，深化认识。
（例如：
自己捡到一支好看的铅笔，知道是同学的没有归还给他，后来听到同学们对自己的怀疑后，主动承认错误，得到了大家的谅解。
）
（2）小组内互说。
在小组里向大家谈谈你有做错事的时候吗？
做错事后你又是如何改正的？
你准备今后怎样做呢？
4、总结谈话：
我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想受人尊重，首先要自尊自爱。
其次，要正确对待别人对自己的批评与教育，在做错事后，要勇于反省和改正自己的错误。
做一个自尊、自爱，大家都喜欢的人。
5、课外延伸，动手写一写
学完这一课后，你有什么想法与感受，把你最想说的话写在自己精心制作的小卡片上，保存好。
当我们和同学有冲突时，犯错误时，不妨想一想我们的小卡片，督促自己成为一个自尊、自爱的人。
时刻都要维护我们自己的名誉。
家庭的亲情
学习目标
（一）知识目标
知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
（二）能力目标
能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
学习准备
组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。
教学过程
【导入新课】
老师：
同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?
学生：
（略）
老师：
是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！
（过渡）
【讲授新课】
一、家人爱我（板书）
老师：
同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？
学生：
（略）
老师：
这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。
从这些图中，我们看到了什么？
学生：
（略）
老师：
从图中我们能看到：
家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。
我们的家庭是什么样子的呢？
你能感受到家人对你的爱吗？
大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。
）
老师：
所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。
大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
学生：
（略）
（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。
）
老师：
大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？
大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？
把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
学生：
（略）
（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。
）
老师：
家人这么爱我们，我们该怎么做呢？
学生：
（略）
老师：
大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。
（过渡）
二、我爱家人（板书）
老师：
我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？
学生：
（略）
老师：
家人为什么都喜欢她呢？
大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？
学生：
（略）
老师：
我们在家又是怎么做的呢？
你是用什么方式来表达对家人的爱呢？
学生：
（略）
（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。
）
老师：
用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。
（过渡）
三、孝亲敬长（板书）
老师：
下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？
学生：
（略）
老师：
可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？
上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？
学生：
（略）
老师：
我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？
大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
小雨为什么自己做起了家务呢？
为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？
大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。
大家下面想一想：
以后你会怎么做呢？
大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。
）
老师：
我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？
学生：
（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。
我是家庭一员
教 学目 标
1、使学生懂得良好的生活习惯的重要，培养对自己生命负责的态度和的美德。
2、通过自己的努力，养成良好的生活习惯，为家庭增添欢乐
3、感知健康的生活方式，养成良好的生活习惯。
教 学准 备：
1、课前准备两张白纸。
2、歌曲录音带。
3、学生准备小品
教学过程：
一、歌曲导入，创设情境。
师：
每位同学都有一个家庭，每个家庭都有她的温馨之处，凝聚了每个家庭成员的爱。
听歌曲《让爱住我家》，你有什么感受呢？
二、小组交流，感悟体验。
师：
同学们，我们都是家庭的小主人，为了家庭的幸福，我们一定当好父母的小助手。
你们希望自己有一个幸福、健康、文明和谐的家吗？
那么我们作为一个家庭小成员，应尽到哪些责任呢?
请看小品（“今天我”当妈妈）
2、围绕下列交流：
（从以下四方面）。
（1）讲究营养
（2）节约能源（3）环境保护（4）锻炼身体
3、小结（围绕板书对知识要点进行总结）
三、分析现象，深化体验。
师：
刚才同学们为家庭设想了许多良好的生活习惯，其实在我们的现实生活中，看起来一些习以为常的不良习惯往往被忽视，我们自己、想一想有哪些现象现象：
2、课件出示（四种现象）
（1）穿衣互相攀比
（2）和小宠物睡觉（3）偷偷学吸烟（4）边吃饭边看电视
四、对比分析，分享快乐。
师：
1、请每位同学依据自己的自己情况，设计切实可行的方案。
2、家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸、妈妈的爱和长辈们关怀，我们也应该把爱献给加重的每一位亲人，我们一起看看王佳瑞是怎么做的？
3、出示四幅图（养成良好的生活习惯）
五、课外延伸，情感升华。
师：
同学们，最后我们在唱一遍开头时的歌曲，你对这首歌一定有了新的认识，正如歌中所唱到的“爱就是付出，爱就是忍让”，只要我们能为家庭近一份责任，那么无数爱的小溪将汇聚成爱的港湾，这就是我们的家，幸福们好的家。
教学反思：
本课教学，引导儿童知道家庭成员无论大小都是家庭的主人，我们虽然年纪小，但也是家庭的小主人。
在开展学生喜闻乐见的活动中，探究问题解决问题。
体验父母的辛苦，劳累。
了解自己的父母，主动为父母分忧，承担一份家务。
养成良好的生活习惯，创造一个健康的生活空间。
与家人说说心里话
教学设计思路
主要通过联系学生生活实际，让学生通过讨论，交流，以及给同学和家人搭建交流平台——座谈会的形式，让同学们知道家庭成员之间应该相互沟通，且能积极主动地与家人沟通。
教学目标
（一）知识目标
知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。
（二）能力目标
能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
（三）情感、态度与价值观目标
明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
教学重点：
使学生能够积极主动地与家人沟通。
教学难点：
使学生能够积极主动地与家人沟通。
教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体：
多媒体、投影仪等
课时安排：
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．收集一些案例的图片、录像等。
2．开家长座谈会所需的一些准备，如：
时间安排、座谈内容等。
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。
）
老师：
同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？
学生：
（略）
老师：
但是我们该怎样和家人沟通呢？
（过渡）
【讲授新课】
一、我们怎样与家人沟通（板书）
老师：
同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？
学生：
（略）
老师：
有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？
你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？
大家一起来说一说吧！
学生：
（略）
（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。
）
老师：
那我们该怎样和我们的家人沟通呢？
我们先看看下图中的同学们是怎么说的？
学生：
（略）
老师：
你是怎样和家人沟通的呢？
你有什么好的想法呢？
大家讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。
）
老师：
同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。
我建议：
我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。
（过渡）
二、需要沟通的问题（板书）
老师：
我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
你们有什么要和家人沟通的问题呢？
大家讨论一下，然后把它列出来说一说。
学生：
（略）
（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。
还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。
）
【课堂小结】
通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
我和邻居
教学目标：
态度：
愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
能力：
能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。
要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
知识：
知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
课前准备：
1、制作教学课件。
2、收集一些邻里之间相互帮助的事例。
3、调查自己家庭周围还有哪些不够方便的地方。
活动时间：
一课时
教学过程：
一、故事导入
（出示视频：
“我和邻居李大爷亲如一家”的故事。
）
师：
同学们看了这个故事，你有什么感受和体会？
（学生畅所欲言）
师：
多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
二、远亲不如近邻
1、师：
同学们，老师给大家讲这样一个真实的故事……（伴随着音乐。
）
2、师：
邻里之间我们要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。
为了建立友好的睦邻关系，我们每一个人都要尽一份力量。
3、（出示课件）交流：
（1）你家的邻居曾经为你做过哪些事？
还记得吗？
你当时心里怎么想的？
（2）你又为邻里做过些什么呢？
心里高兴吗？
为什么？
（以上讨论题，先小组讨论，再全班交流。
）
4、师：
真是远亲不如近邻哪！
但偏偏有这么一些人，为了自己的一时方便，一时痛快，却做出了这样的事。
（出示课件）
师：
看到这些情况，你想说些什么？
（学生们积极发言，为改善邻里关系出谋划策。
）
师：
同学们都很棒！
三、爱护家庭周边的环境
1、师：
课前，老师让同学们调查了自己家庭周围还有哪些不够方便的地方？
谁来汇报一下你的调查结果。
生：
在我们小区，外面没有垃圾桶，以至于有很多人在外面乱扔垃圾，弄得我们小区环境很脏乱，我建议应该在小区隔一段距离放一个垃圾桶。
生：
我们小区，绿化太少，尘土很多，我建议要多建几个花坛，多搞一些绿化。
生：
我们小区的草坪上面有白色垃圾，我和周子军一起把它们捡干净。
……
2、师：
同学们做得非常好，当然爱护环境不只是一次活动，而应该成为我们经常的自觉行动。
下面我们就一起来制定一个居家文明公约，大家一起遵守吧！
3、同学们你一言，我一语，老师把全班一起制定的文明公约打印出来，发给每人一份，随时提醒大家。
四、小结。
师：
同学们，我们生活在一起，你家、我
居家的安全与保护
学习目标
（一）知识目标
1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。
学习一些自救自护方法。
2．懂得怎样去关爱他人。
（二）能力目标
1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。
爱护自己的身体和生命。
2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感
学习准备
1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。
2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。
3．进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。
重点难点
教学重点
使学生了解有关家庭安全方面的常识。
知道自救自护的方法。
教学难点
使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
教学过程
【导入新课】
老师：
家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？
学生：
（略）
老师：
可是大家知道
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