竞聘临时辅导员笔试答题.docx

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竞聘临时辅导员笔试答题

笔试题：

一、谈谈你对辅导员工作的认识？

（30分）

二、大学生常见的心理问题有哪些？

你作为辅导员将如何应对？

（40分）

三、做好辅导员工作，你认为自己具备哪些优势？

（30分）

答案：

一、

高校辅导员的角色应该定位为大学生思想政治的引导者、生活的指导者和心理健康的辅导者。

因此，高校督导员要以理想信念教育为孩子，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，把思想政治教育融入高小学生管理工作之中，努力提高学生工作中思想政治教育工作的针对性、时效性、有效地引导学生的思想和行为，引导学生运用发展着的马克思主义去正确认识社会的发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己的社会责任。

辅导员的工作职责主要包括六个方面：

第一，帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想与坚定信念，引导大学生追求更高目标，使先进分子树立共产党主义的理想。

第二，帮助大学生形成良好的道德品质。

辅导员要经常与学生开展谈心活动，引导大学生客服困难。

承受挫折的能力。

第三，帮助大学生处理学习、成才、择业、交友等健康生活方面的问题，提高思想认识与精神境界，了解掌握大学生的思想政治状态，针对大学生关心的热点、焦点问题，进行教育指导，化解矛盾和冲突，处理有关突发事件，维护校园安定和稳定。

第四，落实对经济困难的大学生资助的相关工作，组织好大学生的勤工助学，帮助经济困难的学生完成学业、第五，开展就业指导与服务观念，为大学生提供优质的指导与信息服务，帮助大学生树立正确的择业观。

第六以班级为基础和以学生为主体，发挥班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

二

大学生常见的心理问题包括以下几个方面：

第一学习心理问题：

学习动力过强或者却反，学习焦虑，学习疲劳以及考试焦虑；第二人际交往方面的问题：

主要表现有以下几个方面，功利心理、冲动心理，封闭心理。

第三自我意识问题，主要表现

（1）在处处为自己着想，强调自己的感受，不尊重他人的价值和人格；

（2）自制能力弱，于是容易冲动；（3）喜欢掩盖自己的真实思想、情感和需要；（4）爱面子更是大学生的一大面子心理主要体现在嫉妒心理。

第三自我意识的问题。

主要表现在

（1）关注自己身体健康状态；表现为较关注自己的外貌；

（2）具有强烈的自我变现意识，但缺乏自我控制力。

第四个人心理问题。

主要表现为

（1）非主流的时尚观；

（2）眼高手低的就业观；（3）崇尚名牌的攀比心理；（4）“鹤立鸡群”的个性心理。

针对上述的心理问题，作为一名辅导员我觉得通过以下几个途径进行解决

一、学习心理问题的解决途径

（1）引导学生树立符合自身情况的大学目标；

（2）加强不同阶段的学习适应；（3）进行科学合理的教学、课程安排。

（4）帮助学生进行正确归因，建立目标导向极力系统。

（5）加强研究型教学（6）合理转变学习方式。

（7）优化学习方法》（8）挖掘正确的学习动机。

（8）正确看待考试。

（9）多元智能。

二、人际交往问题的解决途径

（1）正确的对待与老师的关系。

（2）妥善地对待与同学的关系。

四、个性心理问题的解决途径，引导学生追求精髓的“非主流文化”

（2）树立正确的就业观：

认清形势，转变观念，把握机遇，理性选择，克服不足，提高内功。

1，提高心理健康教育的专业性，参加心理咨询资格的培训，扩大心理健康教育规模，对新生心理委员及部分寝室长开展有关方面的培训，普及心理健康及基础知识，增强危机意识，提高发现问题和解决问题的能力。

2，成立心理课外小组，开辟心理健康教育新途径，加强学生心理委员、心理护航员上报的管理，加强学生心理互助。

通过个体辅导对个别学生进行个别辅导，将某一心理问题组成课题小组，大家以讨论的方式敞开心扉，各抒己见，使同龄人之间彼此启发，相互鼓励，从而达到调节心态、解决心理问题的目的。

3，在班集体组织各种有益身心健康的文化娱乐活动，为大学生成长创造良好的生活环境，有着积极重要的作用。

三、

作为一名高校辅导员，做好辅导员工作吗，需要较高的思想觉悟，赢具备较强的组织管理能力，沟通协调能领，语言表达能力，开拓创新能力等个人能力素质，更需要良好的身体和心理素质。

作为一名从本校毕业的学生，在老师的教导下，同学和朋友的帮助下，自身的努力以基本具备上述条件，对于九院的校规非常清楚，曾经大一入学考试学院专门组织学校手册考试，这让我对于了解九院，管理学生，施展工作奠定了一定的基础。

本科作为师范类的毕业生学习过教育学和心理学，这对学生的学习和心理指导具备一定的基础知识。

研究生三年研究生涯让我更方面的素质全面的提升，特别是科研开发能力有所提升，我的研究生导师常常教导我要学会低调做人，高调做事，时时刻刻提升自己的内涵，与人相处更要坦诚，谦让，我也铭记这些，做人以此为鉴。

同样若有幸成为辅导员我同样教导我的学生们。

在读书期间我积极参加课外活动，文体比赛，曾经夺得杭州师范大学生科院羽毛球女单冠军，混双冠军，大学期间参加生科院女子篮球队。

现在的大学生的身体素质和心理素质都是极弱的，作为一名辅导员不仅给予他们的精神支柱，更以实际行动带动他们提高他们的身体素质。

实践是检验真理的唯一的标准，我更愿意与他们一起茁壮的成长。

作为土生土长的九江人，能够回到自己的母校，用自己的所学知识来回馈自己的母校是一件非常幸运的事情，我的心更加认定这个山清水秀的一片净土。

4辅导员在学风建设的职责？

高校学风，是指学高等学校全体教师和学生在长期的教育的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学态度、治学精神和治学方法。

良好的高校学风是学校赖以生存与发展的基础，是一种强大的、无形的精神；力量，是一个学校的声誉之本，是学校的无形资产。

它在育人过程中具有特殊的作用，能够起到激情励志、调整心态和规范行为的作用，是任何规章制度和管理机构所不能替代的，同时，对于彰显和保持大学的形象、品质、特色和水平有着重要的作用。

辅导员是高校教师队伍重要组成部分，是大学生思想政治教育的骨干力量，要充分发挥辅导员作为大学生的指导者和引路人的作用。

而影响高校学风建设主要为学生个人因素，学校因素以及个人因素。

作为辅导员在高校学风的职责我认为是加强与学生之间精神、心灵上的沟通和理解，积极引导学生树立科学的人生观、价值观、道德观、政治观、和正确的学习理念，使得学生能够增强应对能力。

5辅导员的定义和职责，并根据自身特点做出个人的职业规划？

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，同时具有教师和干部的双重身份。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者。

辅导员的工作职责主要包括六个方面：

第一，帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观，确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想与坚定信念，引导大学生追求更高目标，使先进分子树立共产党主义的理想。

第二，帮助大学生形成良好的道德品质。

辅导员要经常与学生开展谈心活动，引导大学生客服困难。

承受挫折的能力。

第三，帮助大学生处理学习、成才、择业、交友等健康生活方面的问题，提高思想认识与精神境界，了解掌握大学生的思想政治状态，针对大学生关心的热点、焦点问题，进行教育指导，化解矛盾和冲突，处理有关突发事件，维护校园安定和稳定。

第四，落实对经济困难的大学生资助的相关工作，组织好大学生的勤工助学，帮助经济困难的学生完成学业、第五，开展就业指导与服务观念，为大学生提供优质的指导与信息服务，帮助大学生树立正确的择业观。

第六以班级为基础和以学生为主体，发挥班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

作为一个乐观向上的女生，若有幸成为辅导员我的职业生涯规划主要分为：

全面了解学校的规章制度，从而把握工作的大体方向，以最快的速度对大学生的思想，学习等各方面的了解，以便更好的开展工作。

在工作期间对于不懂或者不了解的，虚心向有经验的老师请教，从而取得间接的经验。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ，要深入学生的群体中，真正做到全面的掌握学生的方方面面。

养成终生学习的习惯，在学校的组织下积极参加辅导员思想政治教育的学习和能力的提高，与相关的学校进行交流学习。

如果有幸的话希望能够参加国外的学习，以提高自身的能力和学习他们的育人和管理的经验。

以上是我的一个简单的职业规划，谢谢！

5辅导员需要具备的素质？

新时期的大学生思想政治状态应该是积极、健康、向上的、但是新旧、中外、先进与落后的思想文化观念，在当今社会生活中交织和碰撞，这对大学生在思想观念、行为模式上产生极大的影响，也直接导致了辅导员工作面临着许多新问题，同时，也带来了许多新思路和新机遇。

因此，提高辅导员素质，成为适应新时期辅导员工作的迫切需要，提高辅导员的素质已刻不容缓。

而作为辅导员需要具备以下几方面的素质

一、思想道德素质，在高校辅导员诸多素质中，其中思想道德素质是根本的，是最重要的素质，居于个素质之首。

思想道德素质主要包括政治素质、思想素质和道德素质。

二、文化知识素质，文化素质是由知识、能力、情感、态度、价值观等多种因素整合而成的内在品质的体现。

辅导员自身应该拥有较高的文化与广博的知识，而且不断地丰富提高自身，这是开展高校学生工作所必须具备的基本素质之一。

三、个人能力素质。

高校辅导员是在学校党委和行政领导的管理下，切实按照党的教育方针，围绕高校的培养目标，对大学生进行思想政治教育、纪律教育及班级日常管理工作，要想成为一名合格的高校辅导员，就需要拥有较高的个人能力素质。

而个人的能力素质主要包括组织管理能力，沟通协调能力、语言表达能力、开拓创新能力等。

四、个人身心素质。

根据联合国卫生组织下的定义：

“健康，不仅是指没有疾病或虚弱，而且是指身体、心理和包括社会适应在内的健全状态，即身心健康。

辅导员工作的特点决定了辅导员的工作时间是无规律的，工作的任务重、难度高，需要辅导员保持健康的心态和良好的个性，更重要的是要拥有优秀的意志品质等心理素质，要始终保持昂扬的斗志和乐观向上的精神，对生活充满信心，以平静的心态对待所有的事情，并且以豁达的心胸包容学生们的错误，这样才可以去疏通思想，化解矛盾，才能够真正地帮助大学生们解决学习与生活上的实际困难与存在的困惑。

最后，平常心也是作为高校辅导员必须具备的心理素质之一，辅导员工作是锻炼自我、完善自我、提高自我的很难得机会。

要求辅导员应该以饱满的热情投入到高校学生工作之中，以平和的心态对到社会的不认可或者歧视，以优秀的工作成果取得学生们的认可，以平凡的工作岗位为我国的高校教育事业做出贡献。

9辅导员日常事务

辅导员常规工作 

辅导员在日常工作中，主要负责学生日政治思想引导和日常生活管理的工作。

主要在大学生适应大学生活，日常行为养成，道德品质塑造，

心理健康引导，社团活动组织，优秀学生培养与选拔等方面对学生进行教育引导。

辅导员的常规工作包括（但不限于）：

1、定期召开班会，布置安排一些重要的学生工作与班级活动。

各辅导员一般会在期初、期末和一些重要事情上（如班委选举、评优评先通知）会专门组织召开一次班会活动，一学期会开三四次专门班会。

其他的事项通知较多会利用各班下课的时间通知，或通过电话、短信和网络的方式通知班委转答。

 2、定期下宿舍，了解学生生活思想动态。

宿舍是学生平时生活的主要场所，通过下宿舍可以了解学生生活和思想动态，特别是生活习惯方面的情况。

一般各辅导员在大一下宿舍会比较频繁，有利于较快地与学生熟悉起来，并建立良好的沟通。

大二大三主要会利用值班、宿舍检查与安全检查的机会下宿舍。

3、突发事件处理。

主要包括对学生打架，宿舍矛盾，学生安全事故，学生违法犯罪事件，学生被骗被偷等突发事件的应对和处理，这类工作也是辅导员工作的一项重要内容。

4、值班。

辅导员值班一般安排在晚上与周末和假期时间，主要是为了维护校园和宿舍区的安全稳定，当出现突发事件睥时候，能够第一时间介入处理并上报突发事件。

 5、党团工作。

主要包括团员发展、党支部推优、党员发展、党团费缴交等工作。

 6、大学生医保工作。

包括新生参保与缴费工作，老生补保与缴费工作，毕业班退保工作等。

 7、学生评先评优工作。

主要包括五四评优评先，评奖学金，助学金，三好学生，优秀学生干部，和先进班级、文明班级等各类学生评先评优工作。

8、家校联系工作。

家校联系工作主要是针对经常旷课，考试挂科多，沉迷风络，有较严重的精神心理问题等情况的学生。

主要是为了通过与这些学生家长的联系，告知家长学生所出现的问题，同时了解他们的家庭情况，并与家长协调处理，解决所出现的问题。

 9、学费催缴工作。

由于每学年都有部分学生因为各种原因无法按时缴交学费，因些每学年上学期学费的催缴工作成为辅导员工作的一项重要内容。

该项工作包括联系学生确认能否缴费并记录情况，为不能及时缴费的学生输缓交手续和助学贷款手续等。

 10、组织学生参加学校或上级单位组织的大型会议、讲座、晚会等活动。

这类活动大一和大二的参加的比较多。

11、节假日前的安全教育工作与离校返校的登记上报工作。

12、对已经毕业的学生进行就业跟踪及佐证材料的收集。

一般每学年上学期要收集各自所带学生的就业佐证材料，在学生毕业后要持续跟踪两年。

13、考风考纪宣传教育工作。

包括考前动员教育，签考试承诺书，监考等工作。

14、负责就业课及形势政策课的教学工作

10职业规划理论

随着社会的日益发展，高校学生的思想变得越来越复杂，尤其是以“90后”为主体的高校，对辅导员的思想政治教育及管理工作提出了新的挑战与要求，对于辅导员来说，只有真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和生活方式，才能及时、顺利地解决一些突发事件和棘手问题。

而谈心则是联系学生、关心学生、团结学生、辅导员教育学生的思想政治教育管理工作的一种基本方式。

              一、谈心工作的开展

    第一，心系贫困学生，温暖学生的心灵。

贫困的大学生大部分缺乏自信，针对这种情况，辅导员谈心的时候经常鼓励学生，要充满自信，暂时的贫困不代表永远贫困，要通过自己的努力去改变这种贫困的现状，同时采取案例谈心，有的辅导员能够根据自身的经历，去感染学生，鼓励学生要充满自信，努力学习，积极参加各项活动，度过有意义的大学生活。

在谈心工作开展的同时，辅导员应通过各种途径，帮助同学找兼职，申请助学贷款，主动为贫困生提供物资帮助等帮助贫困学生。

通过谈心活动，让贫困生重拾信心，努力投入到学习生活中去。

    第二，帮助学习困难学生，提升学习兴趣。

高职院校的学生在入学前的基础知识功底薄弱，学习兴趣低，自学能力与自制能力较弱。

辅导员经常找这些同学谈心，讲解学习的重要性，以自身经验谈学习技巧，同时本着“不抛弃、不放弃”原则，对学生采取“一带一、一帮一”的方式，让学习成绩较好的学生帮助学习困难的学生，经过努力，学习困难的学生学习成绩得到了提高，学习兴趣得到了提升。

    第三，关爱心理疾病的学生，建立对生活的信心。

个别学生受父母影响存在一定的心理问题，有的学生为了报复家长自暴自弃，有的学生甚至萌生自杀的想法，还有的同学总觉得别的同学用异样的眼光看待自己。

这些学生是辅导员尤为关注的对象，辅导员在与这些学生谈心的时候，特别注重尊重孩子的自尊心，避免出现敏感的语言，用真心与真爱获得了学生的信任，辅导员根据每个人的特点，从这些学生身上挖掘闪光点，引导学生树立自己的个人目标。

同时辅导员也注重与家长的沟通联系，及时反馈学生的个人信息，家长与辅导员共同配合，改善了学生与家长之间的关系。

此外，辅导员也注重帮这些学生建立和谐的人际关系，与班级其他同学谈心，建立班级同学与这些学生沟通的桥梁，让这些学生感受到集体的温暖，克服人际交往的障碍。

    第四，情系单亲家庭的学生，让学生体会家庭的温暖。

为了弥补单亲学生的家庭缺失，让学生能够正常的学习工作生活，辅导员经常关心这些学生，对学生嘘寒问暖，关注学生的变化，了解学生的心理状态，及时激励学生，让学生感受到了亲人般的关怀与家庭的温暖。

    第五，重视对普通同学的关心教育。

辅导员经常利用主题班会，自习时间和业余时间将自己的大学生活经历，将自己的成功与失败的经验教训与学生一同分享，辅导员还了解掌握学生的心理动态，把握学生生活中的细节问题，及时进行谈心教育，教学生树立正确的人生目标，教会学生处理学习与工作之间的关系，教会学生建立和谐的人际关系。

    二、辅导员开展谈心工作的技巧

    其一，要充分做好谈心前的准备工作。

辅导员开展谈心工作主要目的是为了更好的教育和管理学生，使学生能够担当接班人的重任。

要想达到教育的效果，我院辅导员在开展谈心工作之前，都对自己的学生有全面细致的了解，掌握学生的家庭情况、性格特点、身体健康状况、平时表现等，尤其是那些贫困生、学习困难生、组织性、自律性差的学生、单亲家庭的学生等等，只有掌握全面情况，才能知道学生内心的真实想法，才能够更好的着手进行谈心活动，真正谈到学生心里去，达到教育的效果。

如果掌握情况少，谈心工作就会空洞，难以抓住重点，学生也不会推心置腹吐露内心的真实想法。

    其二，要把握好适当的时机和场合。

辅导员要有细致的观察力和预见能力，当学生出现问题，情绪波动异常时、遭受挫折时、失恋、与他们发生矛盾时，辅导员要把握好时机，抓住苗头，根据学生的性格特点，选择恰当的场合进行个别谈心，从而解决问题于萌芽状态。

    其三，辅导员开展谈心工作要做到“以人为本”。

辅导员在与学生谈话时，要尊重学生的自尊心，对待学生要坦诚，坚持师生平等，发自真心地去发现学生的闪光点，不要吝惜自己的赞扬，更不是以教师的身份凌驾在学生之上，否则势必会招来学生的反感，只有以关爱信任的态度对待学生，学生才会消除对辅导员的距离感与紧张心理，学生才会真正敞开心扉，表达自己内心的真实想法。

同时辅导员还要真诚地指出学生存在的问题与缺点，对学生晓之以理、动之以情，以修正学生的消极思想情绪及不良行为习惯。

    其四，辅导员要掌握语言的技巧，善于营造谈心的和谐氛围。

辅导员在与学生谈心的时候切忌用刺耳、伤害性的语句来挫伤学生的脆弱心灵，相反语言要质朴、通俗易懂。

辅导员要结合学生的实际，通过摆事实、讲道理的方式，对学生循循善诱，使他们认识自身存在的问题与不足，并能够以良师益友的身份，对其语重心长地进行教育，使学生欣然接受，并弥补自身的不足。

辅导员在与学生谈话的时候还要以幽默的话语来调节气氛，使学生不再受约束，解除心理和精神上的负担，敞开心扉，真正实现心与心之间的沟通。

    其五，辅导员要不断提高自身的综合素质。

谈心工作能否达到理想的效果与质量，这与辅导员自身的综合素质是密切相关的。

谈心工作对辅导员提出了更高的要求，辅导员要不断加强自身业务的学习，要有较高的政治理论水平，丰富的知识底蕴，敏锐的洞察力与对事件的预测能力，还要具有开创力，采取更先进的方法及手段，解决学生出现的问题，从而促进学生健康的成长。

    最后，辅导员要做好谈心工作的记录及反馈。

在每次与学生谈心后辅导员都要做好相关的谈心记录、总结与反馈，检查谈心是否起到了正面积极的影响，如果有进步的话，继续保持，不断补充，反之则找出原因，改进方法策略，不断积累经验教训，力争将谈心工作做的更好。

通过开展谈心工作增进了辅导员与学生生之间的沟通交流，达到师生之间的互相支持与理解，增强师生之间的情谊，谈心活动能够使辅导员深入了解学生的思想动态及内心真实的想法，使辅导员的思想政治教育工作开展的更为顺利。

同时辅导员在开展谈心工作的同时也提高了自身工作的艺术技巧。

在开展谈心工作时，从学生实际情况出发、有的放矢，为学生营造良好的学习氛围与生活环境，从而使谈心工作获得最佳的效果。