小学四年级思想品德教案.docx
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小学四年级思想品德教案
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四年级思想品德教案
第一单元：
生活消费有诀窍
1、我家的“收支本”
一、教学目标：
1、了解家庭经济来源及收支情况。
2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。
3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。
二、教学过程：
活动一 讨论：
什么是不合理的要求
1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。
2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。
3、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。
活动二 小辩论：
家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？
1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。
2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。
3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。
活动三 小调查：
家庭与自己的每月开支情况
1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。
2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。
活动四 制作“家庭收支本”
1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。
2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。
3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。
4、与父母交流自己的体会。
2、今天我当家
一、教学目标：
1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
二、活动准备：
1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。
2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。
活动一
说说丹丹为什么感到惭愧？
你有没有同感？
活动二
营养知识大比拼。
活动三
我家的营养菜谱
活动四
生活中的购物小窍门。
活动五
今天我当家。
主动做家务活
三、教学要求：
使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
四、教学重点：
教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
五、教学准备：
课文录音，小黑板
六、教学时间：
一课时
七、教学过程：
一>、故事引入，导入新课
1、播放故事：
《扬扬长大了》
2、小结并提问：
大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？
二>、学习课文，明白道理
1、扬扬在家做了些什么家务活？
2、是谁叫扬扬做家务活的？
（他自己）
小结揭示课题。
3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子为什么洋主动做家务活呢？
板书：
培养生活自理能力。
4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？
学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？
5、家里有什么家务活是我们力所能及的？
6、齐读结语，深化认识。
三>、辨别分析，引导实践
1、出示辨析题：
他们这样作对吗？
为什么？
A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：
“我要看电视，你自己去买吧。
”
B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：
“我要玩一会，让爸爸去收吧！
”
2、遇到以下情况你该怎么办？
A．“你会洗碗了，还洗碗呀？
”
B．“你只要好好读书就行了。
”
3、查一查，发给每位同学一张小卡片：
对于家务活，你是（ ）。
4统计调查结果。
5、随即进行叠衣服比赛。
四>、总结：
希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。
五>板书设计：
主动做家务活
培养生活自理能力
是爱劳动的表现
六>教学后记：
结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。
3、逛商场
一、教学目的：
了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同的价格，学习选购商品的初步知识，具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。
二、课前准备：
1、教师作一个学情调查，了解学生已有的购物经验。
2、学生准备一些商品的外包装、发票等。
三、教学过程：
（一）导入
1、现场小调查：
你一个人到商场买过东西吗？
请买过东西的同学举手。
这么多同学都一个人买过东西，真能干！
那么你们去过哪些商场、商店中，分别买过哪些商品呢？
（请学生填写在课本上）然后分小组交流。
2、购物经验
介绍经验：
你能给大家说说你买东西的经验吗？
（请同学起来说说）
（二）、出谋划策
1、创设情境：
请出班里的一位同学，提出问题：
同学们，为了让我的英语学得更好，我想要买个英语复读机，可又不知道怎样买，你们给我出出主意吧！
2、分四人小小组讨论，把小组的建议写在纸上。
3、在实物投影仪上投出来，全班一起评评，哪些建议比较实用，教师板书在黑板上，大家一起来学习。
（三）、我的新发现
1、很多同学们都有多次购物的经验，对有些商店也挺了解，现在我们想成立一个逛街指南协会，马上开始招聘会员。
2、招聘现场。
请有意参加的同学一一上台来说说自己发现的购物的好去处。
并接受现场同学的提问，当场作指南。
3、由全班同学评选逛街指南协会会员。
（四）、购物学问多
买东西的学问可多了，有些购物的小常识是我们应该知道的，这样才能使我们买到称心的东西。
1、想一想，选一选。
下面这些商品，你会选择哪一种购买呢？
并说出理由。
（1）18元的柯达胶卷和14元的乐凯胶卷；
（2）“大菠萝”面包每个4.9元和晚上八点以后，面包买一送一。
（3）羽绒服冬季卖350元和同样款式的羽绒服夏季卖200元。
2、辨一辨，选一选
你认为下面说法哪些是正确的，哪些上错误的，请同学用用手势表示。
（1）我们在买东西时，只要自己喜欢就可以买。
（）
（2）俗话说“便宜没好货”，所以说贵的商品一定比便宜的商品质量好。
（3）买到假冒伪劣商品时，只能自认倒霉。
（）
（4）营业员给我发票我就要，不给就算了。
（）
（5）我们在购买商品时，要注意检查商品是否有商标、生产厂家和厂址，购买仪食品包装上的生产日期和保质期。
（）
3、给你提个醒，我们来集思广益，说说购物时要记住的事情。
学生拿出自己准备的东西说说意见。
教师给学生读一读以下事例，加深理解，为什么要记住这些知识。
“借虚假广告进行欺诈”；“有意夸大功能，误导消费者”；“消费购物凭证不可少”等。
4、小常识
请同学课后去做一个小调查，并写在小常识表中，下一节课全班交流。
（五）全课总结
同学们通过学习，你知道了哪些买东西的学问？
生活中要学习的东西可多了，希望同学们都能做一个有心人，做一个聪明的消费者。
4、做个聪明的消费者
教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：
懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：
一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？
我们闯关开始。
活动一：
看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：
作调查知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？
听，小精灵有话要说。
（课件）
3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）
你觉得他们的做法可取么？
你在生活中遇到过类似情况么？
活动三：
火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：
酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！
（课件）
2、看了这些，你有什么想法？
（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
你平时购买食品时，主要看什么？
3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！
（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？
（对照看包装）
4、（课件）大家认识这个标志么？
你在哪儿见过？
这是食品质量安全准入市场标志。
食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。
目前，我国已经对（课件）。
。
。
。
。
等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。
只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
5、（课件）这个包装袋合格么？
少了什么？
没这些不行么？
（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。
。
。
。
。
。
）
大家可真是火眼金睛呀！
听小精灵说什么？
（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！
活动四：
小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。
妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。
除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。
怎样合理分配这些钱呢？
这就需要各组八仙过海，各显神通了。
请各组选出三名代表来购物。
我们要找四个收银员，谁愿意？
你想吃什么，快告诉你们的代表。
在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。
（音乐）
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。
总结：
看来，花钱买东西还真有不少学问呢？
虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！
第二单元：
做健康文明生活的小主人
5、做个受欢迎的人
一、目的要求
1、了解影响人际关系的因素。
2、认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质。
3、认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特质。
二、课前准备
1、“嫌弃儿”事件的图片。
2、学生活动用纸：
做个受欢迎的人。
三、活动过程
（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素
影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。
而以人的因素最为重要。
人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。
又以人的良好的心理品质最为重要。
（二）最佳人缘推选活动，认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质
1、小组讨论，提出班级最佳人缘的人选，并说明具体表现。
2、全班交流。
3、教师小结：
最佳人缘一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。
如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的人。
（三）图片讨论，认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特点
1、教师用图片展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。
事件1：
甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我吃得没那么空。
”（冷漠）
事件2：
甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！
”（恶意）
事件3：
甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。
”（嫉妒）
事件4：
甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。
（斤斤计较）
事件5：
甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。
（不诚实）
事件6：
乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。
（捉弄）
2、师生小结：
如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的人，成为大家的嫌弃儿。
（四）自测练习：
“我是一个受欢迎的人吗？
”
1、教师讲述：
我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。
其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？
老师发给大家一份资料：
做个受欢迎的人（见附），帮助同学们更好地了解你自己。
在你认为做到的包子后面划上“√”号。
2、学生自测练习。
3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。
（五）师生小结
有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。
有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。
附：
做个受欢迎的人
我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。
其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？
让我们来一次自查。
在你认为做的句子后面划上“√”号。
1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。
2、我会替别人着想。
3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。
4、别人获得成绩，我会替他高兴。
5、我有接受别人意见的雅量。
5、别人无心的过错，我能原谅。
7、我批评同学总是善意的。
6、我不做损人利己的事。
9、我不隐瞒自己的过失。
10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。
6、告别不良生活习惯
教学目标：
1、知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；
2、学会自觉反思自己的行为；
3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。
教学过程：
一、引入：
1、课件引入：
（出示录像片断）洗完手后，水龙头在滴水，图书馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……
2、看完这些片断，你们有什么感想？
3、随机出示课题。
二、辨析不良生活习惯可引起的后果
（一）三句半
听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？
你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？
（课件示书上插图）
1、学生表演三句半
A：
上台来把锣鼓敲， C：
不良生活习惯真不少
B：
把看到的事来表一表 D：
请听好！
A：
先来看看张小桃， C：
起床才来清书包，
B：
妈妈不催不起床， D：
总迟到！
A：
再说李明和王浩， C：
我的皮鞋是耐克，我的衣服是梦特娇，
B：
下课没事常闲聊， D：
真胡闹！
A：
最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：
周光中午还静悄悄，
B：
周五半夜看电视呀玩电脑， D：
睡懒觉！
2、刚才看了几个同学的表演，说的都是哪些不良生活习惯？
3、在你或其他人身上还有哪些不良生活习惯？
（随机出示不良习惯名称）
（二）小医生，现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份）
如：
现象
产生不良后果
处理办法
不爱整洁
做事磨蹭
生活没有规律
吃零食
（三）小表演；
我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向杜老师反映我们身边有几种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是哪几种吗？
老师请几位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪几种不良生活习惯。
表演一：
父：
咳------咳------
子：
爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了
父：
那不行，香烟真是好东西，每天一支胜神仙，咳------咳------
子：
同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？
表演二：
小倩，昨天晚上李洋过生日，请我们班上好几个同学去吃麦当劳了
哼，有什么了不起，下次我生日，我请全班同学去吃肯德基。
表演三：
坦克，向前，发射，耶，又射中了一架飞机！
明明，不要玩游戏了，赶快写作业呀！
噢，让我再玩一会儿，作业呆会儿写。
1、这是哪些不良生活习惯？
2、上周，老师布置大家对这三种现象做了一次社区小调查，有结果了吗？
（示课件）
调查
项目
调查
人数
（选择其中一项打√）
调查结果
赞成
（人数）
不反对，但要有节制
（人数）
反对
（人数）
最多的一项是
选择原因
玩电子游戏
同学之间互相攀比
抽烟、喝酒
分小组安排任务，统计结果
1、选择哪一项的人最多，主要原因是什么，从这次调查中，你们小组得到什么结论？
2、你自己或身边的人有玩电子游戏，互相攀比的现象吗？
你打算怎么办？
3、你家人或朋友有抽烟、喝酒的坏习惯吗？
你准备怎么劝告呢？
4、小结：
从上面的调查结果看，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。
（板：
不良习惯，影响健康。
）
三、讲故事，明白良好习惯有益身心
1、请听《徐特立的故事》
听了刚才的故事，你明白了什么？
（板：
良好习惯，有利身心。
）
2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？
3、你或你身边的人有类似的故事吗？
4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？
（板：
摒弃恶习，从我做起。
）
四、总结：
1、是啊！
不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。
（板：
持之以恒，从中受益）
2、齐读板书
3、通过今天的学习，你知道了什么？
板书：
6 告别不良生活习惯
不良习惯，影响健康
良好习惯，有利身心
摒弃恶习，从我做起
持之以恒，从中受益
7、我有自己的好主意
教学目标：
1、在学习和生活中，学会自己拿主意，不从众。
2、善于听取和尊重别人的正确意见，对自己的主意和选择负责。
教学活动：
活动一 请你说说自己对追“星”的看法
现在有些同学都是“追星一族”，他们将自己大量的时间用在搜集自己追崇的明星照片、唱片、海报以及各种物品上，严重影响了学习。
如果你就是这样的追星族，想想这样做好不好？
如果你不是，当其他同学大谈特谈那些明星的趣事的时候，你一点也插不上嘴，大家还笑话你，你又会怎么想呢？
活动二 小游戏：
回声虫
请同桌的同学一起做，一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一次。
做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。
活动三 小实验：
茶叶水可以浇花吗？
请你根据教材中列举的事例，说说妈妈的话有道理吗？
如果你自己拿不定主意，不妨做个小实验，就让事实替你作决定吧。
用两盆相同的花进行对比观察，一盆用自来水浇灌，一盆用茶叶水浇灌，请你每天观察它们的变化，并将结果记录下来。
通过实验你会发现，茶水是不可以用来浇花的。
因此，当你对一些问题拿不定主意的时候，可以让事实来说话，让它帮助你作决定。
活动四 小辩论：
有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算
1、请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最后由一名同学作总结。
2、老师在同学样辩论结束后，可以对双方的观点加以评判，让同学们学会辩证地认识问题，学会灵活处理现实生活中的问题。
活动五 探究活动：
要不要看望程方
请同学们根据教材第32页提出的问题，想办法弄清程方到底得的是什么病。
通过一系列的探究活动最后决定要不要看望程方。
并说明自己作出这个决定的理由。
8、我看家乡的习俗
教学目标
１、了解家乡的民风民俗。
２、初步懂得风俗及文化的区域性特点。
３、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。
４、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。
教学准备
１、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。
２、教师应提前查阅一些相关的文字资料。
教学活动及过程
１、导入。
可以让学生阅读并欣赏教科书第６８～６９页的文字和照片及图画，从提问引入本课题的学习。
“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说给大家听。
”
教师帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义，要让学生明白，乡风乡俗是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。
２、说一说家乡的风俗。
“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？
”
教师在学生发言的过程中，应注意对学生所讲的内容适时地进行引导，点明哪些属于风俗和文化的范畴。
３、故事会。
“不同地区、不同民族的民间传统、民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。
下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲给大家听，让我们一起来分享。
”为了防止超时拖堂，教师应考虑讲故事的人数。
４、讨论。
针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。
在讨论中，教师可以列举一些不同地区或民族的风俗实例，例如饮食，适时地引导学生理解和学习。
５、教师小结。
针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，教师在小结时，应强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。
9、我是生活小设计师
教学目标：
1.感受家庭的温馨，体验生活的乐趣，做生活的小主人。
2.知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。
3.知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。
教学过程：
活动一 我的设计
请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说自己的设计意图。
活动二 家庭休闲活动照片
请同学们将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与大家一起分享。
活动三 我的休闲活动计划
请同学们根据教材第43页的要求，设计一份休闲活动计划。
活动四 形象设计大赛
1.请同学们根据教材第44页的要求，模仿设计出自己在假期或者是在节日的服装图。
2.在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这些服装的基本思路。
3.评选出最佳设计奖。
课外拓展：
根据学校开展的艺术周或是艺术节，开展“个人形象设计大赛”的活动，展示学生努力的成果。
我是小小设计师
活动目标：
1、联系长方体、圆柱体相关知识在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识。
2、能运用所学知识正确测量不规则物体的有关长度。
3、在想一想、量一量、画一画、比一比等学习活动中，培养学生解决实际问题的能力，并发展空间观念。
4、能根据实物选择包装盒的形状及大小，培
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