三年级语文教案三袋麦子二次备课.docx
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三年级语文教案三袋麦子二次备课
三年级语文教案——三袋麦子二次备课
第一课时
教学过程
（一）直接引入，揭示课题
同学们，喜欢听故事吗？
今天老师就讲一个有趣的童话故事给大家听。
故事讲完了，好听吗？
其实这个故事就在咱们的语文书上，快去看看吧
（二）初读课文
１、生自由轻声读课文。
２、师提出要求：
读准字音，把课文中生字字音读准，词儿连读
3、检查生字词掌握情况
一份食品保存防止拜访仍然迫不及待
棒馒头烙饼发霉虫蛀搬家
舔麦囤憨厚可爱收获能干磨
4、先自己读读课文中的生词，想想哪些词语要提醒大家注意。
5、请同学说说容易读错的词语并领读词语，纠正易错的字音。
（仍是后鼻音，礼是边音。
），
能干磨（干和磨都是多音字，要分别出事课件进行比较。
）
6、哪些句子比较难读，经过你的努力，你读的有所进步？
教师出示：
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那口袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
谁能正确地断句？
课件出示：
为了防止发霉和虫蛀，小牛/经常把那口袋麦子//搬到屋外透透风，晒晒太阳。
指读，齐读。
7、再读课文，注意把课文读通顺，不丢字，添字。
指读课文，其他同学评议
（三）理清课文脉络
读通句子，标出课文共有几自然段，想想课文讲了个什么故事。
（鼓励同学用简单的语句进行概括）
（四）学习本课生字
出示本课生字
指读
同一次备课（四）
你有什么好办法记住这些字？
哪些字要提醒大家注意（麦：
竖和撇是两笔。
）
怎样才能写得漂亮？
教师范写仍食
第二课时
教学过程：
一、讲读课文第１－４节
１、过年了，土地爷爷送给谁什么礼物？
指读第一节。
（注意破折号要停顿）
齐读第一小节
小猪、小牛和小猴分别是怎样处理土地爷爷送的麦子？
你能用简单的词语概括出来吗？
指名用自己的话说一说。
师生共同用词将三人不同的作法归纳出来。
（板书：
全吃光了、细心保存、全种下地）
２、朗读训练
小猪、小猴、小牛他们拿到了土地爷爷送的麦子，心情会是怎样的？
读读课文二至四小节，想一想（开心、高兴、冷静）
你能通过朗读把他们不同表达出来？
选一种你喜欢的小动物，先自己练习
学生汇报（看书有感情地朗读），学生评价
[注意读出三种不同做法的感觉。
着重理解迫不及待和上等等词。
你曾经有没有迫不及待地干过什么事？
小猪怎么喊？
谁来喊一喊？
迫不及待什么意思？
小猪迫不及待是什么样子？
谁来扮演小猪？
注意表演好小猪的表情。
小牛怎么做的？
哪些词语要强调？
为什么？
谁扮演小牛？
小猴怎么做的？
什么叫上等？
]
３、表演，能不能加上一些动作，不看书将一种小动物拿到麦子的情景表现出来
教师做土地爷爷，学生做小动物
学生评价
4、指导学生有感情朗读一至四小节
（二）、讲读课文五到九节
1、一年以后土地爷爷拜访小猪、小牛、小猴时，他们怎么向土地爷爷介绍这一年来的收获的呢？
自读五至九小节。
2、三个小动物的神态、动作有什么不同，再仔细读读五至九小节，划出有关的词语
从中你读懂了什么？
（板书：
憨厚、节俭、聪明）
3、请同学选择你喜欢的小动物，把他们的特点读出来（你想通过你的朗读让我们大家体会到什么？
）
4、学生自己读课文，思考：
土地爷爷对三个小动物不同的做法有什么不同的反应？
为什么？
（划出有关的词语）
5土地爷爷最欣赏谁？
为什么呢？
6、土地爷爷会对小牛和小猪说些什么？
如果你是小牛或是小猪，你会怎么想？
5、学生分角色朗读课文。
读出三种动物说话时的不同语气及动作、神态的差异。
5、你最赞成谁？
你来夸夸他。
如果是你，你会怎么做？
（三）总结
1、学生看板书自己练习口述课文。
可以加上书上好的语句
3、指名口述课文，并讲评。
（五）、作业设计
1、完成写字本作业。
2、练习册作业。
3、扩词
迫（）（）（）
保（）（）（）
访（）（）（）
防（）（）（）
4、比一比，再组词
麦（）份（）仍（）止（）
表（）分（）扔（）上（）
5、多音字组词
干gan（）兴xing（）
gan（）xing（）
6、写近义词
憨厚（）拜访（）
7、写反义词
节俭（）保存（）
附：
板书设计
小猪全吃光了憨厚
２１、三袋麦子小牛细心保存节俭
小猴全种下地聪明
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